文章立足文秋芳教授的“产出导向法(POA)”理论框架,针对高职英语教学中存在的学用分离问题探索“EGP+EOP”双线制高职职业英语教学模式。文章以“IT综合英语”课程的Unit 5 AI New Era为教学载体,以“驱动-促成-评价”为教学路径,实现...文章立足文秋芳教授的“产出导向法(POA)”理论框架,针对高职英语教学中存在的学用分离问题探索“EGP+EOP”双线制高职职业英语教学模式。文章以“IT综合英语”课程的Unit 5 AI New Era为教学载体,以“驱动-促成-评价”为教学路径,实现了以下创新:设计了三维融合目标体系、重构了学用一体课程及实施了智能化双线课堂。结果显示,该模式能有效激发学生学习内驱力,改善课堂教学效果,提升学生职业英语能力,从而为高职院校英语教学建立“教学-实践-应用”一体化的教学生态体系提供重要理论和实践价值。展开更多
文摘文章立足文秋芳教授的“产出导向法(POA)”理论框架,针对高职英语教学中存在的学用分离问题探索“EGP+EOP”双线制高职职业英语教学模式。文章以“IT综合英语”课程的Unit 5 AI New Era为教学载体,以“驱动-促成-评价”为教学路径,实现了以下创新:设计了三维融合目标体系、重构了学用一体课程及实施了智能化双线课堂。结果显示,该模式能有效激发学生学习内驱力,改善课堂教学效果,提升学生职业英语能力,从而为高职院校英语教学建立“教学-实践-应用”一体化的教学生态体系提供重要理论和实践价值。
