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^(18)F-FLT在肺癌模型小鼠体内的生物分布及PET显像研究 被引量：7
1
作者 柳曦 周乃康 +3 位作者 张锦明100853北京 梁朝阳 郑昕 田嘉禾100853北京 《解放军医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第10期960-962,共3页
目的评价3′-脱氧-3′-18F-氟代胸苷(18F-FLT)作为一种新的PET示踪剂在恶性肿瘤诊断中的作用。方法采用荷肺腺癌T739小鼠模型。实验组经尾静脉注入18F-FLT后30、60、90、120min(每时间点8只小鼠)分别用井型探测仪测量18F-FLT的生物分布... 目的评价3′-脱氧-3′-18F-氟代胸苷(18F-FLT)作为一种新的PET示踪剂在恶性肿瘤诊断中的作用。方法采用荷肺腺癌T739小鼠模型。实验组经尾静脉注入18F-FLT后30、60、90、120min(每时间点8只小鼠)分别用井型探测仪测量18F-FLT的生物分布,并行PET显像。对照组(n=8)小鼠在注入18F-FDG后60min测量生物分布并行PET显像。结果18F-FLT在肿瘤部位有相当高的放射性摄取,在肾脏和脾脏亦有很高的放射性,肿瘤对血、肌肉及肺的T/NT比值均大于2。应用18F-FLT的肿瘤PET显像清晰。结论肺腺癌组织中18F-FLT摄取高于正常组织,可通过PET清晰显像,为进一步的临床研究提供了依据。 展开更多
关键词 ^18F-flt 体层摄影术 发射型计算机 组织分布 肺肿瘤 模型 动物
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^(18)F-FLT在小鼠肺癌和炎症模型中的生物分布及PET显像研究 被引量：6
2
作者 柳曦 周乃康 +3 位作者 张锦明 梁朝阳 张竞 郑昕 《第三军医大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期798-800,共3页
目的研究3’-脱氧-3’-18F-氟代胸苷(18F-FLT)在肺癌模型和炎症模型的生物分布和PET显像,以评价18F-FLT作为一种新的PET示踪剂在肺部恶性肿瘤诊断中的作用。方法16只荷肺腺癌T739小鼠和12只T739炎症模型小鼠均根据不同示踪剂[18F-FLT和1... 目的研究3’-脱氧-3’-18F-氟代胸苷(18F-FLT)在肺癌模型和炎症模型的生物分布和PET显像,以评价18F-FLT作为一种新的PET示踪剂在肺部恶性肿瘤诊断中的作用。方法16只荷肺腺癌T739小鼠和12只T739炎症模型小鼠均根据不同示踪剂[18F-FLT和18F-氟代脱氧葡萄糖(18F-FDG)]被随机分为两组,在经尾静脉注药后60min用井型探测仪测量小鼠18F-FLT和18F-FDG的生物分布,并行PET显像。结果在肺癌模型18F-FLT的生物分布研究中,发现肿瘤部位有较高的放射性摄取,肿瘤对血、肌肉及肺的T/NT比值均大于2。应用18F-FLT和18F-FDG的肿瘤PET显像均非常清晰。在炎症模型的研究中,18F-FDG组炎性组织对肌肉的放射性比值(2.25±0.39)明显高于18F-FLT组(1.26±0.19)(P<0.01)。炎性组织摄取18F-FDG而不摄取18F-FLT。结论肺部恶性肿瘤组织中18F-FLT摄取高于正常组织。炎性组织在18F-FLTPET扫描中未见显像,表明18F-FLT在两种疾病模型的鉴别中有特异性。 展开更多
关键词 ^18F-flt ^18F-FDG PET显像 生物分布 肺部肿瘤 炎症 动物模型
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动机设计模型ARCS研究的新进展及其在外语教学中的应用 被引量：21
3
作者 余青兰 王美倩 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期103-109,共7页
外语学习动机作为学习者外语学习行为之动力系统的重要组成部分之一,在提高外语教学绩效上发挥着关键作用。外语教学的社会性、碎片化、灵活性等特点对其动机策略的设计提出了新的要求,而动机设计模型ARCS的最新研究成果,尤其是ARCS模... 外语学习动机作为学习者外语学习行为之动力系统的重要组成部分之一,在提高外语教学绩效上发挥着关键作用。外语教学的社会性、碎片化、灵活性等特点对其动机策略的设计提出了新的要求,而动机设计模型ARCS的最新研究成果,尤其是ARCS模型与学科教学整合的研究新进展,为外语动机策略的设计提供了新思路。该文从外语学科教学的特征出发,把外语学习划分为碎片化、整合式与创造性三个阶段,并结合这三个阶段的主要特征,对ARCS模型在外语教学过程中的具体应用进行了深入探讨,构建了一个基于ARCS模型的外语教学动机策略设计金字塔模型。 展开更多
关键词 学习动机 ARCS模型 外语教学
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后现代知识观观照下的主体间性外语教学模式的构建 被引量：5
4
作者 王永祥 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第5期101-107,共7页
建立于现代工业文明和科技高速发展基础之上的现代知识观崇尚科学的知识,那是一种客观的、普遍的、价值中立的知识。基于对"现代主义"或"现代性"的反思,后现代知识观崇尚文化性的、境域性的、价值性的知识。后现代... 建立于现代工业文明和科技高速发展基础之上的现代知识观崇尚科学的知识,那是一种客观的、普遍的、价值中立的知识。基于对"现代主义"或"现代性"的反思,后现代知识观崇尚文化性的、境域性的、价值性的知识。后现代知识观是一种对话性的知识观,是巴赫金所说的对话型思维;而巴赫金的对话是主体间的对话,因此,我们推崇在后现代知识观观照下构建主体间性外语教学模式。 展开更多
关键词 现代知识观 后现代知识观 外语教学 主体间性外语教学模式
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外语教学模式建构的类型分析 被引量：2
5
作者 张贞桂 《西安外国语大学学报》 CSSCI 2019年第4期51-55,共5页
近些年外语教学模式研究蓬勃发展,但模式建构方法研究偏于滞后。本研究分析2000年以来提出的部分外语教学模式,探索模式建构中具有代表性的4个维度、15个次级维度和10种类型。该研究对于从整体上理解外语教学模式设计现状、明确未来建... 近些年外语教学模式研究蓬勃发展,但模式建构方法研究偏于滞后。本研究分析2000年以来提出的部分外语教学模式,探索模式建构中具有代表性的4个维度、15个次级维度和10种类型。该研究对于从整体上理解外语教学模式设计现状、明确未来建构方法和方向都有着积极的引领作用。 展开更多
关键词 外语教学 模式类型 维度 类型
原文传递
多维互动英语能力培养模式 被引量：2
6
作者 肖建安 曾立 《株洲工学院学报》 2004年第4期133-135,共3页
为满足新时期国家和社会对人才培养的要求,提出了一种英语教学新模式——多维互动英语能力培养模式,并简述了该模式的主要内容及其赖以构建设的理论原则。
关键词 外语教学 多维互动 模式
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阅读过程心理分析及对英语阅读教学的启示 被引量：1
7
作者 柴磊 夏新军 《新疆教育学院学报》 2006年第3期145-148,共4页
阅读是外语学习的一个主要途径,而阅读理解本身则是极其复杂的认知过程。本文利用现代心理语言学的研究成果,概述了阅读活动中的三种模式,分析了这三种模式对外语教学的影响,并由此提出教师应指导学生在阅读中既要以阅读材料为本,重视... 阅读是外语学习的一个主要途径,而阅读理解本身则是极其复杂的认知过程。本文利用现代心理语言学的研究成果,概述了阅读活动中的三种模式,分析了这三种模式对外语教学的影响,并由此提出教师应指导学生在阅读中既要以阅读材料为本,重视语言文字的解码过程,又要积极发挥学生作为读者的主观能动性,运用阅读策略,激活头脑中的相关图式,综合运用语言知识与图式知识,提高阅读能力和语言运用能力。 展开更多
关键词 阅读理解 阅读模式 认知过程 外语教学
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论外语教学模式的心理学导向
8
作者 胡宜平 胡丹颖 《茂名学院学报》 2008年第5期14-17,共4页
从心理学与教育的结合、心理学学习理论的发展等方面,探讨了学习理论对外语教学模式发展的积极作用,阐述了构成外语教学模式——语法翻译法、直接法、听说法、认知法和交际教学法的历史变更,反映教学模式中对教学对象研究的阶段性发展,... 从心理学与教育的结合、心理学学习理论的发展等方面,探讨了学习理论对外语教学模式发展的积极作用,阐述了构成外语教学模式——语法翻译法、直接法、听说法、认知法和交际教学法的历史变更,反映教学模式中对教学对象研究的阶段性发展,以及教育心理学理论在模式中的主要导向:从官能的分别训练→模式的科学研究→心智活动研究→学生综合素质的培养。 展开更多
关键词 心理学 外语教学模式 发展 导向
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三维数据通用输入接口的设计和实现
9
作者 陈兵 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2006年第8期144-146,149,共4页
针对当前种类繁多而且互不兼容的三维数据源,提出一个三维数据文件的通用存取方案。借鉴软件工程中接口的声明和实现分离的技术和方法,设计出一个三维数据存取接口并针对两种文件格式编写了实现代码。使使用者可以以一致和简单的方法存... 针对当前种类繁多而且互不兼容的三维数据源,提出一个三维数据文件的通用存取方案。借鉴软件工程中接口的声明和实现分离的技术和方法,设计出一个三维数据存取接口并针对两种文件格式编写了实现代码。使使用者可以以一致和简单的方法存取三维模型数据,为高层次的三维应用的数据源管理和使用提供了一种方法和思路。 展开更多
关键词 3D 文件格式 虚拟现实 数据建模 3DS flt 接口
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学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变 被引量：324
10
作者 戴炜栋 刘春燕 《外国语》 CSSCI 北大核心 2004年第4期10-17,共8页
现代学习论的新发展,为外语教学模式的变革提供了动力和依据。本文简要分析了代表现代认知主义心理学的新发展的信息加工和联结主义学习论、人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论,并揭示了其在外语教学中相应的运用模... 现代学习论的新发展,为外语教学模式的变革提供了动力和依据。本文简要分析了代表现代认知主义心理学的新发展的信息加工和联结主义学习论、人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论,并揭示了其在外语教学中相应的运用模式:新认知主义模式、以学习者为中心的模式和建构主义模式。文章认为,现代学习理论的新发展,引发了外语教学模式的嬗变。 展开更多
关键词 外语教学 学习理论 人本主义 信息加工论 联结主义 建构主义
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