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基于EPT-CDIO的计算机类专业实践教学模式探索 被引量：5
1
作者 张瑞玲 徐红升 +1 位作者 甘文丽 林春杰 《洛阳师范学院学报》 2013年第5期64-67,共4页
依据计算机类专业实践教学存在的问题,系统阐述了基于EPT(Engineering quality,工程素养;Profes-sionalism,职业素养;Team accomplishment,团队素养)-CDIO(Conceive,构思;Design,设计;Implement,实现;Operate,运作)的计算机类专业实践... 依据计算机类专业实践教学存在的问题,系统阐述了基于EPT(Engineering quality,工程素养;Profes-sionalism,职业素养;Team accomplishment,团队素养)-CDIO(Conceive,构思;Design,设计;Implement,实现;Operate,运作)的计算机类专业实践教学模式.以此为教学理念,构建了以工程项目为核心的EPT-CDIO培养模式,建立了层次递进互补型实践教学体系,并给出了可操作的工程项目研发实施流程,以及改革传统实践教学评价机制,引入第三方评价机制,科学评价实践教学效果,使高校人才培养与企业和社会对人才的需求相接轨. 展开更多
关键词 ept-cdio 实践教学 工程项目 职业素养 评价机制
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基于EPT-CDIO教育模式下教师角色重定位的思考 被引量：1
2
作者 郭旭明 张瑞玲 +2 位作者 赵素萍 甘文丽 周震 《洛阳师范学院学报》 2013年第11期133-136,共4页
在CDIO理念中融入工程素养(Engineering quality)、职业素养(Professionalism)和团队素养(Team accomplishment),提出了基于EPT-CDIO的工程教育模式,分析了CDIO教育模式下高校工程专业教师应具备的基本素质.从教师与教学、教师与学生、... 在CDIO理念中融入工程素养(Engineering quality)、职业素养(Professionalism)和团队素养(Team accomplishment),提出了基于EPT-CDIO的工程教育模式,分析了CDIO教育模式下高校工程专业教师应具备的基本素质.从教师与教学、教师与学生、教师与资源和教师与评价等多维度探讨了专业教师角色重定位问题,提出了引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合的师资队伍建设方案. 展开更多
关键词 ept-cdio 工程教育 教师 角色重定位
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基于EPT-CDIO的电子信息工程专业实践教学模式探索 被引量：1
3
作者 孙广辉 徐兆青 《轻工科技》 2017年第12期180-181,195,共3页
针对电子信息工程专业实践教学存在的问题,提出基于EPT-CDIO的电子信息工程专业实践教学模式,构建以工程项目为核心的EPT-CDIO培养模式,建立层次递进互补型实践教学体系,增加奖励成绩的考核模式,以"基础厚、口径宽、素质高、能力强... 针对电子信息工程专业实践教学存在的问题,提出基于EPT-CDIO的电子信息工程专业实践教学模式,构建以工程项目为核心的EPT-CDIO培养模式,建立层次递进互补型实践教学体系,增加奖励成绩的考核模式,以"基础厚、口径宽、素质高、能力强"为培养目标,使高校人才培养与企业和社会对人才的需求相接轨。 展开更多
关键词 ept-cdio 职业素养 层次实验
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基于EPT-CDIO的应用型人才培养模式创新研究——以计算机专业为例 被引量：2
4
作者 冯莹莹 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2015年第9期227-229,共3页
独立学院是在高等教育迅速发展与社会实际需求存在巨大落差的背景下产生的一种新的教育实体,其人才培养模式的合理构建决定了独立学院的生存与健康发展,依据社会需求及计算机专业的特点,在CDIO理念基础上,创造性的提出了基于EPT-CDIO的... 独立学院是在高等教育迅速发展与社会实际需求存在巨大落差的背景下产生的一种新的教育实体,其人才培养模式的合理构建决定了独立学院的生存与健康发展,依据社会需求及计算机专业的特点,在CDIO理念基础上,创造性的提出了基于EPT-CDIO的工程教育模式,从培养方案、教学组织、实践设计、质量评价和师资培训等方面进行探索与实践改革,最后改革并设计出新的有利于促进大学生创新思维和创新能力培养的计算机类应用型人才培养模式,以点带面,最后惠及全校所有的工科专业.该模式有效解决了当前高校人才培养与社会对人才的需求脱轨的现象,达成了人才培养目标. 展开更多
关键词 独立学院 ept-cdio 人才培养
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基于EPT-CDIO理念的软件工程人才培养模式探索
5
作者 赵素萍 张瑞玲 +1 位作者 甘文丽 徐红升 《新乡学院学报》 2013年第3期234-237,共4页
提出了基于EPT-CDIO理念的校企合作工程应用型人才培养模式,采用了以"面向工程、夯实基础、强化能力、推进实训"为主线的设计思路,构建了五平台课程教学体系和技能四递进的实践教学体系,并改革了教学方法;构建了"四结合&... 提出了基于EPT-CDIO理念的校企合作工程应用型人才培养模式,采用了以"面向工程、夯实基础、强化能力、推进实训"为主线的设计思路,构建了五平台课程教学体系和技能四递进的实践教学体系,并改革了教学方法;构建了"四结合"立体化育人环境,建立了多元化考评机制,把知识、能力、社会三者融合起来,让学生更好地适应合作企业的需求,实现了培养方案与企业人才需求的对接. 展开更多
关键词 软件人才 培养模式 ept-cdio 校企合作 知识体系
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基于EPT-CDIO的课程教学改革研究——以C语言程序设计为例
6
作者 冯莹莹 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第6期216-219,共4页
C语言程序设计是一门既重理论知识,又重实践能力的入门编程课程,在教学过程中如何培养学生的主动学习、解决实际问题的能力及团队协作能力至关重要.根据应用型创新人才培养的目标,将Engineering quality(工程素养)、Professionalism(职... C语言程序设计是一门既重理论知识,又重实践能力的入门编程课程,在教学过程中如何培养学生的主动学习、解决实际问题的能力及团队协作能力至关重要.根据应用型创新人才培养的目标,将Engineering quality(工程素养)、Professionalism(职业素养)和Team accomplishment(团队素养)与CDIO理念有机融合,据此实现基于EPT-CDIO的全新的教学模式,从重置课程体系,灵活运用教学方法,加强实践教学及改革考核方式等方面进行了创新,教学效果得到了全面提升. 展开更多
关键词 C语言 应用型创新人才 ept-cdio
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基于EPT-CDIO 理念的软件工程专业人才培养模式研究 被引量：1
7
作者 唐玉茹 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第3期019-022,共4页
随着科学技术的进步,企业急需具备工程素质的高质量人才。目前,高校培养的软件工程人才无法满足企业的需求。因此,各个高校需要重视并完善软件工程人才培养方式。本文通过分析软件工程人才培养过程中出现的问题,提出了EPT-CDIO理念的软... 随着科学技术的进步,企业急需具备工程素质的高质量人才。目前,高校培养的软件工程人才无法满足企业的需求。因此,各个高校需要重视并完善软件工程人才培养方式。本文通过分析软件工程人才培养过程中出现的问题,提出了EPT-CDIO理念的软件工程人才培养模式。基于EPT-CDIO理念提出了改革教学方法、软件工程专业的人才培养课程体系,优化了课程评价方式,从而让学生能够更好的适应企业的需求,使学生具备基础知识、工程实践能力,实现人才培养与社会需求的对接。 展开更多
关键词 ept-cdio 软件工程 人才培养
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