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Basic Ideas and Principles for the Development of Graduate Education During "the 13th Five-Year Plan"
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作者 Yiying Liu 《Review of Educational Theory》 2018年第2期40-43,共4页
"The 13th Five-Year Plan", referring to the period from 2016 to 2020, marks a decisive stage in building moderately prosperous society of China. During "the 13th Five-Year Plan", the demand of Chin... "The 13th Five-Year Plan", referring to the period from 2016 to 2020, marks a decisive stage in building moderately prosperous society of China. During "the 13th Five-Year Plan", the demand of China's graduate education is increasing. Therefore, the development of graduate education during "the 13th Five-Year Plan" must meet the needs of the development of China's economy. By strictly adhering to the basic principle of steady development and deepening reform, improve the integral level of graduate education across the board to better provide high-level talents for the development of China's socialism. This paper, starting from the general situation of graduate education during "the 12th Five-year Plan", discusses basic ideas and principles for the development of graduate education during "the 13th Five-Year Plan" for reference only. 展开更多
关键词 "The 13th five-year Plan" GRADUATE education Basic ideas and PRINCIPLES
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A Summary of Research Hotspots in Educational Economics in China during the"Thirteenth Five-Year Plan"Period
2
作者 Yi Ren Li Fan 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第4期78-81,共4页
Since the"Thirteenth Five-Year Plan"period,Chinese scholars'research on academic economics has mainly focused on"winning the battle against poverty in education,""developing modern vocatio... Since the"Thirteenth Five-Year Plan"period,Chinese scholars'research on academic economics has mainly focused on"winning the battle against poverty in education,""developing modern vocational education,""promoting educational structural reform,"and"achieving the equalization of basic public education services."Analysis on themes such as"Humanization." 展开更多
关键词 "Thirteenth five-year Plan" educational Economics Overview of Hot Spots
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医学人文关怀的理论与实践——基于哈尔滨医科大学医学人文团队的十年践行
3
作者 王彧 吴雪松 尹梅 《中国医学伦理学》 北大核心 2026年第2期182-187,共6页
2024年10月9日,国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅、国家中医药局综合司、国家疾控局综合司联合发布了《医学人文关怀提升行动方案(2024—2027年)》,指出医学人文精神是人文精神在医疗领域的具体体现,以对病人的关怀、尊重为目标,体... 2024年10月9日,国家卫生健康委办公厅、教育部办公厅、国家中医药局综合司、国家疾控局综合司联合发布了《医学人文关怀提升行动方案(2024—2027年)》,指出医学人文精神是人文精神在医疗领域的具体体现,以对病人的关怀、尊重为目标,体现了医学对生命的态度。医学人文关怀能力的培育应作为现代医学教育的核心要素,贯穿于医学生全周期培养体系与医务工作者职业生涯发展全阶段。哈尔滨医科大学医学人文团队首创“一贯制”医学人文教育理念,延承“四阶段”以临床实践为第一抓手,紧紧围绕“三结合、两兼顾、一考核”,深度融合医学与人文、理论与实践,走出了一条独具特色的医学人文践行之路,为实践中技艺兼备的高质量医学人才的培养奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 医学人文关怀 “一贯制” 医学人文教育 四阶段教学机制
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文本细读与影视美育在核心素养培育中的互证性探究
4
作者 张银蓉 《兵团教育学院学报》 2026年第1期55-59,共5页
情境教学与和美教育的核心要义之一是将语文素养与生活经验的复现叠加,遵循语文学科教育科学及活动规律,以时代教育信息化为前置背景,探究语文阅读教学中文本细读与影视美育在核心素养培育中的互证性。其一,活化教材文本,打破文本细读... 情境教学与和美教育的核心要义之一是将语文素养与生活经验的复现叠加,遵循语文学科教育科学及活动规律,以时代教育信息化为前置背景,探究语文阅读教学中文本细读与影视美育在核心素养培育中的互证性。其一,活化教材文本,打破文本细读的单向通径;其二,具身学习,调动影视美育功能适切;其三,立足根本,优化核心素养在课程改革中“教—学—评”一致的分学段教学实践。 展开更多
关键词 核心素养 情境教学 文本细读 影视美育 “教—学—评”一致性
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进阶式理实双重驱动在护理技能实训课程的实践应用
5
作者 史路平 王敏焱 +1 位作者 饶艳 乔文博 《卫生职业教育》 2026年第5期81-86,共6页
目的基于进阶式理实双重驱动思路对五年一贯制护理专业护理技能实训课程进行改革,并探讨其改革成效。方法便利选取我校2023级中高职五年一贯制培养的4个班作为研究对象,两个班为教改组(81名),两个班为对照组(78名)。对教改组序化教学内... 目的基于进阶式理实双重驱动思路对五年一贯制护理专业护理技能实训课程进行改革,并探讨其改革成效。方法便利选取我校2023级中高职五年一贯制培养的4个班作为研究对象,两个班为教改组(81名),两个班为对照组(78名)。对教改组序化教学内容,采用进阶式理实双重驱动理念开展教学。对照组教学内容未进行重构,采用传统授课和评价模式。课后比较两组考核成绩、教学效果满意度及教育获得感。结果教改组技能操作、理论总评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组学生除提高操作技能水平外其他维度教学效果满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组学生课后教育获得感维度得分均高于课前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于进阶式理实双重驱动理念的教学改革取得了较好效果,实现了能力进阶、素养递进的育人目标。 展开更多
关键词 进阶式理实双重驱动理念 护理技能实训 课程改革 岗课赛证 五年一贯制
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义务教育学校教学质量监测试题与新课标的一致性研究——以深圳市某区4年级期末考试数学卷为例 被引量:1
6
作者 胡典顺 李佳睿 朱星宇 《教育测量与评价》 2025年第3期21-35,共15页
分析义务教育学校教学质量监测试题与课程标准的一致性程度,对于评估考试命题质量和推进教育教学改革具有重要价值。应用韦伯模式对2024年深圳市南山区的4年级期末考试数学卷进行分析,发现该试卷总体知识深度较大、难度较高,且知识分布... 分析义务教育学校教学质量监测试题与课程标准的一致性程度,对于评估考试命题质量和推进教育教学改革具有重要价值。应用韦伯模式对2024年深圳市南山区的4年级期末考试数学卷进行分析,发现该试卷总体知识深度较大、难度较高,且知识分布的平衡性有待优化;应用SEC模式进行分析,发现该试卷与课程标准仅达到一定程度一致,且试卷对认知水平的考查要求普遍高于课程标准。该试卷整体呈现出情境化、跨学科、阅读量大等特点,在一定程度上体现出命题者尝试引领学生将数学融入生活以践行“三会”的核心素养理念,但存在的问题也比较明显。为提升学科考试命题质量,推动教学方式改革,建议进一步优化试题设计,在创新与学情中找寻平衡;强化命题管理,充分发挥学科考试价值;加强教师培训,推动教育教学创新发展;深化教育改革,关注学生的个性差异。 展开更多
关键词 义务教育质量监测 教学质量监测 数学考试 一致性分析
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师德评价主体及其权责关系建构研究——一个教育行政学的视角 被引量:1
7
作者 姜子豪 李建华 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第4期65-74,95,共11页
从理论和现实两方面看,师德评价主体的相关问题有待深入研究。理论上,以主体权责关系内容为依据,师德评价主体可以划分为管理型评价主体、专业型评价主体与监督型评价主体三种类型。师德评价主体的权责关系失衡导致被评价者(教师)的利... 从理论和现实两方面看,师德评价主体的相关问题有待深入研究。理论上,以主体权责关系内容为依据,师德评价主体可以划分为管理型评价主体、专业型评价主体与监督型评价主体三种类型。师德评价主体的权责关系失衡导致被评价者(教师)的利益受损,其基本表现是:一些管理型评价主体对专业型评价主体的过度干预,导致师德评价的行政意志主导了专业意志:一些监督型评价主体对专业型评价主体评价权的逾越,导致师德评价结果受社会舆论影响而被动进行适应性调整。前者产生的主要原因是教育行政管理职能在实践操作层面对教师专业自主空间的覆盖,后者产生的主要原因是行政问责驱动下部分教育管理部门的责任规避。解决这一问题需要重塑不同类型主体的权责关系,同时通过主体惩戒制度与教师申诉制度强力手段来维系主体的权责一致性。 展开更多
关键词 师德评价 评价主体 权责一致 教育行政
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教育目标分类理论下高职英语“教—学—评”一致性教学探索与实践 被引量:1
8
作者 金婧 《科教文汇》 2025年第13期159-163,共5页
“教—学—评”一致性理念融合了教学改革领域的先进理论,有助于促进课程标准的落实和教育评价的革新。该文梳理了高职英语课堂的“教—学—评”一致性现状,在布鲁姆教育分类学理论框架下,根据逆向教学设计的原则,构建体现“教—学—评... “教—学—评”一致性理念融合了教学改革领域的先进理论,有助于促进课程标准的落实和教育评价的革新。该文梳理了高职英语课堂的“教—学—评”一致性现状,在布鲁姆教育分类学理论框架下,根据逆向教学设计的原则,构建体现“教—学—评”一致性理念的教学设计方案,以期有效增强教学、学习和评价三者的一致性,提高学生的英语学科核心素养,进而有效提升高职英语教育教学质量。 展开更多
关键词 “教—学—评”一致性 布鲁姆教育目标分类理论 逆向教学设计 高职英语
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戏剧教育赋能九年一贯制学校一体化育人实践探索
9
作者 金虹 《教育参考》 2025年第8期28-33,共6页
如何发挥九年一贯制学校的优势,是推进义务教育优质均衡发展的重要命题。本研究基于九年一贯制学校戏剧教育的实践,系统探索戏剧教育促进中小学一体化育人的理论依据、实施路径与实践成效。本研究首先界定了戏剧教育的概念,明确了其独... 如何发挥九年一贯制学校的优势,是推进义务教育优质均衡发展的重要命题。本研究基于九年一贯制学校戏剧教育的实践,系统探索戏剧教育促进中小学一体化育人的理论依据、实施路径与实践成效。本研究首先界定了戏剧教育的概念,明确了其独特价值。在此基础上,提出了理念先行、课程统整、文化浸润的具体实施路径:通过开展师资培训,促进教育观念一体化;构建“戏剧+∞”特色课程,促进课程体系一体化;完善活动体系,促进校园节庆一体化。实践表明,戏剧教育不仅可以有效提升学生的综合素养,还能提高学校综合办学质量,为破解九年一贯制学校一体化办学难题提供可资借鉴的实践方案。 展开更多
关键词 戏剧教育 九年一贯制 一体化
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“学、练、赛”一致性教学模式在高职体育乒乓球教学中的应用探析
10
作者 张丽 《当代体育科技》 2025年第19期58-61,共4页
我国高职院校体育教育事业迅速发展,高职院校体育比赛数量逐年增多,对竞技水平提出了更高要求。在体育运动项目中,乒乓球是一项历史较为悠久、发展较早且深受高职院校学生喜爱的项目。“学、练、赛”一致性教学模式作为一种新的教学方法... 我国高职院校体育教育事业迅速发展,高职院校体育比赛数量逐年增多,对竞技水平提出了更高要求。在体育运动项目中,乒乓球是一项历史较为悠久、发展较早且深受高职院校学生喜爱的项目。“学、练、赛”一致性教学模式作为一种新的教学方法,能够极大地调动学生的学习积极性与主动性,有效提高教师的教学效率,有利于高职院校开展乒乓球课程。该文详尽剖析了“学、练、赛”一致性教学在乒乓球项目中的价值与意义,探讨了该教学模式在现实中遇到的一些实际问题,并对如何构建高水平、专业化的乒乓球课程进行了研究,以期助力学生在体育教学中体验乐趣、强健体魄、锻炼意志。 展开更多
关键词 “学、练、赛”一致性 乒乓球 高职 体育教学
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基于Delphi-AHP法的高职院校科研与教学互融互哺综合评价体系研究
11
作者 戴岩 《西安轨道交通职业教育研究》 2025年第2期10-17,共8页
本文以Delphi-AHP为主要分析方法,开展高职院校科研与教学互融互哺综合评价体系研究,选取了保障机制、人才培养质量提升、教师个人发展成效、科研与教学环境优化、宣传与交流合作等5个指标为二级指标,各二级指标又细化形成了12个三级指... 本文以Delphi-AHP为主要分析方法,开展高职院校科研与教学互融互哺综合评价体系研究,选取了保障机制、人才培养质量提升、教师个人发展成效、科研与教学环境优化、宣传与交流合作等5个指标为二级指标,各二级指标又细化形成了12个三级指标,并对各三级指标相对于总目标的权重进行了测算,形成的综合评价体系可为高职院校科研与教学评价管理提供借鉴。 展开更多
关键词 科教融汇 德尔菲法层次分析法 评价指标 一致性检验
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学校体育政策—实践差距:实施一致性的指数构建与城乡异质性分析研究
12
作者 钟远绩 《青少年体育》 2025年第11期73-78,21,共7页
学校体育政策在国家战略中地位日益提升,但政策意图与基层执行之间仍存在显著差距。为此,本研究构建并验证了一个用于量化诊断“政策—实践”差距的实施一致性指数(IFI),以测度学校体育政策执行的契合程度。基于三省城乡308名体育教师... 学校体育政策在国家战略中地位日益提升,但政策意图与基层执行之间仍存在显著差距。为此,本研究构建并验证了一个用于量化诊断“政策—实践”差距的实施一致性指数(IFI),以测度学校体育政策执行的契合程度。基于三省城乡308名体育教师与管理者的问卷数据,采用多层线性模型分析治理能力和资源能力对政策实施一致性的影响,并考察城乡差异的调节作用。结果表明,行政支持和生均经费均显著促进政策实施一致性,师生比产生抑制效应,且行政支持在城市学校作用更强,经费投入在农村学校效果更显著。研究提出情境敏感的政策执行分析框架,为学校体育政策落地的监测评估提供可操作的量化工具,并为城乡差异化改进策略提供实证依据。 展开更多
关键词 学校体育 政策—实践差距 实施一致性 多层线性模型 城乡差异
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OBE理念下民办高校小学教育专业理论课程教学评一致性路径优化研究
13
作者 李嘉航 张丽三 《黑龙江科学》 2025年第21期89-91,共3页
探讨OBE理念下民办高校小学教育专业理论课程的教学评一致性问题发现,课程目标的明确性与评估标准一致性存在显著的正向关系,评估标准的一致性对教学评一致性具有重要影响。通过结构方程模型(SEM)分析了课程目标、评估标准及教学方法间... 探讨OBE理念下民办高校小学教育专业理论课程的教学评一致性问题发现,课程目标的明确性与评估标准一致性存在显著的正向关系,评估标准的一致性对教学评一致性具有重要影响。通过结构方程模型(SEM)分析了课程目标、评估标准及教学方法间的路径关系,提出了增强课程目标的明确性、优化评估标准的透明度与多样性、提升教师教学方法的灵活性、注重激发学生学习动力的建议。实验结果验证了优化方案的有效性,优化后的路径系数显著提升,说明优化措施能够有效提升教学评一致性,为民办高校小学教育专业的课程改革提供了理论依据和实践指导,在提升教学质量、加强教学目标与评估标准对接方面具有参考意义。 展开更多
关键词 OBE理念 民办高校 小学教育专业 教学评一致性 路径优化
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中华优秀传统文化与高职劳动教育的融合探究——以安全文化为例
14
作者 杨莹 《文化创新比较研究》 2025年第26期113-117,共5页
随着职业教育改革的不断深化,劳动教育与中华优秀传统文化之间的融合发展已成为教育领域的重要议题。研究表明,中华优秀传统文化中的安全文化与高职劳动教育在教育理念、教育基础和教育目标上呈现出明显的契合性。鉴于两者的契合性,该... 随着职业教育改革的不断深化,劳动教育与中华优秀传统文化之间的融合发展已成为教育领域的重要议题。研究表明,中华优秀传统文化中的安全文化与高职劳动教育在教育理念、教育基础和教育目标上呈现出明显的契合性。鉴于两者的契合性,该文通过构建“古今贯通”的课程体系、打造“学用一体”的实践平台、培养“双能合一”的师资群体、建立“协同共生”的生态机制4个维度,探索出中华优秀传统文化中的安全文化与高职劳动教育融合的“四位一体”实践路径,意在培育既具有专业技术能力,又厚植文化素养的新型劳动者,为职业教育高质量发展赋予文化动力,实现劳动教育与文化传承的双向赋能。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职劳动教育 安全文化 契合性 融合路径 新型劳动者
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义务教育语文“课标-教材-教学”一致性:价值、特征、体现与路径
15
作者 郑刚 黄坤涛 余小碟 《教学研究》 2025年第4期78-86,共9页
新一轮课程改革中,义务教育语文“课标—教材—教学”一致性受到普遍关注。新的课程标准以育人为导向,建构了适应时代发展的新课程体系,并为教材编写和教学活动等提出了具体要求、指明了前进方向。课标、教材、教学三者一致性的达成有... 新一轮课程改革中,义务教育语文“课标—教材—教学”一致性受到普遍关注。新的课程标准以育人为导向,建构了适应时代发展的新课程体系,并为教材编写和教学活动等提出了具体要求、指明了前进方向。课标、教材、教学三者一致性的达成有其独特的价值、核心的特征、具体的体现和践行的路径。从价值意蕴层面,三者一致性的达成有利于廓清规律脉络、彰显目标导向、建构框架体系、激发关键动力;从核心特征层面看,需要符合规律性、目标性、统一性和原则性;从具体体现层面看,是学段衔接、核心素养、学习主题、任务驱动等因素的协同作用;从践行路径层面看,应注重学段衔接、聚焦核心素养、完善主题设计和创新任务形式等教育教学实践。以此促进义务教育语文“课标—教材—教学”一致性的达成,彰显语文教育的育人价值和意义。 展开更多
关键词 义务教育语文 “课标—教材—教学”一致性 学段衔接 核心素养 学习主题 学习任务群
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数字化科学论证图赋能“教学评”一体化的运行机理与应用模型研究
16
作者 樊敏生 郭鼎新 《当代教育与文化》 2025年第2期41-50,共10页
课堂“教学评”一体化是课程“教学评”一体化的重要基础,也是育人蓝图实现的关键。数字技术变革为课堂“教学评”发展带来了新的挑战和机遇,数字化科学论证图作为数字技术赋能下的思维过程可视化工具将有望赋能课堂“教学评”一体化。... 课堂“教学评”一体化是课程“教学评”一体化的重要基础,也是育人蓝图实现的关键。数字技术变革为课堂“教学评”发展带来了新的挑战和机遇,数字化科学论证图作为数字技术赋能下的思维过程可视化工具将有望赋能课堂“教学评”一体化。基于数字化科学论证图赋能下的课堂实现技术支撑的学习、证据导向的评价以及循证生成的教学,且形成动态生成的循环,构建起基于数字化科学论证图的课堂“教学评”一体化的运行机理。在此基础上,结合循证教学理论和情境认知理论搭建起数字化科学论证图赋能“教学评”一体化应用模型,且提供具体的实施建议。 展开更多
关键词 数字化科学论证图 “教学评”一体化 “教学评”一致性 教学应用模型 教育数字化
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野战部队军人自我和谐特点及其影响因素分析 被引量:24
17
作者 李彦章 李敏 +5 位作者 汪涛 张俐 黄梅园 肖达喜 袁波 王力慷 《第四军医大学学报》 北大核心 2004年第22期2087-2090,共4页
目的 :考察野战部队自我和谐的特征及其影响因素 .方法 :利用《自我和谐量表》和自编的一般资料表对 94 9名野战部队军人进行问卷调查 ,通过t检验、单因素方差分析、相关分析、逐步多元回归分析和路径分析对军人自我和谐及其影响因素进... 目的 :考察野战部队自我和谐的特征及其影响因素 .方法 :利用《自我和谐量表》和自编的一般资料表对 94 9名野战部队军人进行问卷调查 ,通过t检验、单因素方差分析、相关分析、逐步多元回归分析和路径分析对军人自我和谐及其影响因素进行分析 .结果 :①从总体情况看 ,自我和谐低分组有 15 4人 (16 2 3% ) ,中间组有 6 37人 (6 7 12 % ) ,高分组有 15 8人 (16 6 5 % ) .与其他部队相比 ,在自我与经验的不和谐和灵活性上有显著差异 .②士兵在自我与经验的不和谐上显著高于士官 ,干部在自我的灵活性上显著高于士兵、士官 .③一年兵在自我与经验的不和谐上显著高于五年以上兵 .④对军人自我和谐的影响路径中 ,有 4条显著路径 :文化水平、人际交往、父母教养方式直接影响自我和谐的发展 ;父母教养方式通过影响人际交往而间接影响自我和谐 .结论 :可从提高军人的文化程度和人际交往能力 ,以增强野战部队军人的自我和谐 . 展开更多
关键词 自我和谐 教育程度 人际关系 双亲 教育
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基于语言判断矩阵的一致性及其排序方法 被引量:10
18
作者 陈侠 樊治平 陈岩 《系统工程》 CSCD 北大核心 2007年第2期106-110,共5页
研究语言判断矩阵的乘性一致性及方案排序问题。首先给出有关语言判断矩阵和互反判断矩阵的定义及其性质,提出语言判断矩阵一致性的定义;然后通过引进导出矩阵将语言判断矩阵转换为数值矩阵,得出语言判断矩阵具有完全一致性或弱一致性... 研究语言判断矩阵的乘性一致性及方案排序问题。首先给出有关语言判断矩阵和互反判断矩阵的定义及其性质,提出语言判断矩阵一致性的定义;然后通过引进导出矩阵将语言判断矩阵转换为数值矩阵,得出语言判断矩阵具有完全一致性或弱一致性的充要条件是其转换后得到的导出矩阵也具有同样的结论。同时利用该转换公式,给出基于语言判断矩阵的方案排序方法。最后,通过一个算例说明文中提出的分析方法。 展开更多
关键词 语言判断矩阵 互反判断矩阵 完全一致性 满意一致性 导出矩阵
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基于语言判断矩阵的专家群体判断一致性分析 被引量:25
19
作者 陈侠 樊治平 陈岩 《控制与决策》 EI CSCD 北大核心 2006年第8期879-884,共6页
针对群决策中基于语言判断矩阵的专家群体判断一致性问题,提出了一种分析方法.首先给出有关语言判断矩阵,导出矩阵和相容性的若干定义,得出了语言判断矩阵具有完全一致性或满意一致性的充要条件,其相应的导出矩阵也具有同样的结论;然后... 针对群决策中基于语言判断矩阵的专家群体判断一致性问题,提出了一种分析方法.首先给出有关语言判断矩阵,导出矩阵和相容性的若干定义,得出了语言判断矩阵具有完全一致性或满意一致性的充要条件,其相应的导出矩阵也具有同样的结论;然后通过定义有关专家群体判断各个方案以及专家群体判断的一致性指标,给出了专家群体判断一致性的判别方法及专家群体判断不一致的调整方法;最后通过一个算例说明了所提出方法的有效性. 展开更多
关键词 群决策 语言判断矩阵 导出矩阵 一致性 相容性
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义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性 被引量:113
20
作者 巩子坤 史宁中 张丹 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期45-51,56,共8页
从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的... 从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。 展开更多
关键词 义务教育数学课程标准 数的概念 数的运算 计数单位 一致性
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