原发性遗尿儿童与非遗尿儿童go/no-go联想任务执行结果对比研究 被引量：2

1

作者 杨继英 马骏 《中国妇幼保健》 CAS 2017年第5期959-962,共4页

目的比较原发性遗尿儿童与非遗尿儿童go/no-go联想任务执行测试结果差异,探讨原发性遗尿儿童的反应抑制功能状况,为临床原发性遗尿儿童选择治疗方案提供参考。方法选择2015年1-8月在上海儿童医学中心发育行为儿科门诊就诊的、门诊资料... 目的比较原发性遗尿儿童与非遗尿儿童go/no-go联想任务执行测试结果差异,探讨原发性遗尿儿童的反应抑制功能状况,为临床原发性遗尿儿童选择治疗方案提供参考。方法选择2015年1-8月在上海儿童医学中心发育行为儿科门诊就诊的、门诊资料完整的原发性遗尿儿童35例,设为观察组,选取同期健康体检的6~11岁儿童35例作为对照组。两组受试儿童均通过go/no-go联想任务执行测试对其反应抑制功能进行评估,对两组受试儿童go/no-go联想任务执行的go正确率、no-go正确率、go反应时间、no-go反应时间进行比较。结果两组受试儿童月龄、性别、体重、体质量指数(BMI)、遗尿频次、遗尿病程、语言智商得分、操作智商得分及总智商得分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。两组受试儿童的go正确率、no-go正确率比较差异无统计学意义(P>0.05);但观察组儿童go反应时间、no-go反应时间较对照组儿童明显增加(P<0.05)。提示观察组儿童反应抑制功能存在缺陷。结论原发性遗尿儿童反应抑制功能较正常儿童存在缺陷,对原发性遗尿儿童进行反应抑制相关项目训练,可作为治疗遗尿的新靶点,结合其他治疗方案,可排除患儿因反应抑制功能缺陷而导致的药物及行为方式训练治疗复发率高、疗效不稳定的缺点,具有较高的临床价值。 展开更多

关键词 原发性遗尿儿童 go/no-go联想任务执行测试 反应抑制功能 临床价值

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高中语文试题真实情境设计策略——以宁波市高中语文相关试题为例

2

作者 毛刚飞 《宁波教育学院学报》 2025年第1期117-121,共5页

真实情境是新课标中一个高频出现的概念,在素养导向的测评体系中,情境任务已经成为试题的重要载体。结合宁波高中语文的相关命题实践,提出以下几种情境设计策略:情境设计要符合学生的认知水平,情境设计要和教材的内容紧密关联、情境设... 真实情境是新课标中一个高频出现的概念,在素养导向的测评体系中,情境任务已经成为试题的重要载体。结合宁波高中语文的相关命题实践,提出以下几种情境设计策略:情境设计要符合学生的认知水平,情境设计要和教材的内容紧密关联、情境设计要有创造性和开放性、情境设计要注意任务的具体和细化、情境设计要考查学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 高中语文试题 情境设计 认知水平 教材关联 任务细化 问题解决

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大学生感恩内隐效应的实验研究 被引量：19

3

作者 何安明 刘华山 惠秋平 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期23-30,共8页

研究探讨内隐联想测验(Implicit Association Test,IAT)和Go/No-go联想任务测验(Go/No-go AssociationTask,GNAT)测量大学生感恩的可行性,并分析内隐感恩与外显感恩的关系。预备性研究从现代汉语字典中挑选自我词/他人词各16个,从汉语... 研究探讨内隐联想测验(Implicit Association Test,IAT)和Go/No-go联想任务测验(Go/No-go AssociationTask,GNAT)测量大学生感恩的可行性,并分析内隐感恩与外显感恩的关系。预备性研究从现代汉语字典中挑选自我词/他人词各16个,从汉语成语大辞典中挑选出与感恩相关的积极词/消极词各20个,根据65位大学生的评定结果筛选出自我词/他人词各8个,积极词/消极词各8个,用于正式研究。正式研究采用IAT、GNAT感恩测量程序和青少年感恩量表(Adolescent Gratitude Scale,AGS),对155名大学生同时进行IAT、GNAT及外显感恩的测量。结果发现:(1)大学生普遍具有积极的内隐感恩,内隐感恩不存在性别、生源地和独生与否等人口统计学指标上的显著差异;(2)大学生的内隐感恩与外显感恩相关不显著,是两个不同的建构;(3)采用IAT和GNAT研究感恩是可行的。 展开更多

关键词 大学生 内隐联想测验(IAT) GO no-go联想任务测验(GNAT) 内隐感恩 外显感恩

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内隐权力刻板印象:基于IAT和GNAT的测量 被引量：7

4

作者 张珊明 钟毅平 罗伏生 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第1期56-59,96,共5页

目的:探讨权力刻板印象是否在内隐层面存在。方法:实验1采用IAT对70名成人被试进行测验,实验2采用GNAT对66名成人被试进行测验。结果:1在IAT中,被试的相容反应时显著短于不相容反应时,D值显著大于0;2在GNAT中,被试在"高权力概念+... 目的:探讨权力刻板印象是否在内隐层面存在。方法:实验1采用IAT对70名成人被试进行测验,实验2采用GNAT对66名成人被试进行测验。结果:1在IAT中,被试的相容反应时显著短于不相容反应时,D值显著大于0;2在GNAT中,被试在"高权力概念+高权力属性"和"低权力概念+低权力属性"任务条件下的d’均显著高于被试在"高权力概念+低权力属性"和"低权力概念+高权力属性"任务条件下的d’。结论:权力刻板印象在内隐层面是存在的,人们更倾向于将高权力者与高能力、低热情联系在一起,而将低权力者与低能力、高热情联系在一起。 展开更多

关键词 内隐权力刻板印象 IAT GNAT

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内隐联想测验研究进展述评 被引量：17

5

作者 张珂 张大均 《心理学探新》 CSSCI 2009年第4期15-18,29,共5页

内隐联想测验作为基于反应时范式的内隐社会认知研究方法,自1998年由Greenwald提出后,得到了广泛的应用。但因其本身具有一定局限性,近10年来,研究者们对这一方法进行了不断地修正和改进,先后发展出了GO/NO-GO联想任务、外部情感西蒙作... 内隐联想测验作为基于反应时范式的内隐社会认知研究方法,自1998年由Greenwald提出后,得到了广泛的应用。但因其本身具有一定局限性,近10年来,研究者们对这一方法进行了不断地修正和改进,先后发展出了GO/NO-GO联想任务、外部情感西蒙作业等;近几年又提出了单类内隐联想测验、单靶内隐联想测验和单属性内隐联想测验等,这些方法丰富充实了内隐联想测验,是对Greenwald提出的IAT的继承和发展。 展开更多

关键词 内隐联想测验(IAT) GO/NO—GO联想任务(GNAT) 外部情感西蒙作业(EAST) 单类 内隐联想测验(SC—IAT) 单靶内隐联想测验(ST—IAT) 单属性内隐联想测验(SA—IAT)

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故障装备检测任务分解模型评估 被引量：3

6

作者 丁超 唐力伟 邓士杰 《仪器仪表学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第6期1433-1440,共8页

为解决故障装备检测过程存在的突出问题,提高检测任务的执行效率,降低任务执行过程中的复杂程度,在掌握一般检测任务执行过程的基础上,总结了现有故障装备检测过程中常见任务的不同类型;以检测过程中相互间具有约束关系的任务分解为研... 为解决故障装备检测过程存在的突出问题,提高检测任务的执行效率,降低任务执行过程中的复杂程度,在掌握一般检测任务执行过程的基础上,总结了现有故障装备检测过程中常见任务的不同类型;以检测过程中相互间具有约束关系的任务分解为研究对象,借鉴任务关联矩阵(TAM)等相关概念,提出了基于检测任务分解的评估方法和过程模型,从检测周期和资源占用2个角度实现了对检测任务分解程度的定性分析,对任务内聚性、耦合性以及均衡性的定量计算,最后通过实例验证了该方法和模型的可行性,为评估不同检测任务分解方案提供了参考。 展开更多

关键词 故障装备检测 任务执行过程模型 任务分解过程模型 评估 任务关联矩阵

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内隐自尊的特性:来自EAST的证据 被引量：4

7

作者 杨福义 梁宁建 陈进 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第6期1375-1382,共8页

采用外部情绪性Simon任务(EAST)对109名大学生对代表自我和他人的刺激词的态度差异进行测量,从而探讨内隐自尊的特性。结果显示:在个体的认知图式中,对自我持有一种内隐的积极的评价或态度,对他人持有一种内隐的相对消极的评价或态度。... 采用外部情绪性Simon任务(EAST)对109名大学生对代表自我和他人的刺激词的态度差异进行测量,从而探讨内隐自尊的特性。结果显示:在个体的认知图式中,对自我持有一种内隐的积极的评价或态度,对他人持有一种内隐的相对消极的评价或态度。具体表现在:(1)内隐自尊的特性是将自己与积极的评价和情感相联系,将他人与消极的评价和情感相联系;(2)自我姓名激活的积极的内隐自我态度比一般性自我词更为强烈,而他人姓名激活的消极的内隐态度比一般性非我词更弱。本研究表明,EAST能有效检测出内隐自尊效应,并可以同时获得个体对自我和他人的内隐态度的强度和方向,为内隐自尊研究提供了一种新的有效的方法,但其应用仍需谨慎。 展开更多

关键词 内隐自尊 外部情绪性Simon任务(EAST) 内隐联想测验(IAT)

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工读学校学生“刷新”实验研究 被引量：2

8

作者 刘新学 张福娟 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期1260-1262,1225,共4页

本研究采用条件联想学习实验,木块敲击实验和n—back三个刷新任务,以同龄初中生与工读学校学生为被试进行比较,结果表明两者之间存在显著差异,工读学校学生的刷新能力低于普通生。工读学校学生刷新能力的缺陷,显示出他们的执行功能低于... 本研究采用条件联想学习实验,木块敲击实验和n—back三个刷新任务,以同龄初中生与工读学校学生为被试进行比较,结果表明两者之间存在显著差异,工读学校学生的刷新能力低于普通生。工读学校学生刷新能力的缺陷,显示出他们的执行功能低于普通生。 展开更多

关键词 执行功能 刷新 条件联想学习实验 木块敲击实验 n—back

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运气感对创造力的影响:创造自我效能的中介作用 被引量：3

9

作者 赵建彬 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第5期1173-1179,共7页

研究通过2个实验,探讨了运气感对创造力的影响以及创造自我效能的中介作用。实验1采用抽奖启动运气感,相较于坏运组和控制组,好运组在结构性想象任务中表现出更好的创造力。实验2探讨了创造自我效能的中介作用,采用运气回忆方式启动运... 研究通过2个实验,探讨了运气感对创造力的影响以及创造自我效能的中介作用。实验1采用抽奖启动运气感,相较于坏运组和控制组,好运组在结构性想象任务中表现出更好的创造力。实验2探讨了创造自我效能的中介作用,采用运气回忆方式启动运气感。相较于坏运组,好运组的创造自我效能更强烈,在远距离联想测验中表现更好,创造自我效能在运气对创造力的影响中起中介作用。总结而言,启动好运感可以提升个体的创造力,创造自我效能起中介作用。 展开更多

关键词 运气 创造自我效能 创造力 结构性想象任务 远距离联想测验

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五年制高职学生自尊内隐效应对学业成绩的影响 被引量：5

10

作者 周若愚 赵建新 +1 位作者 黄本兴 楚听 《中国健康心理学杂志》 2014年第6期951-954,共4页

目的探讨内隐联想测验(IAT)和其变式Go/No-go联想任务测验(GNAT)测量五年制高职学生内隐自尊的可行性,并分析内隐自尊与学业成绩的关系。方法采用自尊量表和自行设计的内隐联想测验。结果①五年制高职学生的外显自尊高于三年制大专生,... 目的探讨内隐联想测验(IAT)和其变式Go/No-go联想任务测验(GNAT)测量五年制高职学生内隐自尊的可行性,并分析内隐自尊与学业成绩的关系。方法采用自尊量表和自行设计的内隐联想测验。结果①五年制高职学生的外显自尊高于三年制大专生,但是并没有达到统计学上的显著性差异,内隐自尊低于三年制大专生有显著差异(t=2.83,P<0.05);②外显自尊性别和生源地没有显著差异,内隐自尊性别有显著差异(t1=2.13,P1<0.05);③外显自尊与学业成绩没有显著相关,内隐自尊与学业成绩有显著相关,二者存在分离;回归分析表明,内隐自尊可以显著预测学业成绩(B=0.39,P<0.05),而外显自尊的预测则不显著(B=2.11,P>0.05)。结论采用IAT和GNAT测验测量五年制高职学生内隐自尊是有效的,比自陈量表更为敏感。自尊水平在内隐层面上影响着五年制学生的学业成绩。 展开更多

关键词 内隐自尊 学业成绩 go/no-go联想任务测验 高职学生 社会心理学

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由积极和消极情绪的二维性看内隐测量的逻辑合理性

11

作者 崔鹏 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第5期19-23,共5页

自内隐社会认知的概念提出以来,研究者发明了多种方法进行内隐态度与情绪的测量,如内隐联想测验、Go/No-Go联结任务、外在情感性西蒙任务等,这些方法暗含着一个共同的假设:积极和消极情绪或态度是同一个维度的两极。然而,越来越多的研... 自内隐社会认知的概念提出以来,研究者发明了多种方法进行内隐态度与情绪的测量,如内隐联想测验、Go/No-Go联结任务、外在情感性西蒙任务等,这些方法暗含着一个共同的假设:积极和消极情绪或态度是同一个维度的两极。然而,越来越多的研究发现,虽然积极和消极情绪有密切关系,但是两者具有不同的结构。如此一来,几种内隐测验方法的这一共同假设就要首先受到质疑。因此,在应用上述几种内隐测验方法时,必须首先回答所测态度或情绪的结构问题。 展开更多

关键词 内隐联想测验 go/no-go联合测验 外在情感性西蒙任务 情绪结构

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外部西蒙作业范式在内隐自尊测量中的应用简述

12

作者 薛黎明 蒙英男 《科教导刊》 2013年第13期205-206,共2页

自内隐自尊由Green wald和Bananji 1995年以来,无论在国内外都形成了一股研究内隐社会认知的潮流。国外针对内隐社会认知,提出了研究的各种试验范式,而国内学者也已开始关注这一领域。Jan DeHouwer2001年提出,而外部西蒙作业是内隐联想... 自内隐自尊由Green wald和Bananji 1995年以来,无论在国内外都形成了一股研究内隐社会认知的潮流。国外针对内隐社会认知,提出了研究的各种试验范式,而国内学者也已开始关注这一领域。Jan DeHouwer2001年提出,而外部西蒙作业是内隐联想测验的改良版本,相比于内隐联想测验,外部西蒙作业有着一定的优势。 展开更多

关键词 内隐自尊 内隐联想测验 外部西蒙作业

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性别对中学生内隐外显自我价值感的影响 被引量：1

13

作者 金璐 《校园心理》 2022年第5期391-394,共4页

目的探讨中学生性别对外显自我价值感和内隐自我价值感的影响以及内隐自我价值感与外显自我价值感的关系。方法采用Go/No-Go联想任务测验测量某中学69名中学生内隐自我价值感,采用青少年自我价值感量表测量其外显自我价值感。结果不同... 目的探讨中学生性别对外显自我价值感和内隐自我价值感的影响以及内隐自我价值感与外显自我价值感的关系。方法采用Go/No-Go联想任务测验测量某中学69名中学生内隐自我价值感,采用青少年自我价值感量表测量其外显自我价值感。结果不同性别因素对中学生外显自我价值间差异无统计学意义(t=-1.111,P>0.05),但对内隐自我价值间差异有统计学意义(t=-2.512,P<0.05);在自我价值感的系统结构中,内隐自我价值感和外显自我价值感不存在显著相关(r=-0.124,P>0.05)。结论女性内隐自我价值感明显高于男性,中学生的内隐、外显自我价值感彼此独立。 展开更多

关键词 性别特性 学生 内隐自我价值感 外显自我价值感 go/no-go联想任务测验

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