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Analysis of Chinese-English Translation in Shanghai Gaokao English and Preparation Strategies
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作者 GAO Jiateng Aini Aliya 《Sino-US English Teaching》 2025年第3期103-112,共10页
The Shanghai Gaokao English is characterized by diverse question types,a high difficulty level,and innovative thematic content.Among these,the single-sentence Chinese-to-English translation task stands out as a distin... The Shanghai Gaokao English is characterized by diverse question types,a high difficulty level,and innovative thematic content.Among these,the single-sentence Chinese-to-English translation task stands out as a distinctive component,presenting challenges,such as extensive vocabulary requirements,implicit grammatical testing,mandatory use of provided parenthetical words,and the incorporation of“four-character structures”(四字格).Candidates frequently experience significant score losses in this section during preparation and mock examinations.This paper analyzes practical methodologies for tackling Chinese-English translation tasks by examining authentic questions from Shanghai Gaokao English(spring and autumn examinations)over the past six years,aiming to provide teachers and students with effective test-taking strategies. 展开更多
关键词 Shanghai gaokao English Chinese-English translation four-character structures
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别具一格 存史资政——评《中国高考事略(1977—2022)》
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作者 刘海峰 程春玉 《中国考试》 北大核心 2026年第3期103-110,共8页
《中国高考事略(1977—2022)》一书系统梳理了恢复高考45年来的制度演进与改革脉络。全书内容全面,详略得当,尤以图文并茂、别具一格的叙事方式见长,融珍贵图像与严谨论述于一体,记录了高考与时代变迁、国家发展、社会民意的互动关系,... 《中国高考事略(1977—2022)》一书系统梳理了恢复高考45年来的制度演进与改革脉络。全书内容全面,详略得当,尤以图文并茂、别具一格的叙事方式见长,融珍贵图像与严谨论述于一体,记录了高考与时代变迁、国家发展、社会民意的互动关系,具有存史资政的重要价值。 展开更多
关键词 《中国高考事略(1977—2022)》 高考制度 高考史 高考改革 存史资政
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高考改革的整体思路与方案研究
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作者 莫雷 姚训琪 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第4期10-21,共12页
高考作为我国教育体系中的重要组成部分,不仅承载着人才选拔和教育评价的功能,也是实现立德树人的有效途径和重要的育人方式。高考改革长期以来一直是教育研究领域的焦点,特别是高考评价体系作为深化新时代高考内容改革的核心实施依据,... 高考作为我国教育体系中的重要组成部分,不仅承载着人才选拔和教育评价的功能,也是实现立德树人的有效途径和重要的育人方式。高考改革长期以来一直是教育研究领域的焦点,特别是高考评价体系作为深化新时代高考内容改革的核心实施依据,如何指导高考命题,是当前研究的重要课题。本研究以中国高考评价体系为基础,从上游研究中,系统探讨高考改革的基本理念与整体框架,提出了以学科素养为导向的新高考内容改革理念;在中游研究中,进一步探讨如何根据学科素养体系构建高考改革的整体命题框架;最后在下游研究中,深入分析了基于学科素养的各学科考试命题方案的设计,从而完成了对高考改革整体思路和实施路径的闭环研究。 展开更多
关键词 高考改革 高考评价体系 高考命题 二层双向细目表
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2025年江苏高考生物学卷第22题的分析及复习建议
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作者 张建 《生物学教学》 北大核心 2026年第2期85-88,共4页
依托社会热点和科学研究情境,综合考查学生科学探究与解决问题能力是高考非选择试题命题趋势。基于新高考评价体系对2025年江苏高考生物学卷第22题进行深度分析,并结合教学实践提出科学适切的复习建议,希望对高三复习中师生的“教”与... 依托社会热点和科学研究情境,综合考查学生科学探究与解决问题能力是高考非选择试题命题趋势。基于新高考评价体系对2025年江苏高考生物学卷第22题进行深度分析,并结合教学实践提出科学适切的复习建议,希望对高三复习中师生的“教”与“学”提供有效借鉴。 展开更多
关键词 高考试题 复习建议 高考评价体系
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系统化·情境感·艺术美·终身性——试论高考命题中关于古典诗词的考查
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作者 杜晓勤 《中国考试》 北大核心 2026年第1期9-16,共8页
古典诗词艺术有一个完足的体系,对其欣赏方法、能力评测及课堂教学应全面、系统考虑。我国青少年虽然接触、学习过不少古典诗词作品,但较为缺乏真正的喜爱,更难以感其情、赏其美。古典诗词欣赏具有系统化、情境感、艺术美、终身性四个... 古典诗词艺术有一个完足的体系,对其欣赏方法、能力评测及课堂教学应全面、系统考虑。我国青少年虽然接触、学习过不少古典诗词作品,但较为缺乏真正的喜爱,更难以感其情、赏其美。古典诗词欣赏具有系统化、情境感、艺术美、终身性四个特点。因此,高考命题中关于古典诗词考查,既要注重考查学生深入理解作品诗意、全面分析艺术内涵的能力,更应考查联系现实生活,将古典诗词内化为艺术修养、精神支柱的能力;课堂教学也应随之改革创新,更加重视培养学生用古典诗词滋养自己,以帮助他们获得更多艺术享受、情感熏陶和人生启迪。 展开更多
关键词 高考命题 古典诗词 欣赏方法 课堂教学 高考改革
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高考语文语言文字运用题组的命题取向及提升策略
6
作者 徐默凡 《中国考试》 北大核心 2026年第2期20-26,共7页
本文以高中语文课标对语言建构与运用素养的界定为理论起点,围绕语感与语理两大核心概念,审视了高考语文全国卷语言文字运用题组的命题实践。近年来,语文试题在创设真实语境、考查综合语感等方面取得进展,并尝试融入语篇衔接、构式理论... 本文以高中语文课标对语言建构与运用素养的界定为理论起点,围绕语感与语理两大核心概念,审视了高考语文全国卷语言文字运用题组的命题实践。近年来,语文试题在创设真实语境、考查综合语感等方面取得进展,并尝试融入语篇衔接、构式理论等语言学研究新成果,引导学生在语文学习中以语感体验为基础,进行语理分析和反思;试题既注重语感检验,又重视语理引领,形成了从语感到语理的测评闭环。为此,本文针对高考语文的语言建构与运用考查提出命题建议:一是选取情境更真实的阅读材料与设计任务更连贯的题组结构;二是进一步明确考查目标的语理指向,提升考试效度。通过考试内容改革实现以考促教,引导一线教学系统性地加强语理知识教育,从而提升学生的语言素养。 展开更多
关键词 语文高考 语言文字运用 语感 语理
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高中古诗文教-学-评一致性解析
7
作者 王本华 《中国考试》 北大核心 2026年第2期1-11,共11页
语文教学承担着传承中华优秀传统文化的重要使命,古诗文作为最具代表性的教学内容,其教学效果直接关系到文化传承的实际成效。本文从课程标准、教材编写、高考评价及课堂教学四个维度,系统探讨高中古诗文教—学—评一致性问题,提出古诗... 语文教学承担着传承中华优秀传统文化的重要使命,古诗文作为最具代表性的教学内容,其教学效果直接关系到文化传承的实际成效。本文从课程标准、教材编写、高考评价及课堂教学四个维度,系统探讨高中古诗文教—学—评一致性问题,提出古诗文教学的优化路径,旨在构建教—学—评一致的良性教学生态,真正实现文化传承的育人价值。同时,分析高考作为大规模高利害性选拔考试的特殊性和公平公正的基本价值取向,提出高考在古诗文测评时要避免理想化倾向,尊重教情学情,保障考试公平与选拔效度。 展开更多
关键词 古诗文教学 教—学—评一致性 课程标准 统编教材 高考评价
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体育核心素养融入高考内容体系:背景、理据与生成逻辑
8
作者 胡向东 阳朵红 《中国考试》 北大核心 2026年第3期1-11,共11页
在教育强国建设和高考综合改革背景下,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系,使体育素养融入高考内容体系成为重要议题。本文在梳理增设体育科目、完善“两依据一参考”招生录取模式及反思体育科目化等三类代表性观点基... 在教育强国建设和高考综合改革背景下,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系,使体育素养融入高考内容体系成为重要议题。本文在梳理增设体育科目、完善“两依据一参考”招生录取模式及反思体育科目化等三类代表性观点基础上,提出以体育核心素养融入高考内容体系的立场,并从体育学科特点、国家政策导向等层面讨论了健康行为和体育品德等核心素养融入高考的必要性。根据《中国高考评价体系》“一核四层四翼”框架,分析了体育融入高考内容体系、推动五育融合的功能,进而提出体育进高考应遵循的基本原则,保障以体育人的高质量实施。 展开更多
关键词 体育核心素养 高考内容体系 五育融合 价值生成
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关于高中阶段古代诗文学习与应考之讨论
9
作者 漆永祥 《中国考试》 北大核心 2026年第1期24-30,共7页
关于高中教材中的古诗文学习与考试,一直是师生面对的一大难题。高中古诗文的背诵与默写究竟有无必要?可否适度减少?如何更高效地进行古诗的教学并有计划、有步骤地学习与应考?高考试题有无改良的可能性?如何做出有益的尝试?本文试就这... 关于高中教材中的古诗文学习与考试,一直是师生面对的一大难题。高中古诗文的背诵与默写究竟有无必要?可否适度减少?如何更高效地进行古诗的教学并有计划、有步骤地学习与应考?高考试题有无改良的可能性?如何做出有益的尝试?本文试就这些问题进行有针对性的讨论,并提出了一些个人看法,希望能对高中教学与应考以及高考命题改革起到一些积极的助益作用。 展开更多
关键词 传统文化素养 古诗文背诵与默写 古诗教学与学习 高考命题改革
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新高考改革对于学生大学准备的影响研究
10
作者 罗晓燕 《中国考试》 北大核心 2026年第1期52-62,共11页
新高考实施科目选考等系列改革,在扩大中学生选择权的同时,也使学生的大学准备情况受到广泛关注。基于2 641名在校大学生的调查数据,本研究考查了新高考能否有效提高学生的大学准备程度并分析其作用机制。研究结果发现:新高考模式下,学... 新高考实施科目选考等系列改革,在扩大中学生选择权的同时,也使学生的大学准备情况受到广泛关注。基于2 641名在校大学生的调查数据,本研究考查了新高考能否有效提高学生的大学准备程度并分析其作用机制。研究结果发现:新高考模式下,学生的大学准备程度显著高于传统高考学生,科目选择动机发挥了关键的中介作用,且内部动机的中介效应显著大于外部动机;新高考生源学生的大学准备在性别、生源地、选考模式、选考科目组合、高中学校类型、就读大学类别等方面存在显著的群体差异。研究建议,通过推进高中多样化发展、加强生涯规划指导、提高学生的内在选科动机、优化教育资源均衡配置等措施进一步提高学生的大学准备,以巩固新高考改革成效。 展开更多
关键词 新高考 大学准备 选科动机 高考评估 高考改革成效
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初高中数学衔接视域下高考试题研究及教学思考
11
作者 骆颖 张广民 +2 位作者 薄莹雷 韩一飞 李唯熙 《考试研究》 2026年第2期39-45,共7页
以天津市中、高考试题为研究对象,基于《普通高中数学课程标准》中的衔接要求,对比分析中、高考试题在知识内容、思维方式、能力要求等方面的差异,探讨高考试题如何体现初高中数学的有效衔接。研究发现,高考试题在知识结构、思维方式、... 以天津市中、高考试题为研究对象,基于《普通高中数学课程标准》中的衔接要求,对比分析中、高考试题在知识内容、思维方式、能力要求等方面的差异,探讨高考试题如何体现初高中数学的有效衔接。研究发现,高考试题在知识结构、思维方式、考查要求等方面体现了课标要求的阶段性提升:在初中基础运算和直观思维的基础上,更强调抽象思维和综合运用能力。从高考命题角度提出应注重知识体系融通、聚焦核心素养衔接、强化思维能力进阶;从教学角度提出构建结构化衔接性知识体系、倡导探究式情境化教学方式等建议。 展开更多
关键词 初高中衔接 高考数学 考试命题 教学连续性
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我国教育考试现代化的探索之路:历程与思考——专访教育部考试中心原主任杨学为
12
作者 杨学为 徐奉先 《中国考试》 北大核心 2026年第4期1-10,共10页
杨学为先生是教育部考试中心(教育部教育考试院前身)首任主任,在机构创立之初即带领全国考试战线开展了高考、会考与自学考试制度改革,对教育考试现代化的基本规律有深入研究和思考,积累了丰富的实践经验。本刊于2025年8月和10月对杨学... 杨学为先生是教育部考试中心(教育部教育考试院前身)首任主任,在机构创立之初即带领全国考试战线开展了高考、会考与自学考试制度改革,对教育考试现代化的基本规律有深入研究和思考,积累了丰富的实践经验。本刊于2025年8月和10月对杨学为主任进行了两次专访,他系统回顾了我国教育考试现代化的缘起、改革历程与实践经验。结合推动高考与自学考试制度改革、引进与推行标准化考试、加强学术研究和创办《中国考试》杂志等实践,他阐述了我国考试现代化在理念更新、技术引进、制度建设和风险管控等方面的诸多探索,同时还讨论了在新的时代背景下如何推动综合考查和多元评价、强化专业能力与加强理论研究等问题。本文旨在为新时期深化教育评价改革提供镜鉴与参考。 展开更多
关键词 教育考试 现代化 教育评价 高考改革 考试史
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2025年高考理综全国卷生物学第34题的创新设计与教学启示
13
作者 郑文琛 《生物学教学》 北大核心 2026年第4期83-86,共4页
教育评价对教育发展意义重大,高考试题的创新设计影响着人才选拔。2025年高考理综全国卷生物学第34题以基因工程技术的科学情境为载体,通过分层设问深度考查学生核心素养与创新思维。本文从考查理念、能力考查路径、教学导向三个维度分... 教育评价对教育发展意义重大,高考试题的创新设计影响着人才选拔。2025年高考理综全国卷生物学第34题以基因工程技术的科学情境为载体,通过分层设问深度考查学生核心素养与创新思维。本文从考查理念、能力考查路径、教学导向三个维度分析该题,为生物学教学提供参考,助力创新型人才培养。 展开更多
关键词 试题分析 教学启示 高考生物学
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基于高考评价体系的光合作用试题命制与教学提示
14
作者 苏倩男 董卅姝 《生物学教学》 北大核心 2026年第1期76-80,共5页
高考评价体系是高中生物学教学和命题工作的实践指南。本文以探究镁影响光合作用的机制为情境,基于高考评价体系结合“叶绿体功能、基因的表达、环境因素对光合作用的影响”等综合性核心教学内容进行原创试题命制。借助不同层次的设问... 高考评价体系是高中生物学教学和命题工作的实践指南。本文以探究镁影响光合作用的机制为情境,基于高考评价体系结合“叶绿体功能、基因的表达、环境因素对光合作用的影响”等综合性核心教学内容进行原创试题命制。借助不同层次的设问全面评价学生学科核心素养发展水平,以期为后续教学有效提升核心素养提供参考。 展开更多
关键词 试题命制 高考评价体系 光合作用 高中生物学
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高考制度与拔尖创新人才选拔:实践模式、内在张力与优化路径
15
作者 袁浪华 吴根洲 《中国考试》 北大核心 2026年第3期52-61,共10页
如何处理高考制度与拔尖创新人才选拔之间的关系,是我国拔尖创新人才选拔面临的一大难题。嵌入与剥离是我国拔尖创新人才选拔的两种模式:嵌入模式主要是将拔尖创新人才选拔嵌入到高考制度体系当中,本质上并未脱离高考选才的制度范畴,包... 如何处理高考制度与拔尖创新人才选拔之间的关系,是我国拔尖创新人才选拔面临的一大难题。嵌入与剥离是我国拔尖创新人才选拔的两种模式:嵌入模式主要是将拔尖创新人才选拔嵌入到高考制度体系当中,本质上并未脱离高考选才的制度范畴,包括自主招生、强基计划等招生路径;剥离模式主要是将拔尖创新人才选拔从高考制度体系中剥离出来,本意是在高考之外构建新的选拔路径,包括少年班、保送生等办法。两种模式折射出不同的选拔逻辑,彰显了高考制度与拔尖创新人才选拔之间的张力。实现二者优势互补,是优化我国拔尖创新人才选拔机制的核心思路,其突破点在于构建“高考求同+校测存异”的弹性机制。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 高考制度 嵌入模式 剥离模式 弹性机制
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2025年河南省普通高中学业水平选择性考试生物学试题评析
16
作者 李慧锦 解晶 吴彦军 《生物学教学》 北大核心 2026年第4期80-83,共4页
2025年河南省普通高中学业水平选择性考试生物学试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻党的二十大教育方针。试题以立德树人为根本任务,通过传统文化、科技创新、生态文明三类情境传递核心价值,强化爱国情怀与社会责... 2025年河南省普通高中学业水平选择性考试生物学试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入贯彻党的二十大教育方针。试题以立德树人为根本任务,通过传统文化、科技创新、生态文明三类情境传递核心价值,强化爱国情怀与社会责任培养;立足学科核心模块,均衡考查必备知识,注重概念内涵理解与结构化应用;分层突破理解、探究、应用、创新四层关键能力,契合高考“四层”考查目标;强化教考衔接,引领高中教学回归基础、依标施教,助力拔尖创新人才培养与基础教育育人方式变革。 展开更多
关键词 生物学试题 高考评价体系 核心素养 教考衔接
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新高考多分类双边匹配录取模型研究
17
作者 魏针 王希常 《中国考试》 北大核心 2026年第1期41-51,共11页
录取机制和选科模式改革是本轮高考综合改革的核心内容。本文基于高校录取双边匹配理论对新高考录取机制进行了深入研究,分析了新高考选科组合分数类型和高校招生专业限科类型的分类方式和类型集合,建立了分数类型与限科类型之间的映射... 录取机制和选科模式改革是本轮高考综合改革的核心内容。本文基于高校录取双边匹配理论对新高考录取机制进行了深入研究,分析了新高考选科组合分数类型和高校招生专业限科类型的分类方式和类型集合,建立了分数类型与限科类型之间的映射关系,描述了考生类型与专业类型匹配的约束条件,进而构建了新高考多分类双边匹配模型。在新高考多分类双边匹配录取模型的基础上,定义了符合新高考录取原则和特性的匹配结果,证明了目前使用的新高考录取匹配算法产生的匹配结果的有效性,以及该算法与经典Gale-Shapley算法的等价性,对进一步研究新高考录取机制特性及推进模型优化发展具有重要意义。 展开更多
关键词 新高考 双边匹配模型 多分类录取机制 匹配结果 匹配算法
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高考作文试题的素养空间建构:命题形态·主题内涵·空间结构
18
作者 涂韶华 《教育与考试》 2026年第1期20-27,共8页
高考作文试题的素养承载维度指其作为测评载体,综合考查学生的语文学科核心素养及关键能力。当前试题的素养空间呈现三重特征:命题形态维度形成“话题化”“任务化”“情境化”等多元范式;主题内涵维度聚焦时代精神与个体经验的双向渗透... 高考作文试题的素养承载维度指其作为测评载体,综合考查学生的语文学科核心素养及关键能力。当前试题的素养空间呈现三重特征:命题形态维度形成“话题化”“任务化”“情境化”等多元范式;主题内涵维度聚焦时代精神与个体经验的双向渗透;空间结构维度构建由主体空间、意义空间、情境空间等要素组成的框架。上述形态、内涵与结构要素通过立体化交织,共同构成高考作文试题测评价值的承载系统。 展开更多
关键词 高考作文 素养空间 命题形态 主题内涵 空间结构
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加强理性思维训练,助力创新人才培养
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作者 李瑛 沈婕 +2 位作者 刘勇 王洪亮 刘新亮 《考试研究》 2026年第1期1-9,共9页
在国家重视创新人才培养、强调学科核心素养的背景下,研究理性思维对创新人才培养的意义;通过对高考数学试题在理性思维考查上的题例分析,梳理试题考查特点;结合2025年高考数学(天津卷)实测抽样数据,给出理性思维在每个主题下不同水平... 在国家重视创新人才培养、强调学科核心素养的背景下,研究理性思维对创新人才培养的意义;通过对高考数学试题在理性思维考查上的题例分析,梳理试题考查特点;结合2025年高考数学(天津卷)实测抽样数据,给出理性思维在每个主题下不同水平组表现的典型案例,分析考生的理性思维发展情况;针对考生表现出的问题,提出锚定教材根基、筑牢知识体系,强化引导赋能、聚焦问题导学,注重因材施教、遵循育人规律的教学建议。 展开更多
关键词 理性思维 高考数学试题 考生作答
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高考英语书面表达试题的语用要求分析——以2022—2025年天津卷为例
20
作者 姚卫盛 杨立剑 +1 位作者 郭蕊 李留建 《考试研究》 2026年第1期10-19,共10页
为探究考生语用能力的考查要求,以2022年至2025年高考天津卷英语书面表达题为研究对象,依据课程标准对学生语用能力要求,结合语用学理论构建“交际语境—言语行为—语用策略”三维分析框架开展研究。研究发现,书面表达题在交际语境维度... 为探究考生语用能力的考查要求,以2022年至2025年高考天津卷英语书面表达题为研究对象,依据课程标准对学生语用能力要求,结合语用学理论构建“交际语境—言语行为—语用策略”三维分析框架开展研究。研究发现,书面表达题在交际语境维度强调特定身份下的交际,在言语行为维度突出复合言语行为的运用,在语用策略维度引导从“语言正确”到“语用得体”的跃迁。提出强化语用意识、丰富教学内容、加强写作指导的教学建议。 展开更多
关键词 高考英语 书面表达 交际语境 言语行为 语用策略
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