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题名核心素养导向的小学英语ECHO课堂实践与研究
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作者
陈亚飞
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机构
宁波市海曙区教育学院
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出处
《宁波教育学院学报》
2025年第6期120-124,共5页
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基金
2024年浙江省教研重点课题“主题引领:小学英语单元整体设计教学研究”(Z2024009)。
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文摘
为确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程,笔者研究了核心素养导向的小学英语ECHO课堂,一种以主题为引领,以语篇为依托,通过活动链融合思维链和情感链的推进,引导学生在师生多元互动中整合性地学习,并运用所学表达个人观点和态度,解决真实问题,促进学生核心素养提升且能在师生心中引起共鸣的“念念不忘,必有回响”课堂样态。文章主要从ECHO课堂的三个核心,即基于主题确定表达探究体验点、师生协同互动的三链融合推进、基于素养成果检验目标的达成度具体展开。
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关键词
小学英语
echo课堂
核心素养
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Keywords
primary school English
echo classroom
core competencies
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名论高职英语课堂教学的“共鸣效应”
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作者
禹海玲
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机构
沈阳航空职业技术学院
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出处
《辽宁高职学报》
2013年第1期34-35,68,共3页
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基金
辽宁省高等教育学会"十二五"高校外语教学改革专项2011年度立项课题(WYYB110105)
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文摘
为使教师在课堂上的辛勤劳动充分获得学生的回应,避免出现费时低效现象,高职英语教师应努力在课堂上形成"共鸣效应"。通过寻找导入点、精讲知识点、重视提问点、拓展合作点、补充专业点和增添趣味点等方法在和谐有序中达到师生双向互动,使知识的传授与学习相统一、相一致,从而增加课堂教学的实效性,取得较好的学习效果。
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关键词
高职教育
英语课堂
共鸣效应
授课方法
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Keywords
higher vocational education
English classroom
echo effect
teaching methods
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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