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欧盟EntreComp创业能力模型:理念、实践与启示
被引量：
24
1
作者
马永霞
窦亚飞
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第2期44-53,共10页
我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推...
我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推进EntreComp模型的实施过程中采用“弱干预”机制,高校因校制宜地基于EntreComp模型深化创业教育实践,呈现锚定目标、关注过程、注重实效等模式的倾向性,并取得了一定成效。借鉴欧盟经验,我国可从重塑创业教育理念、优化创业教育过程、改进创业教育评价等方面推进高校创业教育改革。
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关键词
创业能力
创业教育
entrecomp
模型
创业教育理念
创业教育过程
创业教育评价
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职称材料
欧盟创业能力框架课程化及其教学效果可视化信息平台
2
作者
李传
尹仕
《机电工程技术》
2026年第1期8-13,42,共7页
高校创新创业教育是促进大学生创业就业,进而支持经济社会高质量发展的主阵地。《欧盟创业能力框架》(EntreComp)为高校创新创业教育提供了创新能力划分和观测点设置的参考范式。介绍了该框架在高校创新创业教育通识课程《创客训练营》...
高校创新创业教育是促进大学生创业就业,进而支持经济社会高质量发展的主阵地。《欧盟创业能力框架》(EntreComp)为高校创新创业教育提供了创新能力划分和观测点设置的参考范式。介绍了该框架在高校创新创业教育通识课程《创客训练营》中课程化的实施过程,以及《创客训练营》的教学设计和教学效果可视化信息平台的建设,具体包括4个一级模块、15个二级模块、61个能力观测点的设计,并详细对比分析了学生课程前后创新能力变化的趋势和原因,对课程改进提出了具体的建议。研究成果为《欧盟创业能力框架》课程化实施提供了实际案例,并在教学效果评估可视化信息平台建设方面给出了一种具体可行的量化评价和建设方法,为我国创新创业教育课程的建设和评价提供了参考。
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关键词
创新创业教育
欧盟创业能力框架
可视化信息平台
量化评价
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职称材料
题名
欧盟EntreComp创业能力模型:理念、实践与启示
被引量：
24
1
作者
马永霞
窦亚飞
机构
北京理工大学人文与社会科学学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第2期44-53,共10页
基金
国家自然科学基金项目(71874012)。
文摘
我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推进EntreComp模型的实施过程中采用“弱干预”机制,高校因校制宜地基于EntreComp模型深化创业教育实践,呈现锚定目标、关注过程、注重实效等模式的倾向性,并取得了一定成效。借鉴欧盟经验,我国可从重塑创业教育理念、优化创业教育过程、改进创业教育评价等方面推进高校创业教育改革。
关键词
创业能力
创业教育
entrecomp
模型
创业教育理念
创业教育过程
创业教育评价
Keywords
entrepreneurship competence
entrepreneurship education
entrecomp
model
entrepreneurship education concept
entrepreneurship education process
entrepreneurship education evaluation
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
欧盟创业能力框架课程化及其教学效果可视化信息平台
2
作者
李传
尹仕
机构
华中科技大学电气与电子工程学院
出处
《机电工程技术》
2026年第1期8-13,42,共7页
基金
湖北省高等学校省级教学改革研究项目(2023049)
华中科技大学教学研究项目(2023010)
教育部产学合作协同育人项目(231107071095520)。
文摘
高校创新创业教育是促进大学生创业就业,进而支持经济社会高质量发展的主阵地。《欧盟创业能力框架》(EntreComp)为高校创新创业教育提供了创新能力划分和观测点设置的参考范式。介绍了该框架在高校创新创业教育通识课程《创客训练营》中课程化的实施过程,以及《创客训练营》的教学设计和教学效果可视化信息平台的建设,具体包括4个一级模块、15个二级模块、61个能力观测点的设计,并详细对比分析了学生课程前后创新能力变化的趋势和原因,对课程改进提出了具体的建议。研究成果为《欧盟创业能力框架》课程化实施提供了实际案例,并在教学效果评估可视化信息平台建设方面给出了一种具体可行的量化评价和建设方法,为我国创新创业教育课程的建设和评价提供了参考。
关键词
创新创业教育
欧盟创业能力框架
可视化信息平台
量化评价
Keywords
innovation and entrepreneurship education
entrecomp
visual Information platform
quantitative evaluation
分类号
G647.38 [文化科学—高等教育学]
F240-4 [经济管理—劳动经济]
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作者
出处
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被引量
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1
欧盟EntreComp创业能力模型:理念、实践与启示
马永霞
窦亚飞
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
24
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职称材料
2
欧盟创业能力框架课程化及其教学效果可视化信息平台
李传
尹仕
《机电工程技术》
2026
0
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