Faimers of the Menagesha Mushroom Farm in Addis Ababa, Ethiopia, are all smiles now that their crop yields are around 5,000 kg. Three years ago, output was negligible and the farm was on the brink of shutting its door...Faimers of the Menagesha Mushroom Farm in Addis Ababa, Ethiopia, are all smiles now that their crop yields are around 5,000 kg. Three years ago, output was negligible and the farm was on the brink of shutting its doors. The intervention of agriculturalist Zheng Aibao turned the farms fortunes around.展开更多
课程设计是医学教师发展质量的关键,而医学教师发展中存在着对课程设计不够重视的现象。美国国际医学教育与研究发展基金会(Foundation for Advancement of International Medical Education and Research,FAIMER)与中国医科大学和南方...课程设计是医学教师发展质量的关键,而医学教师发展中存在着对课程设计不够重视的现象。美国国际医学教育与研究发展基金会(Foundation for Advancement of International Medical Education and Research,FAIMER)与中国医科大学和南方医科大学合作,在我国建立了2个国际协作区域中心,并开办了医学教师发展课程。本研究采取参与式观察和实物资料收集的方法,对我国2个区域中心开办的国际医学教师发展课程设计进行个案研究。研究发现国际医学教师发展的课程设计呈现出“六位一体”特征,即“教育问题的确定”“教育需求的表达”“教育目标的设定”“教育策略的选择”“教学的实施”“教学评估和改进”6个部分在课程设计中统合为一个有机的整体,每个部分均互为因果、互相依赖、紧密协作,强调整合性和系统性,形成了闭环课程设计体系。这种多维度构建的教学设计模式有效完成了区域中心国际医学教师发展的课程目标,为探索高等教育对外开放背景下运用国际资源推动我国医学教师发展提供了有益启示,为推进扎根中国本土的医学教师发展模式提供了参考。展开更多
文摘Faimers of the Menagesha Mushroom Farm in Addis Ababa, Ethiopia, are all smiles now that their crop yields are around 5,000 kg. Three years ago, output was negligible and the farm was on the brink of shutting its doors. The intervention of agriculturalist Zheng Aibao turned the farms fortunes around.
文摘课程设计是医学教师发展质量的关键,而医学教师发展中存在着对课程设计不够重视的现象。美国国际医学教育与研究发展基金会(Foundation for Advancement of International Medical Education and Research,FAIMER)与中国医科大学和南方医科大学合作,在我国建立了2个国际协作区域中心,并开办了医学教师发展课程。本研究采取参与式观察和实物资料收集的方法,对我国2个区域中心开办的国际医学教师发展课程设计进行个案研究。研究发现国际医学教师发展的课程设计呈现出“六位一体”特征,即“教育问题的确定”“教育需求的表达”“教育目标的设定”“教育策略的选择”“教学的实施”“教学评估和改进”6个部分在课程设计中统合为一个有机的整体,每个部分均互为因果、互相依赖、紧密协作,强调整合性和系统性,形成了闭环课程设计体系。这种多维度构建的教学设计模式有效完成了区域中心国际医学教师发展的课程目标,为探索高等教育对外开放背景下运用国际资源推动我国医学教师发展提供了有益启示,为推进扎根中国本土的医学教师发展模式提供了参考。
