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指向核心素养的高中美术深度鉴赏教学
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作者 尚铭洋 马丹 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2026年第1期59-63,共5页
《普通高中美术课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》提出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践及文化理解美术学科核心素养,旨在促进学生从“知识—技能”向“能力—素养”的深层次转化。“深度教学”理念作为美术教育适应核... 《普通高中美术课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》提出图像识读、美术表现、审美判断、创意实践及文化理解美术学科核心素养,旨在促进学生从“知识—技能”向“能力—素养”的深层次转化。“深度教学”理念作为美术教育适应核心素养时代要求的关键路径,不仅是美术鉴赏教学的内在逻辑诉求,更是推动美术教育质量发展的必要策略。研究认为,高中美术深度鉴赏教学是深入探寻美术学科核心价值的探究性教学、引导学生展开深度品鉴的互动性教学以及推进学生意义建构的反思性教学。高中美术深度鉴赏教学可以通过问题驱动深化美术核心价值理解,利用互动交流提升学生的深度品鉴能力,设计深度鉴赏流程框架以推进学生的思维进阶,从而落实核心素养培育目标。 展开更多
关键词 高中美术 深度鉴赏教学 核心素养
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基于薄壁切削角的铝蜂窝芯铣削加工过程分析
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作者 田晓东 段春争 +2 位作者 王超 李超 郭峻宏 《制造技术与机床》 北大核心 2026年第2期90-99,共10页
薄壁切削角是蜂窝材料铣削加工过程中的典型特征,不同薄壁切削角条件下的材料去除机制存在明显差异。基于解析方法建立了铝蜂窝芯铣削加工的薄壁切削角计算模型,并结合数值模拟系统分析了薄壁切削角对蜂窝壁受力特性、弯曲变形以及加工... 薄壁切削角是蜂窝材料铣削加工过程中的典型特征,不同薄壁切削角条件下的材料去除机制存在明显差异。基于解析方法建立了铝蜂窝芯铣削加工的薄壁切削角计算模型,并结合数值模拟系统分析了薄壁切削角对蜂窝壁受力特性、弯曲变形以及加工形貌的影响。结果表明,薄壁切削角的变化会显著改变蜂窝壁的受力模式,并且受力特性会进一步决定蜂窝壁的变形响应。针对撕裂型加工损伤,提出一种以规避撕裂易发切削角区间为目标的径向切深优化策略。对比实验表明,优化后的加工表面中撕裂数量减少了约53.8%,平均撕裂长度降低了约71.1%。 展开更多
关键词 铝蜂窝芯 铣削加工 薄壁切削角 撕裂损伤 径向切深 损伤抑制
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核心素养中价值观念的生成及其教学促进 被引量:1
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作者 郭元祥 李冰雪 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第3期144-153,共10页
深化育人方式改革,塑造立德树人新格局,必须引导学生树立正确的价值观念。价值观念作为核心素养的基石,是理解客观世界并处理与客观世界关系的价值判断和价值选择,是实践的理性基础和价值准则。学科中的价值观念蕴含着学科之于人与客观... 深化育人方式改革,塑造立德树人新格局,必须引导学生树立正确的价值观念。价值观念作为核心素养的基石,是理解客观世界并处理与客观世界关系的价值判断和价值选择,是实践的理性基础和价值准则。学科中的价值观念蕴含着学科之于人与客观世界关系的价值理解、对于客观现象和主体需要的价值判断、关于学科实践和活动目标的价值选择,以及指向生命意义和自我实现的价值关怀。在学科学习过程中,学生的价值观念生成是从混沌的价值关系中涌现出意向性价值秩序的心理过程,它以对知识的意义理解为基础,以价值实践活动为载体和现实归属,最终导向价值信念的确立。要通过学科教学有效促进学生价值观念的生成与发展,必须确立价值观念培育的教学自觉,增强课堂的文化性和生命性,有机融入社会主义核心价值观,并赋予数智时代的价值伦理关怀。 展开更多
关键词 核心素养 价值观念 学科观念 价值理性 深度教学
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赵凹油田高温油藏调驱用新型核壳微球评价与应用
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作者 郭艳 李梦晨 +3 位作者 孙林涛 束华东 朱义清 刘艳华 《精细石油化工进展》 2025年第1期1-6,共6页
针对油藏温度为96.5℃的赵凹油田,测试了耐高温纳米级(117 nm)、亚微米级(600 nm)和微米级(1780 nm)新型核壳微球的调驱性能。结果表明:3种微球的分散时间均超过5 h,老化20 d后粒径基本稳定,为初始粒径的2.6~4.0倍。在渗透率为0.6μm^(2... 针对油藏温度为96.5℃的赵凹油田,测试了耐高温纳米级(117 nm)、亚微米级(600 nm)和微米级(1780 nm)新型核壳微球的调驱性能。结果表明:3种微球的分散时间均超过5 h,老化20 d后粒径基本稳定,为初始粒径的2.6~4.0倍。在渗透率为0.6μm^(2)的柱状岩心中,3种微球的注入性均表现良好,粒径越大,注入压力越高,封堵率也越高。在低渗(0.172μm^(2))岩心中,微米级微球出现注入端面堵塞现象,而在中渗(0.751μm^(2))、高渗(1.364μm^(2))岩心中注入性能良好,封堵效率超过90%。微米级微球能够在渗透率为0.6μm^(2)的方岩心中深部运移,随着微球的不断注入,岩心中间、后端测压点压力逐渐增加。双管并联岩心实验表明,注入0.6 PV微球后,低渗岩心的分流率从水驱前的19.15%升至81.20%,随着后续水的注入最终降低到44.86%。渗透率级差为3的并联岩心实验表明,使用0.1 PV微米级微球前置段塞单独调控高渗层,0.1 PV微球+0.4 PV二元复合驱油体系+0.1 PV微球多段塞组合的采收率比单独使用0.6 PV二元复合驱油体系高2.78%。赵凹油田现场试验结果显示,注入井注入压力从14.5 MPa缓慢升至16.8 MPa,压力增加了2.3 MPa,建立了良好的渗流阻力。 展开更多
关键词 高温油藏 新型核壳微球 深度调剖 封堵率 岩心分流率 渗流阻力
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基于真实脑模型的锥形经颅磁磁芯线圈研究
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作者 何宇豪 涂治红 +2 位作者 靳贵平 邢晓芬 徐向民 《电波科学学报》 北大核心 2025年第6期1061-1068,共8页
为探究经颅磁刺激(transcranial sagnetic stimulation,TMS)线圈穿透性能和聚焦性能提升相互矛盾的问题,提出了一种新型锥形线圈以提高浅层线圈的聚焦性,加入X形磁芯进一步提升整体线圈的穿透性能和聚焦性能。选择两组类8字形线圈结构... 为探究经颅磁刺激(transcranial sagnetic stimulation,TMS)线圈穿透性能和聚焦性能提升相互矛盾的问题,提出了一种新型锥形线圈以提高浅层线圈的聚焦性,加入X形磁芯进一步提升整体线圈的穿透性能和聚焦性能。选择两组类8字形线圈结构组成组合线圈,以更好地加入X形磁芯。通过对比不同的电流激励方式及线圈形状,选择出最优的组合线圈模型。对不同高度、宽度、厚度的X形磁芯分别从刺激深度及聚焦性两个方面进行分析,发现对于锥形线圈,选用三角8字形线圈可以有效增加聚焦性能;选用合适参数的X形磁芯,聚焦性能提升约8.67%,穿透性能提升约18.72%,可显著提升在头皮处产生的电场的聚焦性及穿透性。本文新型锥形线圈可为与后续脑区功能障碍相关的精神和神经疾病的研究和临床应用提供一个新的工具。 展开更多
关键词 经颅磁刺激(TMS) 磁芯线圈 组合线圈 聚焦性 刺激深度
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加腋不等高梁-复式柱节点平面及空间抗震性能对比分析
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作者 颜学渊 李安龙 +2 位作者 刘旭宏 魏晓颖 陈雯晖 《福州大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第3期342-349,共8页
结合复式钢管混凝土柱内外两层钢管的特点,设计一种低梁加腋半穿心至内层钢管的节点构造形式,提出加腋不等高钢梁-复式钢管混凝土柱节点.利用ABAQUS软件对该节点进行平面与空间建模以及往复荷载下的有限元分析,对比平面节点与空间节点... 结合复式钢管混凝土柱内外两层钢管的特点,设计一种低梁加腋半穿心至内层钢管的节点构造形式,提出加腋不等高钢梁-复式钢管混凝土柱节点.利用ABAQUS软件对该节点进行平面与空间建模以及往复荷载下的有限元分析,对比平面节点与空间节点的受力性能差异.结果表明平面与空间的破坏模态差异较大,二者的高应力区分布不同,平面节点出现核心混凝土压碎,空间节点更容易出现混凝土剪切破坏.同时,对空间节点进行梁端不同方向加载,结果表明,空间双向加载下,节点的极限承载力与极限位移高于平面加载节点,且延性与耗能能力相对较好. 展开更多
关键词 不等高梁-柱节点 有限元分析 节点域 抗震性能
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单元整体视域下的语文校本作业探究 被引量:1
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作者 王柳枝 《成才之路》 2025年第7期57-60,共4页
语文学科教学中教师科学研究教情和学情,适时推出单元整体视域下的语文校本作业任务,能使学生回馈更为积极主动,训练效果更为突出。校本作业形式众多,教师要做好筛选和创新设计,立足单元整体、明确单元梯度、探索单元深度、把准单元方向... 语文学科教学中教师科学研究教情和学情,适时推出单元整体视域下的语文校本作业任务,能使学生回馈更为积极主动,训练效果更为突出。校本作业形式众多,教师要做好筛选和创新设计,立足单元整体、明确单元梯度、探索单元深度、把准单元方向,设计匹配性校本作业任务,并及时跟进指导,让学生在主动思考和广泛交流的作业完成过程中提高学科核心素养,培养综合能力。 展开更多
关键词 小学语文 单元 校本作业 核心素养 整体 梯度 深度 方向
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凸弧面结晶器插攀工艺中减少结晶器角部与坯壳间气隙的探索实践
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作者 陈刚 徐栋 《新疆钢铁》 2025年第4期42-43,共2页
针对凸弧面结晶器插攀作业中角部气隙过大导致冷钢挂辊、设备损伤及生产事故频发的问题,本文结合热传导理论与力学模拟,系统分析气隙形成机理(液芯深度失衡、凸弧面结构高冷却强度),提出动态插攀时间控制(建立tmax=4.07—0.33vend模型)... 针对凸弧面结晶器插攀作业中角部气隙过大导致冷钢挂辊、设备损伤及生产事故频发的问题,本文结合热传导理论与力学模拟,系统分析气隙形成机理(液芯深度失衡、凸弧面结构高冷却强度),提出动态插攀时间控制(建立tmax=4.07—0.33vend模型)、三段式拉速梯度(匹配中间包钢水量与液芯安全深度)、三插攀件等间距布局(ANSYS模拟优化应力分布)三项核心措施。实践表明:角部气隙厚度由平均12mm±1.5mm缩减至4.8mm±0.5mm(改善率60%),冷钢挂辊率从17%降至0.5%(降低97.1%),结晶器寿命从5.4万t提升至9.8万t(提升81.5%);2025年二季度4#连铸机创月产11.33万吨风电钢记录,异常停机时间降至0.14h/月,年节约维修成本23.5万美元。该方案为中厚板连铸高效生产提供理论依据与实践范式。 展开更多
关键词 凸弧面结晶器 插攀工艺 角部气隙 液芯深度控制 ANSYS模拟 工艺优化
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产学研创新联合体合作对领军企业关键核心技术创新绩效的影响 被引量:1
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作者 张树满 何临砚 李元祯 《华东经济管理》 北大核心 2025年第7期9-19,共11页
文章基于2014-2023年中国制造业领军企业的面板数据,结合知识基础观和制度理论,实证分析产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创新绩效的影响机理。研究表明:产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创... 文章基于2014-2023年中国制造业领军企业的面板数据,结合知识基础观和制度理论,实证分析产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创新绩效的影响机理。研究表明:产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创新绩效均具有正向影响;政府补贴削弱了产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创新绩效的正向作用;与非国有领军企业相比,国有领军企业产学研创新联合体合作广度和深度对领军企业关键核心技术创新绩效的正向作用更强。 展开更多
关键词 产学研 创新联合体 关键核心技术 合作广度 合作深度
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核心素养导向下中学地理深度教学策略探究
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作者 邓晨晖 陈怡嘉 +1 位作者 王思涵 王嘉蕊 《咸阳师范学院学报》 2025年第6期90-94,共5页
基于问卷调查法与半结构化访谈法,以核心素养目标落实为导向,结合深度教学理论,系统分析中学地理教学在核心素养培育中存在的现实问题,进而提出针对性的深度教学实施策略。研究发现,当前中学地理核心素养培育面临五大核心问题:地理教师... 基于问卷调查法与半结构化访谈法,以核心素养目标落实为导向,结合深度教学理论,系统分析中学地理教学在核心素养培育中存在的现实问题,进而提出针对性的深度教学实施策略。研究发现,当前中学地理核心素养培育面临五大核心问题:地理教师核心素养认知与实践存在脱节、地理核心素养城乡培育资源失衡、地理核心素养教学情境单一局限、地理教师核心素养教学能力阶段差异、地理核心素养落地系统支持不足。针对性构建五大实施策略体系,包括以例促教、城乡联动、情境创新、分层培养、体系优化,为推进中学地理核心素养有效落地提供理论支撑与实践路径。 展开更多
关键词 核心素养 深度教学 问题与对策 中学地理教学
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新课标背景下中小学科学深度教学的发生机制、表现样态与提升策略
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作者 金云波 袁炜鹏 +1 位作者 董洁 白晨豪 《信阳师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第6期86-93,共8页
中小学科学深度教学是服务科教兴国战略的重要抓手。针对当前中小学科学教学中“知识灌输化、过程形式化、能力表层化”的突出问题,以推动科学教学从“浅层覆盖”走向“深度理解”为目标,采用文献综述、案例分析等方法,系统探讨中小学... 中小学科学深度教学是服务科教兴国战略的重要抓手。针对当前中小学科学教学中“知识灌输化、过程形式化、能力表层化”的突出问题,以推动科学教学从“浅层覆盖”走向“深度理解”为目标,采用文献综述、案例分析等方法,系统探讨中小学科学深度教学的发生机制、表现样态与提升策略。从科学深度教学的发生机制看,深度教学是深度学习的教育延伸,需依托“目标—内容—方法—评价—氛围资源”五大维度的教学支撑体系,且直接受教师知识观、教学观、学生观影响;其发生过程是教师、学生在教学资源与内容的基础上实现双向交互的动态过程。在表现样态层面,科学深度教学具有学科知识深度整合、教学支架丰富有效、学习方式多样灵活、教学评价深刻全面、学生认知广泛透彻、学生思维批判缜密等六大核心特征。在提升策略层面,要加强教师培训与课程设计优化、落实创新教学方法、完善教学评价机制等。本研究揭示了科学学科深度教学的发生机制和表现样态,可为新课标下核心素养目标落地提供可操作的实践参考。 展开更多
关键词 深度教学 科学教育 核心素养 新课标
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基于回弹-钻芯法的混凝土抗压强度检测研究 被引量:3
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作者 赵冰洋 《工程技术研究》 2025年第6期106-108,共3页
文章以安徽地区某高层建筑混凝土抗压强度检测为例,设计了混凝土抗压强度检测方案,基于回弹法检测基本原理对混凝土梁构件进行了快速无损检测,结合碳化深度检测结果,确定混凝土构件抗压强度值。针对回弹法检测结果中不合格的数据,采用... 文章以安徽地区某高层建筑混凝土抗压强度检测为例,设计了混凝土抗压强度检测方案,基于回弹法检测基本原理对混凝土梁构件进行了快速无损检测,结合碳化深度检测结果,确定混凝土构件抗压强度值。针对回弹法检测结果中不合格的数据,采用钻芯法进行试验验证。结果表明:回弹法检测结果与钻芯法结果相同,可以实现混凝土构件快速、无损、大批量的检测工作,且经济性较好。 展开更多
关键词 回弹-钻芯法 混凝土 抗压强度检测 回弹值 碳化深度
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核心素养视角下体育深度学习的特征、转型诉求与生成路径
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作者 周凰 黄曦丹 江娟 《体育教育学刊》 2025年第6期14-21,F0002,共9页
体育深度学习是适应《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》新要求,培养学生体育学科核心素养的有效路径。研究发现,核心素养视角下体育深度学习具有教学范式、价值导向、教学评价、学习情景及学习体验转型等特征。核心素养视角下传... 体育深度学习是适应《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》新要求,培养学生体育学科核心素养的有效路径。研究发现,核心素养视角下体育深度学习具有教学范式、价值导向、教学评价、学习情景及学习体验转型等特征。核心素养视角下传统体育学习向体育深度学习转型,面临加强目标设计的整合性、提高教学情境的真实性、强化教学评价的育人性和深化数字赋能的诉求。建议:以学科大概念统摄体育课程内容,推进“学科内-跨学科-超学科”多维融合;实施扶放有度的体育教学模式,打造解决真实问题的体育课堂;以培育核心素养为导向,完善体育学习评价;借助人工智能技术,全方位构建“学-赛-督-评-优”智慧校园体育平台。 展开更多
关键词 体育教学 体育深度学习 核心素养 人工智能 学科融合
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正六边形钢管约束混凝土靶边长对抗侵彻性能影响的试验研究 被引量:2
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作者 宋殿义 刘飞 +2 位作者 蒋志刚 谭清华 申志强 《振动与冲击》 EI CSCD 北大核心 2019年第1期58-64,共7页
钢管约束混凝土在防护结构中具有广阔的应用前景。正六边形钢管约束混凝土靶具有优良的抗侵彻性能,其抗单发和多发打击性能明显优于半无限混凝土靶。为了研究钢管边长对抗侵彻性能的影响,进行了12. 7 mm钨芯穿甲弹(撞击速度600~836 m/s... 钢管约束混凝土在防护结构中具有广阔的应用前景。正六边形钢管约束混凝土靶具有优良的抗侵彻性能,其抗单发和多发打击性能明显优于半无限混凝土靶。为了研究钢管边长对抗侵彻性能的影响,进行了12. 7 mm钨芯穿甲弹(撞击速度600~836 m/s)侵彻不同边长正六边形钢管约束混凝土靶试验,得到了靶的破坏模式和主要损伤参数。结果表明:钢管边长对侵彻深度和侵彻阻力有较明显的影响,边长越小,侵彻深度越小,侵彻阻力越大;撞击速度约600m/s、钢管边长由66 mm减小到55 mm时,侵彻深度可减小约19%,侵彻阻力增大约17%;正六边形钢管约束混凝土靶的侵彻深度随着撞击速度的增大近似线性增加。 展开更多
关键词 约束混凝土 侵彻试验 钨芯穿甲弹 侵彻深度 侵彻阻力
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岩心刻度测井在建立测井解释模型中的应用 被引量:17
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作者 邹良志 谢然红 《石油天然气学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期99-102,337,共4页
利用岩心刻度测井建立测井解释模型以提高测井解释精度,对于储集层描述和油气层评价具有重要意义。首先讨论了岩心刻度测井方法中的关键技术问题,如岩心分析数据深度归位、数据滤波处理及标准化处理方法等。在此基础上,建立相应物性参... 利用岩心刻度测井建立测井解释模型以提高测井解释精度,对于储集层描述和油气层评价具有重要意义。首先讨论了岩心刻度测井方法中的关键技术问题,如岩心分析数据深度归位、数据滤波处理及标准化处理方法等。在此基础上,建立相应物性参数的测井解释模型,并从A油田的具体地质条件出发,根据密度、补偿中子、声波测井曲线和自然伽马曲线分别建立了孔隙度、泥质含量和渗透率解释模型;选用阿尔奇公式作为储集层的饱和度解释模型。应用上述模型对A油田的代表井进行了处理并与试油资料对比,符合率达89.2%。 展开更多
关键词 岩心刻度测井 深度归位 数据滤波 标准化 解释模型
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基于有限元法的海底电缆埋设深度实时预测研究 被引量:8
16
作者 张安安 何明光 +3 位作者 于璐 李茜 赵怡政 魏俊 《电子测量与仪器学报》 CSCD 北大核心 2023年第12期18-28,共11页
在洋流冲刷、人类活动和地质运动等外部激励的长期影响下,海缆的埋设深度容易发生持续性变化,从而导致海缆故障率急剧增加、负载能力大幅下降等一系列严重问题。本文以35 kV光电复合型三芯海底电缆为主要研究对象,采用有限元法仿真了不... 在洋流冲刷、人类活动和地质运动等外部激励的长期影响下,海缆的埋设深度容易发生持续性变化,从而导致海缆故障率急剧增加、负载能力大幅下降等一系列严重问题。本文以35 kV光电复合型三芯海底电缆为主要研究对象,采用有限元法仿真了不同环境温度、不同埋设深度以及不同载流量下的海缆温度场,建立了不同载流量下缆芯温度与埋设深度的关系曲线,不同环境温度下缆芯温度与埋设深度的关系曲线,并拟合了相应的关系式,以此整合出海缆埋设深度实时预测的关系方程式通式。最后运用工程实际监测的多源数据,通过该通式实时预测了海缆的埋设深度以及变化趋势,同时结合海缆扰动能量以及海缆埋设深度实测值,验证了该预测方法不仅具有可行性和正确性,也具有较高的预测精度。 展开更多
关键词 三芯海底电缆 有限元法 缆芯温度 埋设深度 实时预测
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多核CPU-GPU协同的并行深度优先算法 被引量:2
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作者 余莹 李肯立 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2014年第10期2982-2985,共4页
针对多核CPU和GPU环境下图的深度优先搜索问题,提出多核CPU中实现并行DFS的新算法,通过有效利用内存带宽来提高性能,且当图增大时优势越明显。在此基础上提出一种混合方法,为DFS每一分支动态地选择最佳的实现:顺序执行;两种不同算法的... 针对多核CPU和GPU环境下图的深度优先搜索问题,提出多核CPU中实现并行DFS的新算法,通过有效利用内存带宽来提高性能,且当图增大时优势越明显。在此基础上提出一种混合方法,为DFS每一分支动态地选择最佳的实现:顺序执行;两种不同算法的多核执行;GPU执行。混合算法为每种大小的图提供相对更好的性能,且能避免高直径图上的最坏情况。通过比较多CPU和GPU系统,分析底层架构对DFS性能的影响。实验结果表明,一个高端single-socket GPU系统的DFS执行性能相当于一个高端4-socket CPU系统。 展开更多
关键词 多核CPU GPU 深度优先搜索 并行 异构
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浇筑式沥青混凝土心墙坝心墙性态的有限元分析 被引量:12
18
作者 王相峰 唐新军 胡小虎 《人民长江》 北大核心 2013年第1期82-85,93,共5页
采用邓肯-张模型对浇筑式沥青混凝土心墙坝的应力与变形进行有限元计算,得到了浇筑式沥青混凝土心墙的温度和沥青用量对不同坝高情况下心墙工作性态的影响。发现在坝高较低时,心墙温度、沥青用量对心墙工作性态的影响很小;在高坝情况下... 采用邓肯-张模型对浇筑式沥青混凝土心墙坝的应力与变形进行有限元计算,得到了浇筑式沥青混凝土心墙的温度和沥青用量对不同坝高情况下心墙工作性态的影响。发现在坝高较低时,心墙温度、沥青用量对心墙工作性态的影响很小;在高坝情况下,心墙温度、沥青用量对心墙位移的影响较小,但对心墙应力极值和应力水平极值的影响则较为明显。另外,通过对不同覆盖层厚度下心墙工作状态的分析,发现当覆盖层厚度较大时,浇筑式沥青混凝土心墙的位移及应力水平极值明显大于碾压式沥青混凝土心墙。 展开更多
关键词 心墙 沥青用量 温度 覆盖层厚度 浇筑式沥青混凝土中图法
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四通道多频涡流定量评价曲轴圆角疲劳裂纹深度的试验研究 被引量:2
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作者 薛楠 董丽虹 +2 位作者 徐滨士 张之敬 王慧鹏 《北京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第7期685-688,共4页
再制造前曲轴圆角疲劳裂纹扩展深度是影响其剩余疲劳寿命的重要因素,采用无损评估方法评价圆角疲劳裂纹扩展深度对于再制造前曲轴的质量控制至关重要.根据曲轴圆角的几何特征,应用多频涡流技术结合曲轴四通道涡流检测探头对圆角疲劳裂... 再制造前曲轴圆角疲劳裂纹扩展深度是影响其剩余疲劳寿命的重要因素,采用无损评估方法评价圆角疲劳裂纹扩展深度对于再制造前曲轴的质量控制至关重要.根据曲轴圆角的几何特征,应用多频涡流技术结合曲轴四通道涡流检测探头对圆角疲劳裂纹扩展深度进行定量评价.结果表明:多频涡流信号幅值的变化可以准确判断裂纹位置,进而可根据多频涡流信号的幅值反演裂纹的深度信息,为再制造前曲轴的质量控制提供依据. 展开更多
关键词 四通道多频涡流 定量评价 再制造前曲轴 圆角疲劳裂纹深度
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面向核心素养发展的课堂深度学习设计与实践——基于知识深度模型的视角 被引量:34
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作者 叶冬连 胡国庆 叶鹏飞 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第12期35-40,共6页
文章基于知识深度模型,对促进课堂深度学习进行了设计:围绕核心素养目标,设计思维层次不同的学习问题,创设探究、体验、表达与交流的学习活动,实施一致性教学测评,并以"递归算法的实现"内容为例进行了教学实践。研究结果表明... 文章基于知识深度模型,对促进课堂深度学习进行了设计:围绕核心素养目标,设计思维层次不同的学习问题,创设探究、体验、表达与交流的学习活动,实施一致性教学测评,并以"递归算法的实现"内容为例进行了教学实践。研究结果表明,基于知识深度模型的课堂教学实践是实现课堂从浅层学习走向深度教学的一种研究路径。该模型能促进学生的综合认知理解、知识迁移应用,有利于问题解决能力、反思能力、创新创造能力的培养,是促进学生深度学习、培养学生深度学习能力的一个行之有效的教学与评价工具。 展开更多
关键词 核心素养 深度学习 知识深度模型 信息技术
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