目的观察电针联合悬吊训练(sling exercise therapy,SET)治疗慢性非特异性下腰痛(chronic nonspecific low back pain,CNLBP)的临床疗效。方法将72例CNLBP患者随机分为观察组和对照组,每组36例。对照组行SET治疗,观察组在对照组基础上...目的观察电针联合悬吊训练(sling exercise therapy,SET)治疗慢性非特异性下腰痛(chronic nonspecific low back pain,CNLBP)的临床疗效。方法将72例CNLBP患者随机分为观察组和对照组,每组36例。对照组行SET治疗,观察组在对照组基础上采用电针腰夹脊穴治疗。观察两组治疗前后视觉模拟评分法(visual analog scale,VAS)、腰椎功能障碍指数(oswestry disability index,ODI)、日本骨科协会(Japanese Orthopaedc Association,JOA)评分的变化,并比较两组治疗前后竖脊肌、多裂肌表面肌电图(surface electromyography,sEMG)中的指标均方根值(root mean square,RMS)和中位频率值(median frequency value,MF)。结果两组治疗2周后VAS、ODI评分低于治疗前,治疗后VAS、ODI评分低于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后VAS、ODI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗2周后JOA评分高于治疗前,治疗后JOA评分高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后JOA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组竖脊肌、多裂肌双侧RMS值治疗2周后与治疗前比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗前,治疗后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后、治疗后竖脊肌和多裂肌双侧RMS值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗2周后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于治疗前,治疗后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论电针联合SET训练能更好地减轻患者疼痛,改善椎旁核心肌(多裂肌、竖脊肌)的肌电信号,促进腰椎核心肌群功能恢复。展开更多
目的通过Meta分析系统评价呼吸训练改善非特异性腰痛临床症状的效果。方法对中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库以及PubMed、Web of Science、Cochrane Library进行检索,检索其自建库到2023年10月发表的关于呼吸训练改善非...目的通过Meta分析系统评价呼吸训练改善非特异性腰痛临床症状的效果。方法对中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库以及PubMed、Web of Science、Cochrane Library进行检索,检索其自建库到2023年10月发表的关于呼吸训练改善非特异性腰痛临床症状的随机对照试验。由2名专业人员进行文献筛选、质量评价、数据提取等工作。采用Revman 5.4软件对纳入文献进行Meta分析并绘制漏斗图。采用Stata 18.0软件进行Egger检验,判断是否存在发表偏倚。结果本文共纳入15项随机对照试验,涉及850例非特异性腰痛患者。Meta分析结果显示,与常规腰痛康复训练组相比,呼吸训练组患者疼痛视觉模拟评分显著降低[MD=-0.89,95%CI(-1.19~-0.59),P<0.001]、功能障碍指数显著降低[MD=-0.70,95%CI(-0.85~-0.55),P<0.001]、日本骨科协会下背痛评分两组比较差异无统计学意义[MD=-0.37,95%CI(-1.05~0.32),P=0.30]。依据病程、单次干预时间、每日干预频次、总干预周期对疼痛视觉模拟评分进行亚组分析,提示不同病程、单次干预时间、总干预周期可能是其异质性的来源。结论呼吸训练能够提高非特异性腰痛患者的核心稳定性,较单一常规腰痛康复训练,可以更好地改善非特异性腰痛患者的疼痛和功能障碍。展开更多
文摘目的观察电针联合悬吊训练(sling exercise therapy,SET)治疗慢性非特异性下腰痛(chronic nonspecific low back pain,CNLBP)的临床疗效。方法将72例CNLBP患者随机分为观察组和对照组,每组36例。对照组行SET治疗,观察组在对照组基础上采用电针腰夹脊穴治疗。观察两组治疗前后视觉模拟评分法(visual analog scale,VAS)、腰椎功能障碍指数(oswestry disability index,ODI)、日本骨科协会(Japanese Orthopaedc Association,JOA)评分的变化,并比较两组治疗前后竖脊肌、多裂肌表面肌电图(surface electromyography,sEMG)中的指标均方根值(root mean square,RMS)和中位频率值(median frequency value,MF)。结果两组治疗2周后VAS、ODI评分低于治疗前,治疗后VAS、ODI评分低于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后VAS、ODI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗2周后JOA评分高于治疗前,治疗后JOA评分高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后JOA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组竖脊肌、多裂肌双侧RMS值治疗2周后与治疗前比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗前,治疗后竖脊肌、多裂肌双侧RMS值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后、治疗后竖脊肌和多裂肌双侧RMS值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗2周后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于治疗前,治疗后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于治疗2周后和治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗2周后和治疗后竖脊肌、多裂肌双侧MF值高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论电针联合SET训练能更好地减轻患者疼痛,改善椎旁核心肌(多裂肌、竖脊肌)的肌电信号,促进腰椎核心肌群功能恢复。
文摘随着人工智能技术的快速发展,其与教育领域的融合正在推动教学模式的深刻变革。本文基于黄伟教授提出的“层级进阶阅读教学”理论,结合建构主义学习理论与跨文化交际理论,以外研版高中英语选择性必修三U-nit5 Developing Ideas课文Back to Nature为研究对象,系统探讨人工智能技术如何有效支持高中英语阅读教学。研究将文本解读过程划分为释义层、解码层与评鉴层三个递进阶段,并设计了基于AI工具(如文心一言、DeepSeek等)的具体教学实施方案。实践结果显示,AI技术在激发学生阅读兴趣、深化文本理解、培养批判性思维与跨文化比较能力方面具有积极作用。然而,技术的应用也面临学生思维依赖性、技术伦理等现实挑战。对此,本文提出构建“教师引导—AI辅助—学生主体”的协同教学模式,通过设计开放性任务、加强过程性评价等策略进行优化,以期为发展学生英语学科核心素养提供可借鉴的教学路径。
