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基于DIS的声速测量实验设计与教学实践
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作者 丁海燕 刘涛 《中学物理》 2026年第4期63-65,共3页
在初中物理教学中,声速的传统测量方法存在时间精度低、空间要求高、易受干扰等问题.针对这些问题,利用DIS设计了声速测量实验.主要介绍器材制作过程及将实验融入课堂教学的实践过程,最后分析创新实验在教学中的价值.
关键词 声速测量 dis实验 实验创新 科学探究
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循证理念下结合DIS创新教具的初中物理教学实践研究——以八年级下册“摩擦力”为例
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作者 景明明 曲曙光 周浩 《新校园》 2026年第1期88-90,共3页
一、案例背景与引入自“新课改”施行以来,在“智慧教育”的推进背景下,初中物理实验教学正从“定性观察”向“定量探究”转型,课堂教学改革已取得显著成效。但在教学实践中,仍存在教与学方式陈旧、评价单一等问题。教师教学多沿用生活... 一、案例背景与引入自“新课改”施行以来,在“智慧教育”的推进背景下,初中物理实验教学正从“定性观察”向“定量探究”转型,课堂教学改革已取得显著成效。但在教学实践中,仍存在教与学方式陈旧、评价单一等问题。教师教学多沿用生活经验猜想和定性实验验证的模式,学生习惯于“凭感觉下结论”,缺乏用数据说话的科学思维,这与《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调的“基于证据得出结论”的要求脱节。为破解这一难题,新课标明确提出“要运用现代信息技术改进实验教学,提升数据采集的精准度,培养学生基于证据的科学思维”。随着现代信息技术的飞速发展,数字化信息系统(DIS)进入物理实验教学领域成为可能。DIS能够实时呈现数据变化,大幅提高实验精准度;而循证教学理念强调“以证据为核心设计教学”,二者的结合能够构建“数据支撑探究、证据推动思维”的教学新路径。 展开更多
关键词 循证理念 初中物理教学 智慧教育 dis教具
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DIS创新教具在初中物理实验循证教学中的融合实践——以“测量滑轮组机械效率”改进创新为例
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作者 景明明 曲曙光 潘书朋 《中学物理》 2026年第2期57-60,共4页
聚焦初中物理循证教学,以“测量滑轮组机械效率”为例,深入探讨传感器与数字化工具融合的实践应用,详细阐述了将力传感器与数字化显示及处理设备相结合,不断改进实验装置的过程,包括实验器材的创新设计、实验数据的数字化呈现.通过这项... 聚焦初中物理循证教学,以“测量滑轮组机械效率”为例,深入探讨传感器与数字化工具融合的实践应用,详细阐述了将力传感器与数字化显示及处理设备相结合,不断改进实验装置的过程,包括实验器材的创新设计、实验数据的数字化呈现.通过这项融合实践,不仅提升了实验数据的准确性、实时性与可操作性,还激发了学生对物理实验的兴趣,培养了学生的科学探究与数据处理能力,为初中物理实验循证教学提供了一定的参考与借鉴. 展开更多
关键词 dis创新教具 初中物理实验 循证教学 融合实践
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DIS实验在高中物理力学教学中的应用
4
作者 蒋丽莉 《求知导刊》 2026年第5期23-25,共3页
DIS实验(数字化信息系统实验)以传感器、数据采集器与计算机技术为依托,能有效推动高中物理力学教学数字化转型。当前高中物理力学教学存在实验误差大、抽象概念难以具象化呈现、学生参与度不足等问题。DIS实验通过精准采集物理数据、... DIS实验(数字化信息系统实验)以传感器、数据采集器与计算机技术为依托,能有效推动高中物理力学教学数字化转型。当前高中物理力学教学存在实验误差大、抽象概念难以具象化呈现、学生参与度不足等问题。DIS实验通过精准采集物理数据、实时呈现动态过程、搭建交互探究平台,能将力学规律转化为可感知的教学资源。阐述了DIS实验在高中物理力学教学中的应用意义,从多个方面探讨了DIS实验在高中物理力学教学中的应用策略,旨在加深学生对力学知识的理解,有效培养学生的物理核心素养。 展开更多
关键词 dis实验 高中物理 力学教学
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基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学实践探究 被引量:2
5
作者 蓝树明 《国家通用语言文字教学与研究》 2025年第3期49-51,共3页
高中物理作为科学教育的重要组成部分,其实验教学在培养学生物理核心素养方面有着独特的作用。传统实验教学在一定程度上受到仪器精度、数据采集与处理效率等因素的限制。而DIS实验教学通过数字化信息系统,实现了实验数据的实时采集、... 高中物理作为科学教育的重要组成部分,其实验教学在培养学生物理核心素养方面有着独特的作用。传统实验教学在一定程度上受到仪器精度、数据采集与处理效率等因素的限制。而DIS实验教学通过数字化信息系统,实现了实验数据的实时采集、处理和分析,能够更加准确地呈现物理现象和规律,有效提高了实验的精确度和效率,为高中物理实验教学带来了新的思路。对此,本文通过分析DIS实验的特点,研究基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学的优势,在此基础上探讨基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学实践策略。 展开更多
关键词 学科核心素养 高中物理 dis实验教学
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变力作用下的动量定理DIS实验教学改进
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作者 许菖 林方婷 刘爱云 《物理通报》 2025年第3期114-117,共4页
在传统DIS实验中,研究变力作用下的动量定理基本上以专用软件为主,实验步骤过于简单,容易限制学生的思维.利用通用软件,引导学生自主设计实验方案和数据表格,对实验误差进行分析,提出改进方案加以验证.改进后的实验教学方式对于发展学... 在传统DIS实验中,研究变力作用下的动量定理基本上以专用软件为主,实验步骤过于简单,容易限制学生的思维.利用通用软件,引导学生自主设计实验方案和数据表格,对实验误差进行分析,提出改进方案加以验证.改进后的实验教学方式对于发展学生的物理核心素养具有显著优势. 展开更多
关键词 dis实验 通用软件 变力 动量定理 误差分析
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巧用DIS无系统误差验证牛顿第二定律 被引量:1
7
作者 赵登峰 《中学理科园地》 2025年第1期77-80,共4页
通过巧妙设计实验装置并且用DIS实验辅助实验过程中物理量的测量消除了实验中系统误差,有力地验证了牛顿第二定律。
关键词 实验 dis 系统误差 牛顿第二定律
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用DISLab和Tracker软件研究“绳碰钉”问题
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作者 王思尧 张敏 +1 位作者 方伟 黄声达 《物理通报》 2025年第10期131-134,共4页
“绳碰钉”问题是圆周运动中一个比较典型的瞬时变化问题,因其复杂性和抽象性,对高中生来说较难理解.实验利用简单改制后的DIS机械能守恒实验器和视频分析软件Tracker研究“绳碰钉”问题中的变量和不变量,帮助学生更清晰直观地理解这类... “绳碰钉”问题是圆周运动中一个比较典型的瞬时变化问题,因其复杂性和抽象性,对高中生来说较难理解.实验利用简单改制后的DIS机械能守恒实验器和视频分析软件Tracker研究“绳碰钉”问题中的变量和不变量,帮助学生更清晰直观地理解这类问题.同时基于实验进行题目创新,打破传统出题思路,深入考查学生对这类问题的理解. 展开更多
关键词 dis 圆周运动 绳碰钉 Tracker软件
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基于DIS优化初中物理演示实验教学--以“阿基米德原理”实验为例 被引量:1
9
作者 蒋杰昌 罗志荣 《实验教学与仪器》 2025年第8期34-35,50,共3页
探究浮力的大小等于它排开液体所受的重力,即阿基米德原理实验,是初中物理力学知识体系中的重难点内容之一。在课堂教学中,结合DIS技术对“浮力的大小等于它排开液体所受的重力”实验进行改进,能帮助学生了解并掌握阿基米德原理。分析... 探究浮力的大小等于它排开液体所受的重力,即阿基米德原理实验,是初中物理力学知识体系中的重难点内容之一。在课堂教学中,结合DIS技术对“浮力的大小等于它排开液体所受的重力”实验进行改进,能帮助学生了解并掌握阿基米德原理。分析阿基米德原理实验中误差产生的原因,采取两次实验改进,能够有效提升课堂教学效果。 展开更多
关键词 初中物理 实验教学 dis 阿基米德原理 浮力
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基于学科融合的高中地理DIS实验设计研究
10
作者 丁钰婷 《地理教学》 北大核心 2025年第17期46-49,共4页
地理学具有综合性的特点,在学科融合教学中具有天然优势与内在需求,实验教学与数字化技术及两者的深度结合已成为地理教学创新的重要方向。本文以“盐‘爬’上地表”实验为例,通过融合地理与物理学科知识,借助DIS设备的电导率传感器等技... 地理学具有综合性的特点,在学科融合教学中具有天然优势与内在需求,实验教学与数字化技术及两者的深度结合已成为地理教学创新的重要方向。本文以“盐‘爬’上地表”实验为例,通过融合地理与物理学科知识,借助DIS设备的电导率传感器等技术,在真实情境驱动、地理知识主导、定量数据支撑下,开展了土壤盐渍化实验探究。实验揭示了土壤盐渍化的影响因素,引导学生提出改良措施,实现了学生从感性认知到理性分析的思维提升。本文旨在为地理实验教学融合创新提供兼具理论价值与实践意义的参考范式。 展开更多
关键词 学科融合 地理dis实验 土壤盐渍化 实验设计 高中地理
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Time-varying damage distribution of composite structures for a certain type of aircraft
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作者 Jinxin DENG Ziqian AN +1 位作者 Peijie YUE Xiaoquan CHENG 《Chinese Journal of Aeronautics》 2025年第3期386-402,共17页
The damage distribution of the same type of aircraft in similar service environments should be similar. Based on this assumption, to perform the maintenance and repair of aircraft composite structures, the damage of c... The damage distribution of the same type of aircraft in similar service environments should be similar. Based on this assumption, to perform the maintenance and repair of aircraft composite structures, the damage of composite structures in a certain type of aircraft were investigated. The time-varying damage distribution model was established and verified based on the damage of a 16-aircraft fleet. The results show that the quantitative proportions of structural damage are 74% for skin delamination, 22% for stringer delamination and 3% for stringer-skin interface debonding. The amount of structural damages increases linearly with service time while the proportion of different damages does not change. As the service time increases, the geometric parameter distribution of damage for the same type of aircraft gradually converges, which can be approximated using the same function. There are certain differences in the proportion and geometric parameter distribution of damages among different components and locations, and the differences do not change over time. 展开更多
关键词 AIRCRAFT Composite structures Structural damage Damage dis tribution Geonetric parameters
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基于核心素养的高中物理力学DIS实验教学策略研究
12
作者 蒋美娇 《风采童装》 2025年第6期0280-0282,共3页
本文以高中物理新教材中的力学DIS实验为研究对象,通过实证研究方法,探究其对学生科学思维培养的影响。结合具体案例说明策略实施过程与效果,力学DIS实验能有效提升学生的科学思维能力,尤其在科学推理、证据评估和模型建构方面效果显著... 本文以高中物理新教材中的力学DIS实验为研究对象,通过实证研究方法,探究其对学生科学思维培养的影响。结合具体案例说明策略实施过程与效果,力学DIS实验能有效提升学生的科学思维能力,尤其在科学推理、证据评估和模型建构方面效果显著。最后对未来研究方向进行展望,旨在为提升高中物理力学教学质量、培养学生核心素养提供有效参考。。 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 力学 dis 实验 教学策略
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基于核心素养的高中物理力学DIS实验教学策略研究
13
作者 段超良 《风采童装》 2025年第6期0181-0183,共3页
本文以高中物理新教材中的力学DIS实验为研究对象,通过实证研究方法,探究其对学生科学思维培养的影响。结合具体案例说明策略实施过程与效果,力学DIS实验能有效提升学生的科学思维能力,尤其在科学推理、证据评估和模型建构方面效果显著... 本文以高中物理新教材中的力学DIS实验为研究对象,通过实证研究方法,探究其对学生科学思维培养的影响。结合具体案例说明策略实施过程与效果,力学DIS实验能有效提升学生的科学思维能力,尤其在科学推理、证据评估和模型建构方面效果显著。最后对未来研究方向进行展望,旨在为提升高中物理力学教学质量、培养学生核心素养提供有效参考。。 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 力学 dis 实验 教学策略
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基于DIS方块电路的创新实验教学设计与实践
14
作者 江帆 《教育传播与技术》 2025年第1期43-49,57,共8页
本研究旨在通过现代信息技术的融合,提升电路基础实验教学的质量。在传统教学模式的基础上,引入“DIS方块电路”作为教学工具,以促进学生认知结构的构建,增强他们对电路元件的感知,并挑战固有认知模式,发展学生的问题解决能力和创新实... 本研究旨在通过现代信息技术的融合,提升电路基础实验教学的质量。在传统教学模式的基础上,引入“DIS方块电路”作为教学工具,以促进学生认知结构的构建,增强他们对电路元件的感知,并挑战固有认知模式,发展学生的问题解决能力和创新实践能力。实践证明,该教学方法能有效激发学生的学习兴趣,提升实验教学的效果,进而提升学生的学科核心素养。 展开更多
关键词 dis方块电路 认知结构 元件感知 核心素养 创新实践能力
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遍寻误差来源,培养问题证据意识和科学论证能力——以“验证玻意耳定律”的DIS实验为例
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作者 杨洲 王晨宇 +2 位作者 夏兴 刘锋 方伟 《大学物理》 2025年第2期51-56,共6页
本文以“验证玻意耳定律”DIS实验中出现的系统误差为对象,遍寻误差来源,分别提出并实施“补偿体积法”、“增大体积法”、“润滑油密封法”、“推拉改进法”等四种方法来减小系统误差,在科学探究的过程中培养学生的问题证据意识和科学... 本文以“验证玻意耳定律”DIS实验中出现的系统误差为对象,遍寻误差来源,分别提出并实施“补偿体积法”、“增大体积法”、“润滑油密封法”、“推拉改进法”等四种方法来减小系统误差,在科学探究的过程中培养学生的问题证据意识和科学论证能力.文中提出的实验设计方案和教学思路旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学精神,最终提高学生的问题解决能力. 展开更多
关键词 玻意耳定律 dis实验 系统误差 问题证据 科学论证
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Building an international platform for the research,development,and dissemination of new knowledge in the field of laboratory animal science,technology,and experimental medicine
16
作者 Muhammad Iqbal Choudhary 《Animal Models and Experimental Medicine》 2025年第1期4-4,共1页
Dear Colleagues,It is my distinct honor to serve as the Honorary Chief Editor of AMEM,an international open-access journal,dedicated to serve as a platform for international exchange,and the translation of research ou... Dear Colleagues,It is my distinct honor to serve as the Honorary Chief Editor of AMEM,an international open-access journal,dedicated to serve as a platform for international exchange,and the translation of research outcomes in the field of life sciences.AMEM strives to establish itself as a high-level international academic exchange platform that brings together scientific wisdom from around the world and offers a prestigious journal for presenting research findings,and disseminating state of the art knowledge in the vibrant fields of life sciences. 展开更多
关键词 JOURNAL KNOWLEDGE dis
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DIS技术在高中物理创新实验教学中的应用研究
17
作者 杜红颖 《风采童装》 2025年第6期0145-0147,共3页
本文围绕DIS技术在高中物理创新实验教学中的应用开展研究。构建理论框架,以系统论、信息论以及控制论为支撑,并结合建构主义等教育理论奠定理论基础。研究发现,DIS技术在提升实验精确度、提高学生参与度以及深化概念理解等方面具有显... 本文围绕DIS技术在高中物理创新实验教学中的应用开展研究。构建理论框架,以系统论、信息论以及控制论为支撑,并结合建构主义等教育理论奠定理论基础。研究发现,DIS技术在提升实验精确度、提高学生参与度以及深化概念理解等方面具有显著优势。针对当下高中物理实验教学中存在的模式陈旧、技术应用不足以及资源分配不均等问题,本研究提出基于问题解决的实验设计、优化数据采集分析以及融合多媒体与虚拟现实技术等优化策略。以“自由落体运动”教学为例进行案例分析,验证DIS技术对实验教学的革新作用,为高中物理实验教学改革提供实践参考。 展开更多
关键词 dis 技术 高中物理 实验教学 应用策略
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DIS数字化赋能物理实验教学的实践研究——以“探究浮力大小与哪些因素有关”实验课为例
18
作者 邢宏光 周佳 +2 位作者 杨峻一 李杨 王沛雯 《物理教学探讨》 2025年第11期42-46,共5页
以实验课“探究浮力大小与哪些因素有关”为例,阐述DIS数字化技术在物理实验教学中的应用。通过改进传统实验,利用DIS拉力传感器实现定量分析,结合自制教具,设计“情境导入-分组探究-数字化进阶-跨学科实践”的教学流程,达成良好的教学... 以实验课“探究浮力大小与哪些因素有关”为例,阐述DIS数字化技术在物理实验教学中的应用。通过改进传统实验,利用DIS拉力传感器实现定量分析,结合自制教具,设计“情境导入-分组探究-数字化进阶-跨学科实践”的教学流程,达成良好的教学效果。实践表明,传统实验与数字化实验互补,可以提升探究精度与深度,为实验课设计提供借鉴。 展开更多
关键词 基础教育精品课 dis数字化 物理实验 实验设计
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基于DIS的法拉第电磁感应定律定量探究实验
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作者 何映萍 《中学物理教学参考》 2025年第31期39-42,共4页
针对法拉第电磁感应定律实验中存在的问题,设计了一种创新实验装置。该装置利用摆杆驱动线圈切割磁感线,通过调节线圈位置实现速度比例的几何化控制,结合DIS系统实时显示感应电动势变化,能够有效提升学生对磁通量变化率概念的理解。
关键词 法拉第电磁感应定律 dis 磁通量变化率 感应电动势
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高中物理DIS演示实验教学的创新实践
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作者 傅启地 《中学物理教学参考》 2025年第24期55-59,共5页
系统阐述了DIS实验在实时数据采集、多传感器组合设计及实验内容拓展等方面的技术优势,并通过超重失重、磁场测量等案例验证其教学成效。通过DIS与传统实验的互补融合,为高中物理教学实践提供了可操作的参考路径。
关键词 数字化信息系统(dis) 物理演示实验 实验设计创新
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