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TESTING OF CORRELATION AND HETEROSCEDASTICITY IN NONLINEAR REGRESSION MODELS WITH DBL(p,q,1) RANDOM ERRORS
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作者 刘应安 韦博成 《Acta Mathematica Scientia》 SCIE CSCD 2008年第3期613-632,共20页
Chaos theory has taught us that a system which has both nonlinearity and random input will most likely produce irregular data. If random errors are irregular data, then random error process will raise nonlinearity (K... Chaos theory has taught us that a system which has both nonlinearity and random input will most likely produce irregular data. If random errors are irregular data, then random error process will raise nonlinearity (Kantz and Schreiber (1997)). Tsai (1986) introduced a composite test for autocorrelation and heteroscedasticity in linear models with AR(1) errors. Liu (2003) introduced a composite test for correlation and heteroscedasticity in nonlinear models with DBL(p, 0, 1) errors. Therefore, the important problems in regression model axe detections of bilinearity, correlation and heteroscedasticity. In this article, the authors discuss more general case of nonlinear models with DBL(p, q, 1) random errors by score test. Several statistics for the test of bilinearity, correlation, and heteroscedasticity are obtained, and expressed in simple matrix formulas. The results of regression models with linear errors are extended to those with bilinear errors. The simulation study is carried out to investigate the powers of the test statistics. All results of this article extend and develop results of Tsai (1986), Wei, et al (1995), and Liu, et al (2003). 展开更多
关键词 dbl(p Q 1) random errors nonlinear regression models score test HETEROSCEDASTICITY CORRELATION
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DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证:一项基于设计的研究 被引量:3
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作者 张妮 幸大惠 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第7期81-90,共10页
基于设计的学习(Design-Based Learning,DBL)起源于学习科学领域,强调迭代设计与开发,与儿童编程教学的契合度较高,可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此,文章首先构建了DBL视域下的儿童编程教学模式雏... 基于设计的学习(Design-Based Learning,DBL)起源于学习科学领域,强调迭代设计与开发,与儿童编程教学的契合度较高,可为儿童编程教学模式的革新与学生问题解决能力的提升提供依据。基于此,文章首先构建了DBL视域下的儿童编程教学模式雏形,随后运用基于设计的研究方法进行两轮迭代实验,对模式雏形进行优化后得到DBL视域下的儿童编程教学模式。最后,文章利用准实验研究法检验此模式的有效性,结果表明:DBL视域下的儿童编程教学效果优于传统编程教学,且DBL视域下的儿童编程教学与传统编程教学在提升学生问题解决能力方面存在显著差异;DBL视域下的儿童编程教学模式有助于学生形成问题解决思路并学会反思,在教学实践中展现出了良好的适应性。文章以设计为主线,助推儿童编程教学模式革新,可为有效提升儿童的问题解决能力提供有价值的理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 儿童编程教学 dbl DBR 教学模式 问题解决能力
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基于设计学习模式的DIS生物学创新实验教学尝试
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作者 姚燕 《生物学教学》 北大核心 2026年第4期58-61,共4页
数字化信息系统(DIS)为高中生物学实验教学提供了精准化、可视化的技术支持。基于新课标对拔尖创新人才培养的要求,探讨DIS在高中生物学创新实验中的教学应用。基于设计型学习(DBL)构建“问题驱动—多维探究—数据实证—创新拓展”的教... 数字化信息系统(DIS)为高中生物学实验教学提供了精准化、可视化的技术支持。基于新课标对拔尖创新人才培养的要求,探讨DIS在高中生物学创新实验中的教学应用。基于设计型学习(DBL)构建“问题驱动—多维探究—数据实证—创新拓展”的教学模式,阐述DIS如何赋能学生高阶思维与科学探究能力的培养。实践表明,DIS能提升学生的实验设计创新性、数据分析深度及科学研究素养,为高中生物学创新人才培养提供实践路径。 展开更多
关键词 创新实验 数字化信息系统 基于设计的学习模式 高中生物学
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DBL理论模型及方解石溶解、沉积速率预报 被引量:29
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作者 刘再华 W.Dreybrodt 《中国岩溶》 CAS CSCD 1998年第1期1-7,共7页
本文对DBL理论模型作了简要介绍,并利用该模型对桂林尧山外源水中方解石的溶解速率和四川黄龙沟溪水中方解石的沉积速率进行了预报。结果表明,DBL模型预报值与实测值具有良好的一致性。
关键词 dbl模型 方解石 溶解 沉积速率 海洋沉积 预报
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融合DBL教学模式的大学英语智慧教学设计 被引量:1
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作者 张白苏 《科教导刊》 2024年第14期28-30,共3页
本研究以Design-Based Learning(DBL)教学模式为框架,探讨了基于智能学习软件的大学英语智慧教学设计。以Quizlet、iSmart、AI口语教练、腾讯在线文档的“思维导图”,以及e会学等智能学习软件为主要工具,旨在提高学生的英语综合能力。... 本研究以Design-Based Learning(DBL)教学模式为框架,探讨了基于智能学习软件的大学英语智慧教学设计。以Quizlet、iSmart、AI口语教练、腾讯在线文档的“思维导图”,以及e会学等智能学习软件为主要工具,旨在提高学生的英语综合能力。文章详细介绍了这些智能学习软件的特点,并展示了它们如何在DBL模式下相互配合,有效激发学生的学习兴趣,提高英语语言技能和实际运用能力,促进学生在实际设计项目中的学习。最后,文章提出了针对教师进行智慧教学设计和提升自身信息素养的建议。 展开更多
关键词 dbl教学模式 大学英语 智能学习软件 教学设计
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以设计为核心的学习模式在化学实验教学中的应用
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作者 苗慧 刘杰 +3 位作者 杨松 崔玉民 王鑫 马克龙 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 2019年第4期118-121,共4页
以槐花米提取药物芦丁实验为例,探讨基于设计的学习模式在化学实验教学中的应用。在以设计为核心的DBL教学模式中,学生接受任务后确定实验目标、检索文献、设计实验方案、收集准备材料、完成实验过程、撰写实验报告并进行交流展示。实... 以槐花米提取药物芦丁实验为例,探讨基于设计的学习模式在化学实验教学中的应用。在以设计为核心的DBL教学模式中,学生接受任务后确定实验目标、检索文献、设计实验方案、收集准备材料、完成实验过程、撰写实验报告并进行交流展示。实践证明以设计为核心的学习模式应用于实验教学能有效培养学生创新思维和独立解决问题的能力。 展开更多
关键词 实验教学 dbl模式 自主学习 教学评价
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