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A novel comparative molecule/pseudo receptor interaction analysis 被引量:4
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作者 ZHOU Peng TONG Jianbo +1 位作者 TIAN Feifei LI Zhiliang 《Chinese Science Bulletin》 SCIE EI CAS 2006年第15期1824-1829,共6页
Comparative molecule/pseudo receptor interaction analysis (CoMPIA) is developed as a novel 3D-QSAR method by adding postulated pseudo receptor and GA-optimized probe into com- parative molecular field analysis (CoMFA)... Comparative molecule/pseudo receptor interaction analysis (CoMPIA) is developed as a novel 3D-QSAR method by adding postulated pseudo receptor and GA-optimized probe into com- parative molecular field analysis (CoMFA). CoMPIA is used to find the pseudo receptor mode by opti- mizing probe distributions and to establish the opti- mal model of high qualities and good interpretations. Correlative coefficient R2, cross-validated correlative coefficient Q2 and root mean square error RMSEP of the resulting model are 0.940, 0.868 and 0.502, re- spectively by applying CoMPIA to quantitative struc- ture-activity relationship (QSAR) of 31 classical ster- oids. 展开更多
关键词 CoMPIA 3D-QSAR COMFA 分析化学
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AIGC问答平台用户信息交互行为影响因素研究——基于SEM与fsQCA的实证分析 被引量:2
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作者 庞宇飞 张海涛 +1 位作者 宋贺 张可欣 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2024年第12期201-213,共13页
【目的/意义】探究AIGC问答平台用户信息交互行为,对拓宽AIGC问答平台研究体系,提升AIGC问答平台的用户服务质量具有重要意义。【方法/过程】基于信息生态理论构建AIGC问答平台用户信息交互行为影响因素模型。采用结构方程模型与模糊集... 【目的/意义】探究AIGC问答平台用户信息交互行为,对拓宽AIGC问答平台研究体系,提升AIGC问答平台的用户服务质量具有重要意义。【方法/过程】基于信息生态理论构建AIGC问答平台用户信息交互行为影响因素模型。采用结构方程模型与模糊集定性比较分析混合方法开展实证研究。【结果/结论】(1)信息有用性、信息易用性、感知趣味性、技术促进性、交互氛围与交互意愿是影响AIGC问答平台用户信息交互行为的关键因素,同时AIGC问答平台用户信息交互行为意愿往往作为中介变量影响交互行为。(2)信息有用性和信息易用性是信息交互行为出现的重要条件,信息易用性和信息交互行为意愿构成经典组态路径的必要条件组合,并与其他变量组合后共同推动信息交互行为的产生。【创新/局限】将经典理论融入AIGC这一新兴技术与交互模式研究之中。使用混合实证方法讨论了多元复杂因果关系,未来还应针对平台用户信息交互机理等理论问题展开更为深入细致的研究。 展开更多
关键词 AIGC 信息交互行为 结构方程模型 定性比较分析 信息生态理论
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纵向府际关系视域下的中国国家治理研究:进路与比较 被引量:20
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作者 陈科霖 《甘肃行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期67-80,127,共15页
中国沿袭两千年之久的中央集权制政治制度深刻地形塑了当代中国国家治理的基本格局。随着当代中国国家治理权力过程的转型,基于纵向府际关系视域下的中国国家治理研究逐步形成了一系列研究假说,主要有以行政发包制、"中央治官,地... 中国沿袭两千年之久的中央集权制政治制度深刻地形塑了当代中国国家治理的基本格局。随着当代中国国家治理权力过程的转型,基于纵向府际关系视域下的中国国家治理研究逐步形成了一系列研究假说,主要有以行政发包制、"中央治官,地方治民"与帝国的治理逻辑为代表的"统治风险与有效治理"视角;以财政联邦主义、地方分权式威权主义与项目制为代表的"财政分权与地方增长"视角;以锦标赛体制、行为联邦制、压力型体制为代表的"纵向博弈与横向竞争"视角。他们分别从不同的侧面对中国纵向权力过程进行了解读。在对上述理论假说进行系统性比较的基础上,通过将"中央-地方"视角与"国家-民众"视角加以系统性整合,可以进一步构建"三元互动结构"的理论模型。如何在此基础上进一步丰富与完善中国国家治理的相关理论建构,有待后续研究加以进一步的探讨。 展开更多
关键词 纵向府际关系 中国国家治理 理论假说 三元互动结构 比较研究
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基于不同场地动力数值模型的核电站泵房结构地震作用对比分析 被引量:4
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作者 朱秀云 潘蓉 +1 位作者 辛国臣 胡勐乾 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2016年第1期159-163,173,共6页
CPR1000核电机组的联合泵房作为抗震I类物项,其在极限安全地震动(SL-2)作用下厂房结构的地震作用分析是结构设计和基础稳定性计算的重要环节。结合土-结构相互作用(SSI)数值分析的最新发展,以某联合泵房的集中质量简化模型为研究对象,基... CPR1000核电机组的联合泵房作为抗震I类物项,其在极限安全地震动(SL-2)作用下厂房结构的地震作用分析是结构设计和基础稳定性计算的重要环节。结合土-结构相互作用(SSI)数值分析的最新发展,以某联合泵房的集中质量简化模型为研究对象,基于ASCE4-98规范推荐的集总参数地基模型、黏弹性人工边界场地模型以及无质量地基模型,开展泵房结构的地震作用对比分析,总结均质场地和分层场地下的地震作用规律,对于泵房的结构设计以及稳定性验算具有一定的指导和参考意义。 展开更多
关键词 对比分析 地震作用 土-结构相互作用(SSI) 不同的场地动力数值模型
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基于不同场地动力数值模型的核电站泵房基础抗滑稳定性对比分析 被引量:1
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作者 朱秀云 胡勐乾 +1 位作者 潘蓉 辛国臣 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2016年第3期209-214,共6页
CPR1000核电机组的联合泵房作为抗震Ⅰ类物项,在极限安全地震动(SL-2)作用下厂房结构地震作用及基础抗滑稳定性分析是结构设计的重要环节。以某联合泵房的集中质量简化模型作为研究对象,基于ASCE4-98规范推荐的集总参数地基模型、无质... CPR1000核电机组的联合泵房作为抗震Ⅰ类物项,在极限安全地震动(SL-2)作用下厂房结构地震作用及基础抗滑稳定性分析是结构设计的重要环节。以某联合泵房的集中质量简化模型作为研究对象,基于ASCE4-98规范推荐的集总参数地基模型、无质量地基模型以及黏弹性人工边界场地模型,开展了泵房结构的地震作用以及基础的抗滑稳定性对比分析,并总结了其随不同类型的均质和分层场地以及不同的场地动力数值模型的变化规律。 展开更多
关键词 对比分析 抗滑稳定性 地震作用 土-结构相互作用(SSI) 不同的场地动力数值模型
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以“同盟”范畴谈师生课堂互动
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作者 陈宵 原苏荣 《教育教学论坛》 2020年第3期16-17,共2页
文章基于国内外学者对于“同盟”范畴的研究,运用于解释课堂场景的过程和基础教育和高校教育的倾向性。文章通过分析传统的“同盟”范畴理念,提出了“同盟”范畴下的功能性概念:认识功能、态度功能和风格功能,并将其运用于对课堂师生互... 文章基于国内外学者对于“同盟”范畴的研究,运用于解释课堂场景的过程和基础教育和高校教育的倾向性。文章通过分析传统的“同盟”范畴理念,提出了“同盟”范畴下的功能性概念:认识功能、态度功能和风格功能,并将其运用于对课堂师生互动行为的识解,提出了师生课堂活动中的“功能-课堂互动”对照结构,分析基础教育和高校教育的倾向性问题。 展开更多
关键词 “同盟”范畴 过程 倾向性 功能性 “功能-课堂互动”对照结构
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高校师生互动对本科生知识共享效果的影响——基于SEM和fsQCA方法 被引量:1
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作者 麻荣杰 乐承毅 +1 位作者 路亭 吴嘉炜 《知识管理论坛》 2023年第4期303-315,共13页
[目的/意义]旨在探究互联网环境影响下的不同高校师生互动方式对本科生知识共享效果的影响机制。[方法/过程]从课堂互动和课外互动两个维度来细化划分线上/线下师生互动,引入学业情绪作为中介变量,通过搜集296份有效样本,采用SEM与fsQC... [目的/意义]旨在探究互联网环境影响下的不同高校师生互动方式对本科生知识共享效果的影响机制。[方法/过程]从课堂互动和课外互动两个维度来细化划分线上/线下师生互动,引入学业情绪作为中介变量,通过搜集296份有效样本,采用SEM与fsQCA相结合的方法进行实证分析。[结果/结论]SEM研究发现,课堂互动直接正向影响本科生知识共享效果,而课外互动不能直接正向影响知识共享效果;课堂互动和课外互动可通过学业情绪的中介作用来正向影响知识共享效果。进一步通过fsQCA分析,得到一种高知识共享效果前因构型和两种低共享效果前因构型,发现线上和线下课堂互动、线下课外互动与学业情绪共同作用于高知识共享效果;而缺乏积极的师生互动和消极的学业情绪都有可能造成低共享效果。 展开更多
关键词 师生互动 学业情绪 知识共享效果 结构方程模型 模糊集定性比较分析
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