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芬兰开放获取成本监测实践与启示
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作者 王元新 郭进京 黄金霞 《数字图书馆论坛》 2025年第9期41-52,共12页
随着开放获取规模扩大,成本问题成为制约其可持续发展的关键,对开放获取成本进行系统性监测与分析便成为一项亟待开展的基础性工作。首先,系统梳理了开放获取成本监测从运动萌芽期、政策探索期、系统建设期到国际协调与转型期的发展历程... 随着开放获取规模扩大,成本问题成为制约其可持续发展的关键,对开放获取成本进行系统性监测与分析便成为一项亟待开展的基础性工作。首先,系统梳理了开放获取成本监测从运动萌芽期、政策探索期、系统建设期到国际协调与转型期的发展历程,从全流程视角构建了涵盖直接出版成本、平台运维成本、协调管理成本和隐性间接成本的开放获取成本概念框架。随后,深入剖析了芬兰通过政府引导、联盟议价、数据系统、拨款模型等多层次协同机制实现开放获取成本监测制度化的实践路径。研究发现,芬兰模式具有目标精准化、响应动态化的核心特征,其开放获取成本监测已经实现从碎片化监测到全链条系统性管理的根本转变,构建了数据开放驱动的循证决策机制,为全球开放获取转型提供了创新样本。基于芬兰经验,我国应结合超大规模市场优势构建分层监测体系,建立监测结果质量保障与审核机制,推进监测数据的开放共享与国际互联,探索中国特色的开放获取成本监测路径。 展开更多
关键词 开放获取 成本监测 透明度 学术出版 芬兰模式
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我国证券市场卖空机制模式的选择分析 被引量:5
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作者 李昌荣 刘逖 《证券市场导报》 北大核心 2005年第3期68-71,共4页
现有卖空机制模式基本可分为日本模式、瑞士模式、芬兰模式、美国模式等四种模式,这四者对证券借贷的专控性体现出依次趋弱特征。从模式运行背景来看,芬兰模式对于我国证券市场具有较明显的优势特征,我国证券卖空机制模式较宜选择芬兰... 现有卖空机制模式基本可分为日本模式、瑞士模式、芬兰模式、美国模式等四种模式,这四者对证券借贷的专控性体现出依次趋弱特征。从模式运行背景来看,芬兰模式对于我国证券市场具有较明显的优势特征,我国证券卖空机制模式较宜选择芬兰模式。 展开更多
关键词 卖空机制 证券市场 日本模式 中国 芬兰 借贷 优势特征 美国模式 背景 瑞士
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基于“研究”的教学实践模式——芬兰小学教师职前教育的经验 被引量:6
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作者 胡旭红 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2012年第5期30-35,共6页
芬兰基础教育成功的一个重要原因是高质量的教师教育为其提供专业的师资。培养以研究为本的专家教师是芬兰教师教育的中心任务,教育研究和实践训练相结合是芬兰职前教师教育的重要特征。基于"研究"的教学实践是芬兰小学教师... 芬兰基础教育成功的一个重要原因是高质量的教师教育为其提供专业的师资。培养以研究为本的专家教师是芬兰教师教育的中心任务,教育研究和实践训练相结合是芬兰职前教师教育的重要特征。基于"研究"的教学实践是芬兰小学教师专业成长的有效模式之一。本文在介绍该模式的背景、涵义、目的、途径与实施原则的基础上,提出该模式对我国教师教育改革的若干启示。 展开更多
关键词 基于“研究” 教学实践模式 芬兰教师教育 经验
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“芬兰模式”对地方本科院校转型发展的启示 被引量:4
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作者 刘保亮 涂承日 《洛阳理工学院学报(社会科学版)》 2016年第6期89-92,共4页
我国高校转型既要立足"中国问题",也要借鉴有益的"最佳国际实践",在此基础上探索与闯出一条适合中国国情的特色发展之路。以芬兰坦佩雷应用科技大学为考察中心,以人才培养方案为核心问题,"芬兰模式"对地... 我国高校转型既要立足"中国问题",也要借鉴有益的"最佳国际实践",在此基础上探索与闯出一条适合中国国情的特色发展之路。以芬兰坦佩雷应用科技大学为考察中心,以人才培养方案为核心问题,"芬兰模式"对地方本科院校转型发展的主要启示是:以就业为导向培养应用型人才;强化产教融合,促进协同育人;注重实践环节,校企深度合作。 展开更多
关键词 本科院校 转型发展 芬兰模式
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芬兰高校大学生就业指导模式及启示
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作者 王新俊 者卉 李昌凯 《山东高等教育》 2017年第6期41-47,共7页
为了提高大学生的就业质量,芬兰高校建立了独具特色的大学生就业指导模式。芬兰高校典型的大学生就业指导模式有职业课程模式、团体辅导模式和职业流动模式。芬兰高校的这三种大学生就业指导模式具有显著特点:注重对大学生隐性就业能力... 为了提高大学生的就业质量,芬兰高校建立了独具特色的大学生就业指导模式。芬兰高校典型的大学生就业指导模式有职业课程模式、团体辅导模式和职业流动模式。芬兰高校的这三种大学生就业指导模式具有显著特点:注重对大学生隐性就业能力的挖掘;关注大学生终身的职业发展;多种就业指导形式相结合;关注留学生的就业指导。受此启发,我国高校的大学生就业指导应当在就业指导内容、就业指导形式、就业指导对象及就业指导的终身性等方面寻求整体突破,建构具有中国特色的大学生就业指导模式。 展开更多
关键词 芬兰高校 大学生就业指导模式 自我认知 职业生涯规划
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The Role of the Finnish Basic Education Model in Enhancing Students’Happiness and Learning Motivation
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作者 Zhou Qi 《Education and Teaching Research》 2024年第2期31-35,共5页
This paper examines the Finnish basic education model,renowned for its student-centric approach and high performance in international assessments.The study explores the model’s core principles,including equity,teache... This paper examines the Finnish basic education model,renowned for its student-centric approach and high performance in international assessments.The study explores the model’s core principles,including equity,teacher autonomy,and minimal standardized testing,and their impact on student happiness and motivation.Through case studies,interviews,and surveys with students,teachers,and parents,the paper provides an in-depth analysis of the Finnish model’s effectiveness.Challenges such as adaptability to diverse cultural contexts,integration of immigrant students,and sustainability in the face of global educational trends are also discussed.The paper concludes with recommendations for the continued evolution of the Finnish model,emphasizing the need for adaptability,inclusivity,and a focus on sustainability and technology integration. 展开更多
关键词 finnish Education model Student-Centered Learning Teacher Autonomy Educational Equity Student Happiness Learning Motivation Inclusivity Sustainability Education Technological Integration Global Competitiveness Continuous Improvement
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芬兰职业教育、普通教育及学术教育的融通模式探析
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作者 孙进 李静怡 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2026年第1期101-109,共9页
职业教育、普通教育及学术教育的融通有助于满足受教育者的不同需求以及社会经济发展对不同层次人才的要求。作为教育领域的榜样国家,芬兰现已成功建立起不同类型教育相互融通的教育体系。其现行的融通模式有两种基本类型,即贯通模式和... 职业教育、普通教育及学术教育的融通有助于满足受教育者的不同需求以及社会经济发展对不同层次人才的要求。作为教育领域的榜样国家,芬兰现已成功建立起不同类型教育相互融通的教育体系。其现行的融通模式有两种基本类型,即贯通模式和融合模式。贯通模式的特征是学生可以在职业教育、普通教育及学术教育之间灵活转换,包括学生在职业学校与普通高中之间转学、从职业教育机构过渡到综合性大学或应用科学大学。融合模式的特征是不同类型的教育在教育途径、课程、学习成果或资格证书等方面得到融合,包括在职业教育中增加普通教育课程、职业教育与普通教育的双重资格、学术教育面向职业教育及普通教育的课程融合。古为今用,洋为中用,借鉴芬兰的经验有助于完善我国职普融通的政策设计,增加教育系统的公平性和协同性。 展开更多
关键词 职普融通 职业教育现代化 贯通与融合模式 芬兰教育 学术教育
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芬兰基础教育模式对中国农村教育改革的启示
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作者 沈香利 《教育理论与实践(新加坡)》 2024年第3期49-53,共5页
本文深入探讨了芬兰基础教育模式及其对中国农村教育改革的启示。文章首先概述了芬兰教育模式的特点,包括其均衡的资源分配、教师专业发展的重视、学生中心的教学方法和综合性评价体系。随后,分析了中国农村教育现状,包括资源分布不均... 本文深入探讨了芬兰基础教育模式及其对中国农村教育改革的启示。文章首先概述了芬兰教育模式的特点,包括其均衡的资源分配、教师专业发展的重视、学生中心的教学方法和综合性评价体系。随后,分析了中国农村教育现状,包括资源分布不均、师资力量薄弱等问题,并指出了教育改革的紧迫性和必要性。通过对芬兰模式的可行性分析、案例研究以及面临的挑战与风险的讨论,本文提出了一系列政策建议和实施策略,旨在促进中国农村教育的公平与质量提升。最后,强调了教育改革对于缩小城乡差距、培养创新人才、推动社会进步的重要性和长远影响。 展开更多
关键词 芬兰教育模式 中国农村教育 教育改革 教育公平 教师专业发展 学生中心 综合性评价 政策建议 实施策略
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