期刊文献+
共找到14篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
带有双重容量限制的FIP问题研究 被引量:7
1
作者 杨珺 杨超 马云峰 《中国公路学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2004年第4期85-88,共4页
研究了一类特殊的FIP(FlowInterceptionProblem)问题。在假设顾客最多只被截取一次的条件下,考虑如何进行工作站选址使工作站截取的路径上的用户量最大,即经过工作站的流量总和最大。在给定的网络G(N,A)中已知每个O D对用户分配在各路... 研究了一类特殊的FIP(FlowInterceptionProblem)问题。在假设顾客最多只被截取一次的条件下,考虑如何进行工作站选址使工作站截取的路径上的用户量最大,即经过工作站的流量总和最大。在给定的网络G(N,A)中已知每个O D对用户分配在各路线上的用户流量fp,在一定费用预算下,考虑了工作站设站的最小截取容量和最大工作容量双重限制条件下的FIP问题,将这一问题形成一个线性的混合整数规划模型。在此基础上给出了启发式算法,并通过启发式算法和分支定界法对一个算例进行计算比较。 展开更多
关键词 交通工程 截流问题 启发式算法 容量 模型
在线阅读 下载PDF
两种CEB-FIP混凝土徐变模型的对比分析 被引量:3
2
作者 丁文胜 孙福全 +1 位作者 阚玉萍 陈振伟 《江苏科技大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2006年第6期23-27,共5页
CEB-FIP90和CEB-FIP78模型分别是我国新、老桥梁规范所采用的徐变预测模型。这里结合算例从模型结构、环境相对湿度、混凝土理论厚度、加载龄期等7个方面对两个模型进行了对比,分析表明CEB-FIP90模型更多地考虑了徐变的非线性本质,其预... CEB-FIP90和CEB-FIP78模型分别是我国新、老桥梁规范所采用的徐变预测模型。这里结合算例从模型结构、环境相对湿度、混凝土理论厚度、加载龄期等7个方面对两个模型进行了对比,分析表明CEB-FIP90模型更多地考虑了徐变的非线性本质,其预测值在多数情况下小于CEB-FIP78模型。 展开更多
关键词 徐变 预测模型 CEB-fip
在线阅读 下载PDF
基于FIP的焊趾短裂纹行为仿真 被引量:5
3
作者 成立夫 魏国前 +1 位作者 胡珂 姜雍盛 《焊接学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第12期7-12,I0001,共7页
短裂纹的成核与早期扩展是疲劳裂纹演变过程的重要组成部分,对疲劳裂纹的演变行为和寿命预测具有重要意义.针对焊趾局部的微观结构短裂纹,以微观敏感的疲劳指标参量为主要驱动力,基于泰森多边形方法构建了焊趾区域的晶粒模型,模拟了微... 短裂纹的成核与早期扩展是疲劳裂纹演变过程的重要组成部分,对疲劳裂纹的演变行为和寿命预测具有重要意义.针对焊趾局部的微观结构短裂纹,以微观敏感的疲劳指标参量为主要驱动力,基于泰森多边形方法构建了焊趾区域的晶粒模型,模拟了微观结构短裂纹的早期演变过程.通过与试验结果对比,证实了微观敏感的疲劳指标参量及其计算模型的合理性和有效性.仿真结果表明,疲劳寿命同时受晶粒所在位置、晶粒尺寸和晶粒取向等因素的影响,晶粒取向的随机性对裂纹宏观尺寸的分散性具有重要作用. 展开更多
关键词 fip模型 焊趾 短裂纹 裂纹仿真 早期行为
在线阅读 下载PDF
基于FIP模式的“环境土壤学”教改实践 被引量:3
4
作者 金超 张妙月 +1 位作者 曹英杰 王诗忠 《教育教学论坛》 2024年第40期5-10,共6页
针对新时代环境科学专业本科生专业型、国际化人才培养的需求,对“环境土壤学”课程教学进行改革,并基于“三位一体”课程体系提出FIP教学模式:F为frontier,意为紧追学术前沿,将科研工作与教学融合;I为international,意为国际化教学,拓... 针对新时代环境科学专业本科生专业型、国际化人才培养的需求,对“环境土壤学”课程教学进行改革,并基于“三位一体”课程体系提出FIP教学模式:F为frontier,意为紧追学术前沿,将科研工作与教学融合;I为international,意为国际化教学,拓宽学生学术视野;P为practice,意为课外研习实践,引导学生自主实施研究性学习项目。以FIP模式为指导,建立了融基础内容与学科研究前沿知识为一体的“环境土壤学”课程教学体系。上述教改思路提高了学生学习的主动性与科研实践能力,促进了高素质土壤修复人才的培养,并建立了“环境土壤学”精品课程及卓越的教学团队,学生对本次教学改革的总体满意程度为100%,为开设类似课程的高校提供了参考。 展开更多
关键词 环境土壤学 “三位一体”课程体系 fip教学模式
在线阅读 下载PDF
基于紧密堆积理论的混凝土弹性模量与徐变控制 被引量:2
5
作者 李福海 唐慧琪 +4 位作者 李继芸 刘梦辉 王江山 陈爽 徐腾飞 《西南交通大学学报》 EI CSCD 北大核心 2024年第2期404-412,共9页
为降低连续刚构桥跨中下挠幅度,针对弹性模量与徐变2种影响因素,提出一种基于骨料紧密堆积理论的配合比优化控制方法,并对比原配合比研究了优化控制方法对不同龄期与环境下的弹性模量与徐变的影响;结合SEM(scanning electron microscope... 为降低连续刚构桥跨中下挠幅度,针对弹性模量与徐变2种影响因素,提出一种基于骨料紧密堆积理论的配合比优化控制方法,并对比原配合比研究了优化控制方法对不同龄期与环境下的弹性模量与徐变的影响;结合SEM(scanning electron microscope)与MIP(mercury intrusion porosimetry)试验,从混凝土微观层面分析优化机理,以CEB-FIP(1990)模型为基础,提出考虑弹性模量成熟度的修正模型.结果表明:优化控制方法对早龄期混凝土弹性模量具有明显的控制效果,但界面过渡区面积的增加限制了后期弹性模量的发展;相同条件下,优化后混凝土徐变系数较原配合比降低了12%~23%;环境对混凝土徐变影响与优化控制方法相比占主导作用,不同环境下混凝土徐变变化幅度在45%~60%;混凝土徐变随加载龄期延长而减小,且优化后混凝土在较小加载龄期时,徐变仍比较大加载龄期的原配合比混凝土徐变降低3%~13%;优化后混凝土早龄期内部孔隙与微裂缝数量减少,改善了混凝土内部结构;修正后的CEB-FIP(1990)模型对徐变预测精度更高. 展开更多
关键词 紧密堆积理论 弹性模量 徐变 CEB-fip(1990)模型 微观结构
在线阅读 下载PDF
基于认知规律的项目驱动式翻转课堂教学模式研究 被引量:10
6
作者 谢丽萍 《软件工程》 2018年第1期45-47,44,共4页
互联网快速发展的时代下,教师的使命更侧重于"师者,所以传道授业解惑也"中的"解惑",促使大学课堂教学模式必须进行改革,与时俱进。根据人类认知事物的规律,以慕课资源实践翻转课堂为依托,重构学生的学习过程,设计... 互联网快速发展的时代下,教师的使命更侧重于"师者,所以传道授业解惑也"中的"解惑",促使大学课堂教学模式必须进行改革,与时俱进。根据人类认知事物的规律,以慕课资源实践翻转课堂为依托,重构学生的学习过程,设计和构建项目驱动的翻转课堂教学模式。这种教学模式对课堂时间进行了重新分配,使得学生成为了教学和学习过程的中心,不仅将教学流程翻转,更重要的是通过设立课堂的答疑环节和项目设计探究环节,分解了知识内化的难度,增加知识内化的次数,促使学生渐进式的对知识内化和知识获得。并以C语言程序设计课程为例,给出了翻转式课堂教学方案,改变课堂上满堂灌输C语言语法的教学方法,采用项目驱动的课堂教学模式,采用课上课下及时测评的教学策略,全面掌控学生的学习情况。这种以项目为主导来设计课堂教学模式,能充分引导学生提问,帮助学生快速整合所学知识,达到学以致用,激发学生之间的互动,以及培养团队协作能力。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 项目驱动 教学模式
在线阅读 下载PDF
钢管混凝土拱桥徐变系数模型对比分析 被引量:3
7
作者 赖秀英 陈宝春 《福州大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期737-743,共7页
ACI 209R-92和CEB-FIP MC90是钢管混凝土拱桥徐变效应计算时常用的两种徐变系数模型.通过对比ACI 209R-92和CEB-FIP MC90两种徐变模型的差异与共同点,运用有限元软件计算钢管混凝土拱桥实桥在这两种徐变模型下的徐变效应.对11座钢管混... ACI 209R-92和CEB-FIP MC90是钢管混凝土拱桥徐变效应计算时常用的两种徐变系数模型.通过对比ACI 209R-92和CEB-FIP MC90两种徐变模型的差异与共同点,运用有限元软件计算钢管混凝土拱桥实桥在这两种徐变模型下的徐变效应.对11座钢管混凝土拱桥从空钢管合龙至成桥10年后的计算分析表明,两种模型计算结果的差异基本小于5%.CEB-FIP MC90模型为工程人员所熟悉,推荐国家规范《钢管混凝土拱桥技术规范》采用. 展开更多
关键词 钢管混凝土拱桥 徐变模型 ACI 209R-92 CEB-fip MC90 规范
原文传递
客运专线简支箱梁徐变发展研究 被引量:1
8
作者 郑辉辉 卢文良 《铁道标准设计》 北大核心 2013年第2期69-73,共5页
采用不同徐变计算模型对客运专线预应力箱梁终张拉完成后顶底板不同位置徐变应变进行了计算分析。在箱梁几个关键截面埋设钢弦式应变计,监测了梁体长期应变。长期监测结果表明,梁体终张拉完成后60d内徐变发展曲线斜率大,徐变增长迅速,60... 采用不同徐变计算模型对客运专线预应力箱梁终张拉完成后顶底板不同位置徐变应变进行了计算分析。在箱梁几个关键截面埋设钢弦式应变计,监测了梁体长期应变。长期监测结果表明,梁体终张拉完成后60d内徐变发展曲线斜率大,徐变增长迅速,60d后徐变增长速率明显放缓,150d后徐变发展趋于平稳。GL2000模型和CEB-FIP(1990)模型徐变计算结果在预应力作用初期均偏大,但长期徐变发展曲线与实测结果符合较好。对于徐变预测,在不同加载龄期合理采用不同的计算模型能够提高徐变预测的准确性。 展开更多
关键词 客运专线 预应力箱梁 徐变 GL2000模型 CEB-fip(1990)模型
在线阅读 下载PDF
基于微课的翻转课堂在外科学教学中的探索 被引量:16
9
作者 刘爱华 刘丽华 《中国继续医学教育》 2018年第5期27-28,共2页
目的研究翻转课堂在外科学教学中的应用价值。方法选择我校2014级临床医学专业学生96名作为研究对象,按照随机数字法,将其分为研究组与对照组,每组各48名,其中研究组采取微课与翻转课堂,对照组采取传统教学方式,比较两组学生教学效果。... 目的研究翻转课堂在外科学教学中的应用价值。方法选择我校2014级临床医学专业学生96名作为研究对象,按照随机数字法,将其分为研究组与对照组,每组各48名,其中研究组采取微课与翻转课堂,对照组采取传统教学方式,比较两组学生教学效果。结果经过观察两组教学效果,研究组自主学习能力、学习兴趣、表达能力、灵活运动知识、团队协作能力以及知识扩展程度评分均较对照组提高,差异均具有统计学意义(t=6.556,6.980,4.994,6.039,5.046,5.015,P<0.05);且满意度91.67%较对照组81.25%高,差异具有统计学意义(χ~2=4.637,P<0.05)。结论微课与翻转课堂在外科学教学中具有重要意义,明显提高教学质量,改善学生自主学习能力,培养学习兴趣,促进学生全面掌握外科相关知识。 展开更多
关键词 外科学 微课 翻转课堂 教学方式
在线阅读 下载PDF
基于修正Burgers模型对钢筋混凝土徐变的分析 被引量:1
10
作者 霍晓伟 盛冬发 +1 位作者 秦飞飞 柴正一 《硅酸盐通报》 CAS 北大核心 2023年第10期3562-3568,共7页
为了研究不同配筋率对混凝土徐变性能的影响,本文对素混凝土、8 mm钢筋混凝土和10 mm钢筋混凝土进行了为期350 d的压缩徐变试验。将非线性黏性元件与经典Burgers模型串联,得到了修正Burgers模型。利用不同配筋率混凝土的徐变试验数据,对... 为了研究不同配筋率对混凝土徐变性能的影响,本文对素混凝土、8 mm钢筋混凝土和10 mm钢筋混凝土进行了为期350 d的压缩徐变试验。将非线性黏性元件与经典Burgers模型串联,得到了修正Burgers模型。利用不同配筋率混凝土的徐变试验数据,对CEB-FIB(MC90)模型和修正Burgers模型进行拟合计算,从而得到了混凝土徐变拟合曲线。研究结果表明:钢筋能够有效地抑制混凝土的徐变,并且随着配筋率的增加,抑制效果进一步增强;与CEB-FIP(MC90)模型相比,修正Burgers模型的拟合结果更加准确,能更好地预测钢筋混凝土的徐变。 展开更多
关键词 修正Burgers模型 徐变 钢筋混凝土 钢筋约束 CEB-fip模型 Levenberg-Marquardt优化算法
在线阅读 下载PDF
钢管混凝土脱粘机理及影响因素分析 被引量:10
11
作者 谌越 王罡 +1 位作者 郝萧斌 闫贵海 《钢结构(中英文)》 2022年第7期20-30,共11页
钢管混凝土结构结合了钢管与混凝土两种材料的结构力学特性,在高层建筑以及桥梁结构中得到了广泛应用。随着时间的推移,钢管与核心混凝土在应力和时间的作用下会出现包括弹性变形、徐变、混凝土收缩等问题。而由于材料的性质不同,最终... 钢管混凝土结构结合了钢管与混凝土两种材料的结构力学特性,在高层建筑以及桥梁结构中得到了广泛应用。随着时间的推移,钢管与核心混凝土在应力和时间的作用下会出现包括弹性变形、徐变、混凝土收缩等问题。而由于材料的性质不同,最终导致钢管混凝土中的两种材料产生变形差进而导致脱粘,影响整体结构的服役性能。为了探究钢管混凝土在服役周期中脱粘的估算方法,通过分别计算核心混凝土与钢管的变形得出脱粘量,并与深圳赛格广场大厦(简称赛格大厦)的钢管混凝土脱粘的测量值进行对比,探索计算模型对钢管混凝土脱粘估算的适用度与精确度。在钢管混凝土中,径向变形主要分为核心混凝土的收缩形变、泊松形变与徐变形变以及钢管的泊松形变与徐变形变。由于钢管混凝土结构的密封性,假设钢管内恒温恒湿。在此基础上,采用较为普遍使用的混凝土规范ACI 209R-92与CEB-FIP为计算模型,以赛格大厦建成至检测日期为计算时长、设计荷载及自重为应力条件,计算混凝土的收缩、泊松与徐变形变;对钢管进行受力分析,结合材料性质计算相应变形。计算中,以对脱粘量增长有利的方向为正方向,以不同变形之和作为钢管混凝土的脱粘量。结果表明:相较于ACI模型,CEB-FIP的计算结果与实测值更为接近。特别的,CEB-FIP模型对核心混凝土收缩的估算普遍大于ACI模型;在徐变量上,ACI模型受尺寸影响较大,徐变计算量小于CEB-FIP模型。赛格大厦钢管混凝土中同时采用了通过振捣密实的传统混凝土与自密实混凝土。相较于传统混凝土,自密实混凝土会发生较大的收缩变形,该情况能较好地体现在两种模型的结果中,且CEB-FIP的结果与其模型描述中较为接近;实测值显示,核心混凝土脱粘自上而下呈“小—大—小”分布,CEB-FIP的计算与该趋势相符,而ACI结果则呈现自上而下递减的趋势。 展开更多
关键词 钢管混凝土 脱粘 CEB-fip 2010模型 ACI 209R-92
原文传递
基于PBL的翻转课堂教学模式在高校信息检索课中的构建 被引量:3
12
作者 田凯琳 《科技视界》 2018年第23期119-120,85,共3页
随着信息技术的飞速发展,一些启发式、探究式教学方法如PBL、翻转课堂等开始逐渐应用于信息检索课程的教学中。本文从PBL和翻转课堂教学法的对比出发,认为将PBL和翻转课堂教学法结合起来,有利于将系统性和针对性有机融合,同时,分析并探... 随着信息技术的飞速发展,一些启发式、探究式教学方法如PBL、翻转课堂等开始逐渐应用于信息检索课程的教学中。本文从PBL和翻转课堂教学法的对比出发,认为将PBL和翻转课堂教学法结合起来,有利于将系统性和针对性有机融合,同时,分析并探讨了基于PBL的翻转课堂在高校信息检索课中教学模式的构建,以此来提高高校信息检索课的教学成效,不断培养学生的检索能力和信息意识。 展开更多
关键词 翻转课堂 PBL 信息检索课 教学模式构建
在线阅读 下载PDF
微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式构建
13
作者 李晓娜 《黑河学院学报》 2018年第5期116-117,共2页
对微课堂与翻转课堂相互融合的重要意义进行阐释,进而从强化学生内容涵义的理解、培养学生的理解能力、拓宽学生的知识面、做好课前准备、引导学生小组合作五个层面分析了微课堂与翻转课堂相互融合的有效实践策略,从而调动了学生积极性... 对微课堂与翻转课堂相互融合的重要意义进行阐释,进而从强化学生内容涵义的理解、培养学生的理解能力、拓宽学生的知识面、做好课前准备、引导学生小组合作五个层面分析了微课堂与翻转课堂相互融合的有效实践策略,从而调动了学生积极性,提高英语泛读教学的教学质量。 展开更多
关键词 微课堂 翻转课堂 英语泛读教学模式
在线阅读 下载PDF
基于Cole-Cole模型的水下主动电场定位系统有限元模拟 被引量:1
14
作者 彭杰钢 吴俊 《科学通报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第23期2647-2658,共12页
水下主动电场定位方法是一种模拟弱电鱼水下主动电场定位器官的新型水下终端导航定位方法.水下主动电场定位系统的幅值频率特性(amplitude information-frequency characteristics)存在探索死区(DFDZ)和转折频率点(FIP)现象,基于传统理... 水下主动电场定位方法是一种模拟弱电鱼水下主动电场定位器官的新型水下终端导航定位方法.水下主动电场定位系统的幅值频率特性(amplitude information-frequency characteristics)存在探索死区(DFDZ)和转折频率点(FIP)现象,基于传统理想电磁场理论的水下主动电场定位系统模型无法模拟出上述现象.为从理论上解释和模拟出主动电场定位系统的DFDZ和FIP现象,受勘探地球物理的启发,猜想该现象与被测物体和周围溶液之间的界面上产生激发极化效应相关;为验证猜想的正确性,采用最为广泛使用的激发极化效应模型——Cole-Cole模型来模拟激发极化效应,并在此基础上建立了基于Cole-Cole模型与理想电场模型耦合的有限元模型对主动电场定位系统的幅值频率特性进行模拟计算.计算结果表明:(1)该模型能够有效模拟出水下主动电场定位系统转折频率现象并与实验结果相吻合;(2)证实了采用激发极化效应来解释水下主动电场定位过程中存在的频率转折现象的合理性.该模型的建立有助于深入理解主动电场定位物理机制,并对主动电场定位系统的工程设计具有指导作用. 展开更多
关键词 弱电鱼 主动电场定位 转折频率 有限元法 COLE-COLE模型 激发极化效应
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部