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数字化教学设计框架构建及应用实证研究——基于EDIPT设计思维模型
1
作者 张妮 彭蝶 +1 位作者 吉鑫 杨黔东 《中国电化教育》 北大核心 2025年第8期108-116,共9页
数字化教学设计要素重构是教师顺应教育数字化的核心需求。“移情—定义—构思—原型—测试”(Empathize-Define-Ideate-Prototype-Test,EDIPT)是一种有助于指导教师教学设计及改进教学方法,进而丰富学生学习体验的设计思维模型。该文... 数字化教学设计要素重构是教师顺应教育数字化的核心需求。“移情—定义—构思—原型—测试”(Empathize-Define-Ideate-Prototype-Test,EDIPT)是一种有助于指导教师教学设计及改进教学方法,进而丰富学生学习体验的设计思维模型。该文首先以设计思维为主线,综合运用概念映射法、德尔菲法构建融合EDIPT的数字化教学设计框架,并结合实践案例对该框架的五个核心阶段进行深度解析;接着,从教学设计文本和课堂观察双视角对框架应用效果展开综合评估;最后,深入分析该框架的关键特征,并为一线学科教师开展融合EDIPT的数字化教学设计提出策略指引。融合EDIPT的数字化教学设计框架对于助力教师教学设计数字化、提升教师数字素养具有较强的理论指导意义和实践参考价值。 展开更多
关键词 数字化教学设计框架 edipt设计思维模型 教师数字素养 教育评价
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基于设计思维的无人机植保技术课程PBL实践教学改革
2
作者 王成波 林玉飞 康宗善 《农业工程》 2025年第3期149-152,共4页
无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应... 无人机植保技术课程是阿克苏工业职业技术学院现代农业装备应用技术专业的核心课程之一。植保无人机在农业应用中越来越广泛,针对新疆维吾尔自治区(简称新疆)南部高职院校学生特点,将无人机植保技术课程教学项目化,构建EDIPT模型,在应用中解决实际问题,充分调动学生学习的主动性和实践性,提高学生的创新能力。实践证明,基于设计思维的项目式教学体现了设计思维理念的典型特征,发挥了设计思维优势,课程设计更具有操作性,以学生为主体的教学理念得到充分体现。 展开更多
关键词 设计思维 项目式教学 无人机 植保 教学改革 edipt模型
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基于设计思维的研学旅行课程开发理念与实现 被引量：1
3
作者 许锋华 王珮玲 《广西科技师范学院学报》 2021年第2期84-91,共8页
目前研学旅行课程存在课程同质化、主题模糊、方式局限、课程内容单一等亟需解决的问题。设计思维作为一种以人为本,强调用创新来解决问题的多元协助思维方式,为研学旅行课程开发提供了全新理念及实现路径。本研究利用设计思维的核心理... 目前研学旅行课程存在课程同质化、主题模糊、方式局限、课程内容单一等亟需解决的问题。设计思维作为一种以人为本,强调用创新来解决问题的多元协助思维方式,为研学旅行课程开发提供了全新理念及实现路径。本研究利用设计思维的核心理念建构了"同心圆"研学旅行课程开发模型,其具体路径主要包含深入获取研学需求、思维整合明晰研学主题、发散思维生成研学内容、反复检测确立研学方案、反馈信息促进研学优化五个基本环节。 展开更多
关键词 设计思维 研学旅行 课程开发 edipt模型 同心圆模型
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基于EDIPT设计思维模型的产品服务系统设计思维框架研究与实践
4
作者 张慧仪 韩少华 《包装与设计》 2025年第1期132-133,共2页
目的深化与完善产品服务系统设计思维框架,帮助设计者正确认识产品服务系统设计的完整设计流程,引导设计者在设计过程中进行正向思考。方法首先对EDIPT设计思维模型及产品服务系统设计策略进行综述研究,而后在以往学者的研究基础之上结... 目的深化与完善产品服务系统设计思维框架,帮助设计者正确认识产品服务系统设计的完整设计流程,引导设计者在设计过程中进行正向思考。方法首先对EDIPT设计思维模型及产品服务系统设计策略进行综述研究,而后在以往学者的研究基础之上结合实践经验,提出EDIPT-PSS模型,并将其应用于DesignParty 2023国际联合课程的教学中,以实践验证该模型的可行性。结果对设计实践过程中使用者和专家们的反馈数据进行汇总分析后可得,EDIPT-PSS模型对于启发设计者思维,帮助设计者理解产品服务系统设计全流程,推动创新有着积极作用。结论创新性地将EDIPT设计思维模型引入产品服务系统设计策略的研究之中,可为相关领域的研究提供新的思路。 展开更多
关键词 edipt设计思维模型 产品服务系统 设计思维框架
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博物馆自助式导览的设计思维探索——基于香港故宫文化博物馆的实践 被引量：1
5
作者 张超洋 宋锐 余博 《博物院》 2024年第5期106-111,共6页
导览是博物馆教育极为重要的组成部分。近年来,自助式导览在博物馆中得到广泛应用,但仍面临着使用率不高、学习效果不佳和可推广性不足等多方面的问题。本研究运用EDIPT设计思维模型,将“麦当劳点餐”中自选、便捷和生活化的理念融入博... 导览是博物馆教育极为重要的组成部分。近年来,自助式导览在博物馆中得到广泛应用,但仍面临着使用率不高、学习效果不佳和可推广性不足等多方面的问题。本研究运用EDIPT设计思维模型,将“麦当劳点餐”中自选、便捷和生活化的理念融入博物馆自助式导览的创新设计,于香港故宫文化博物馆进行“看展懒人包”原型测试,尝试探索博物馆自助式导览的提升路径。测试的过程和反馈表明博物馆的自助式导览需要以观众为核心,采取三重叠加的博物馆自助式导览策略,即重视观众的参与和选择,创新媒介的重组与融合,附加叙事的情景和游戏。 展开更多
关键词 博物馆导览 自助式导览 设计思维 edipt模型 “看展懒人包”
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