CDIO理念在高校工科课程改革中的实现——以“计算材料学”课程为例 被引量：1

1

作者 郑晓航 蔡伟 +2 位作者 费维栋 郭逢凯 亓钧雷 《科技风》 2025年第35期50-52,共3页

在新工科建设背景下,高校人才培养面临新的挑战与机遇。以“计算材料学”课程改革为切入点,引入CDIO(构思、设计、实施、运行)理念,旨在通过教学内容重构、教学模式创新及考核评价机制的优化,全面提升学生的综合素质与创新能力。通过将... 在新工科建设背景下,高校人才培养面临新的挑战与机遇。以“计算材料学”课程改革为切入点,引入CDIO(构思、设计、实施、运行)理念,旨在通过教学内容重构、教学模式创新及考核评价机制的优化,全面提升学生的综合素质与创新能力。通过将工程理论与实践授课深度融合,推动项目式学习的实施,采用多维度、全流程的考核评价体系,全面评估学生在课程中的表现。课程改革特别注重产教协同,引入企业真实工程案例库,构建“理论—模拟—实践”三位一体教学链。本文通过系列改革举措可有效地提升学生的工程实践能力和创新素养,为高校工科课程改革提供了理论依据与实践参考。 展开更多

关键词 课程改革 cdio理念 项目式学习 计算材料学

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CDIO结合情景模拟教学在手术室护理带教中的应用效果

2

作者 张月 《中国科技论文在线精品论文》 2025年第1期188-191,共4页

目的:探讨构思-设计-实施-运作(conception-design-implementation-operation,CDIO)结合情景模拟教学在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取2024年1月—2024年6月在我院实习的护理专业学生40例,按照平行分组方式分为观察组和对照组(... 目的:探讨构思-设计-实施-运作(conception-design-implementation-operation,CDIO)结合情景模拟教学在手术室护理带教中的应用效果。方法:选取2024年1月—2024年6月在我院实习的护理专业学生40例,按照平行分组方式分为观察组和对照组(传统带教),观察组采用结合情景模拟教学,对照组采用传统带教方式。分析临床教学效果。结果:观察组学生对手术室护理学课程的评价、出科成绩、批判性思维能力、职业认同感、出科时、工作1年后的应急能力高于对照组(P<0.05)。结论:在手术室护理带教应用CDIO结合情景模拟教学效果显著,不仅可以提高学生对课程的满意度,还可以提高其批判性思维能力、职业认同感,最终提高其临床技能。 展开更多

关键词 护理学 构思-设计-实施-运作(cdio) 情景模拟教学 传统带教 手术室护理带教

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构思-设计-实施-运作模式在中医方剂学教学中的应用效果

3

作者 陆锦锐 龙贤齐 +1 位作者 罗俊 莫欣宇 《中国社区医师》 2026年第5期163-165,共3页

目的:探讨构思-设计-实施-运作(CDIO)模式在中医方剂学教学中的应用效果。方法:选取2024年3—7月黔南民族医学高等专科学校医学系的181名中医学专业学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(90名,实施传统教学模式)和观察组(91名,... 目的:探讨构思-设计-实施-运作(CDIO)模式在中医方剂学教学中的应用效果。方法:选取2024年3—7月黔南民族医学高等专科学校医学系的181名中医学专业学生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(90名,实施传统教学模式)和观察组(91名,实施CDIO模式)。比较两组学习成绩、学习自我效能感及满意度。结果:观察组平时成绩、期末考试成绩高于对照组(P<0.001)。教学前,两组学习能力、学习行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组学习能力、学习行为评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.001)。教学后,观察组对培训组织、培训内容、培训老师、培训收获的满意度评分高于对照组(P<0.001)。结论:CDIO模式在中医方剂学教学中的应用效果良好,能够提高学生成绩、学习自我效能感及满意度,有助于为中医方剂学教学提供新思路。 展开更多

关键词 构思-设计-实施-运作模式 中医方剂学 教学 自我效能感

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基于CDIO模式的综合项目改革的实践 被引量：44

4

作者 田海梅 朱保平 陈爱萍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第4期130-132,共3页

阐述了工程教育模式CDIO的基本概念,提出了基于CDIO教育模式的综合项目改革的探索和实践,并对实验项目涉及的要求作了阐述。教师和学生在实验教学中扮演的角色发生较大改变,要求学生自主设计和完成实验内容,实现了学生被动接受教育到学... 阐述了工程教育模式CDIO的基本概念,提出了基于CDIO教育模式的综合项目改革的探索和实践,并对实验项目涉及的要求作了阐述。教师和学生在实验教学中扮演的角色发生较大改变,要求学生自主设计和完成实验内容,实现了学生被动接受教育到学生自主创新、设计和实施的转变。 展开更多

关键词 工程教育模式 cdio 实验项目

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CDIO教育理念在课程项目设计中的运用 被引量：27

5

作者 金伟祖 潘璐 黄杰 《计算机教育》 2010年第11期120-124,共5页

因工程教学的特性和可操作性,构思、设计、实现、运作(CDIO)教学模式日益受到关注和重视。作为对教学改革的探索,我国高校普遍推行了课程项目。笔者结合软件工程教学实践,提出了CDIO教育理念在课程项目设计中的运用。

关键词 构思、设计、实现、运作 工程教学 课程项目 cdio

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CDIO理念下的包装工程专业实践教学初探与思考 被引量：9

6

作者 钱静 陈安军 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2012年第1期137-140,共4页

CDIO是一种工程教育理念,是以能力培养为本位的教育模式,实践教学是其中的重要环节.在介绍CDIO理念及发展的基础上,强调了CDIO模式下的实践教学观念的建立,对我校包装工程专业在CDIO模式下的专业实践教学尝试进行总结并引发一些思考.

关键词 cdio理念 实践教学 构思 设计 实现 运作

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OBE+CDIO理念的园林专业实践教学体系研究与探索 被引量：13

7

作者 李英杰 岳永杰 +2 位作者 赵红霞 胡晓龙 闫晓云 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第4期179-183,共5页

以园林专业就业与实践教学环节中的实际问题为导向,将课程目标与学生就业需求相结合,依托行业资源共建专业教学资源平台。将CDIO理念分解到实践教学体系中,建立适应园林专业教育需求“以点串线、以线带面、以面连体”的互联互通,渐进共... 以园林专业就业与实践教学环节中的实际问题为导向,将课程目标与学生就业需求相结合,依托行业资源共建专业教学资源平台。将CDIO理念分解到实践教学体系中,建立适应园林专业教育需求“以点串线、以线带面、以面连体”的互联互通,渐进共融式的新型教学模式。该模式的实施,实现了对实践教学模式的系统性改革,包括梳理了人才培养方案、优化了实践教学内容、更新了实践教学理念,并强调了学生学习自主性的教学目的,从而提升了学生的综合素质和就业竞争力。 展开更多

关键词 OBE cdio 应用型 园林专业 实践教学体系

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CDIO视野下项目驱动的数字电路教学探索与实践 被引量：27

8

作者 韩桂英 李锡祚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第1期168-170,185,共4页

以CDIO工程教育理念为指导,分析了数字电路课程教学存在的问题,提出了教学改革方案,并以"数字显示抢答器"项目为例,探讨了项目驱动式教学方法,实施"做中学"、"做中悟",实现理论教学、实验教学和课外实践... 以CDIO工程教育理念为指导,分析了数字电路课程教学存在的问题,提出了教学改革方案,并以"数字显示抢答器"项目为例,探讨了项目驱动式教学方法,实施"做中学"、"做中悟",实现理论教学、实验教学和课外实践多层次、一体化建设,在学生对知识点的理解、知识结构的掌握,以及工程实践能力、团队交流能力的培养方面,取得显著的效果。 展开更多

关键词 cdio 项目驱动 多层次教学 做中学

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基于CDIO理念的CBL模式在口腔住培医师牙周教学中的探索 被引量：9

9

作者 李晓岚 刘洋靖雯 +1 位作者 赵川江 李希庭 《医学教育研究与实践》 2021年第3期456-460,共5页

口腔住院医师规范化培训是培养合格执业医生的综合诊疗能力和岗位胜任力,以独立完成临床工作。牙周病学是口腔临床基础学科,其临床教学质量关乎口腔医学整体教育质量。目前牙周临床教学多以专科疾病为脉络展开讲解,住培医师存在综合病... 口腔住院医师规范化培训是培养合格执业医生的综合诊疗能力和岗位胜任力,以独立完成临床工作。牙周病学是口腔临床基础学科,其临床教学质量关乎口腔医学整体教育质量。目前牙周临床教学多以专科疾病为脉络展开讲解,住培医师存在综合病例的序列性诊疗能力不足,沟通协作、创新管理和应变能力欠缺等问题,因此对以往的教学模式进行适当的改良尤为必要。基于CDIO教育理念的CBL模式是以协作小组为中心,病例完成为任务驱动,通过构思设计实施运行,融合技术能力和职业素质训练,培养创新型和实用型人才的带教新模式。本文针对口腔住培医师的特点,就基于CDIO教育理念的CBL模式在牙周临床教学中的应用进行探索和讨论。 展开更多

关键词 口腔住院医师规范化培训 牙周临床教学 cdio理念 CBL模式

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基于PBL-CDIO理念的食品化学实验教学改革与实践 被引量：10

10

作者 庞敏 刘茜 蔡松铃 《食品与发酵科技》 CAS 2021年第5期133-136,共4页

基于问题驱动学习(problem-based learning,PBL)和构思-设计-实现-运行(conceive-design-implementoperate,CDIO)理念,进行了食品化学实验课程的教学改革,将传统灌输式被动型的学习转变为互动式主动型学习,将结果性、应试性的教学评价... 基于问题驱动学习(problem-based learning,PBL)和构思-设计-实现-运行(conceive-design-implementoperate,CDIO)理念,进行了食品化学实验课程的教学改革,将传统灌输式被动型的学习转变为互动式主动型学习,将结果性、应试性的教学评价转变为覆盖课前、课上、课后全过程的过程性评价。经过实践发现,新的教学模式激发了学生学习的主动性,提升了学生实验技能和团队协作能力,增加了课程满意度,提高了教学质量,以期为实验教学改革提供新思路,为自主学习型人才和创新型人才的培养提供参考。 展开更多

关键词 问题驱动学习(PBL) 构思-设计-实现-运行(cdio) 食品化学实验 教学改革

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基于CDIO的服装专业实验教学体系研究 被引量：23

11

作者 王秀芝 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期125-127,131,共4页

以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学理念,建立了以CDIO（conceive,design,implement,operate）为主线的三层次、六模块实验教学体系。介绍了体系的结构与功能,讨论了体系实施的保障,阐述了体系实施后所取得的成效。实践证明,基... 以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学理念,建立了以CDIO（conceive,design,implement,operate）为主线的三层次、六模块实验教学体系。介绍了体系的结构与功能,讨论了体系实施的保障,阐述了体系实施后所取得的成效。实践证明,基于CDIO的三层次、六模块实验教学体系促进了学生的实践能力和创新能力,具有一定的推广价值。 展开更多

关键词 服装专业 实验教学体系 cdio 创新能力

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CDIO模式在消毒供应中心护理管理中的应用 被引量：4

12

作者 冯春月 晁乐研 +1 位作者 赵杰 吴淑贞 《河南医学研究》 CAS 2021年第34期6516-6519,共4页

目的探究构思-设计-实现-运作(CDIO)模式在消毒供应中心(CSSD)护理管理中的应用效果。方法随机选取48例郑州大学第一附属医院专业医务人员参与评估,对CDIO模式实施前1 a(2019年3月至2020年3月)与CDIO模式实施后1 a(2020年3月至2021年3月... 目的探究构思-设计-实现-运作(CDIO)模式在消毒供应中心(CSSD)护理管理中的应用效果。方法随机选取48例郑州大学第一附属医院专业医务人员参与评估,对CDIO模式实施前1 a(2019年3月至2020年3月)与CDIO模式实施后1 a(2020年3月至2021年3月)的CSSD的护理工作情况进行评分。实施前按照以往常规管理模式进行护理管理,实施后应用CDIO模式进行护理管理。评估实施前、后CSSD的供应效率以及工作满意度。结果实施后的清洗质量、消毒质量及灭菌质量评分均高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后回收及时率、发放及时率及差错率评分均优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后总满意度(97.92%)高于实施前(62.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论CDIO模式在CSSD护理管理中应用效果确切,可提升工作质量、供应效率及满意度。 展开更多

关键词 消毒供应中心 cdio模式 护理管理

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基于CDIO理念探讨大学生现代工程意识培养 被引量：51

13

作者 包秋燕 《福建工程学院学报》 CAS 2008年第5期451-454,共4页

工程意识是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节。高等工程教育必须着力培养学生的工程意识。文章阐述了现代工程意识的内涵,分析了现代工程技术人员素质结构,指出了学校在培养学生工程意识中存在的主要问... 工程意识是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节。高等工程教育必须着力培养学生的工程意识。文章阐述了现代工程意识的内涵,分析了现代工程技术人员素质结构,指出了学校在培养学生工程意识中存在的主要问题。根据CDIO工程教育理念,从转变教育观念、优化课程体系、建立有效机制、加强实践教学、改进教学方法等方面,探索学生工程意识培养的有效途径。 展开更多

关键词 cdio 工程教育 大学生 工程意识

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基于CDIO理念的计算机网络教学模式创新与实践 被引量：5

14

作者 赵宇红 姚越 《湘南学院学报》 2013年第2期84-87,共4页

针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到教学中,提出并应用了CDIO理念下的计算机网络创新性的教学模式.重点阐述了以工程项目为导向、结合问题驱动、协作学习共同体等教学方法,构建实用多效的实践教学体系的改革... 针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到教学中,提出并应用了CDIO理念下的计算机网络创新性的教学模式.重点阐述了以工程项目为导向、结合问题驱动、协作学习共同体等教学方法,构建实用多效的实践教学体系的改革环节.实践证明,效果良好,是一种行之有效的教学模式. 展开更多

关键词 cdio 教学模式 计算机网络 问题驱动 工程项目

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基于CDIO理念的网页设计与制作教学改革与实践探究 被引量：5

15

作者 孙玉兰 朱超 《教育教学论坛》 2016年第45期98-99,共2页

针对传统教学中以教师为主、学做分离、知识本位等问题,引入CDIO工程教育理念,对网页设计与制作课程教学目标、教学内容、专项实践、考核评价等方面进行了改革探索,在培养学生创新创造能力、实践动手能力、团队协作及交流能力等方面,取... 针对传统教学中以教师为主、学做分离、知识本位等问题,引入CDIO工程教育理念,对网页设计与制作课程教学目标、教学内容、专项实践、考核评价等方面进行了改革探索,在培养学生创新创造能力、实践动手能力、团队协作及交流能力等方面,取得良好效果。 展开更多

关键词 cdio 教学改革 考核评价

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CDIO模式下输液室实习护生带教方法的探讨 被引量：4

16

作者 孔旭 陈敏娟 《护理实践与研究》 2023年第10期1532-1536,共5页

目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)模式下输液室实习护生带教方法的改进。方法选取2020年12月—2021年9月在医院门急诊输液室实习的120名护生,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统带教,观察... 目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)模式下输液室实习护生带教方法的改进。方法选取2020年12月—2021年9月在医院门急诊输液室实习的120名护生,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,每组60名。对照组采用传统带教,观察组采用CDIO带教,比较两组实习护生临床工作能力、自主学习能力、教学满意率等方面的差异。结果观察组病情观察能力/发现问题能力、专业知识点掌握、规范操作能力、表达沟通能力、应变处理能力、人文关怀及素养评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护生满意率、科室教学满意率及院级教学满意率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用CDIO带教提高了实习护生临床工作能力及自主学习能力,提升了实习护生教学满意率。 展开更多

关键词 构思-设计-实现-运作带教 输液室 实习护生 临床带教 满意率

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基于CDIO工程教育模式理论力学课程教学的实践 被引量：3

17

作者 刘安中 张速 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2016年第2期93-94,共2页

在理论力学课程教学过程中,采用CDIO工程教育模式,教师要对教学进行构思、设计,进行探索性实验教学,提高学生们对理论力学课程学习兴趣,培养学生独立思考能力、创新思维能力。

关键词 cdio 工程教育 理论力学 教学 实践

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OBE-CDIO理念在高职院校实训课程改革中的实践 被引量：4

18

作者 王保敏 王睿 《安徽商贸职业技术学院学报》 2019年第2期78-80,共3页

目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服... 目前高职院校实训课程教学中存在一些问题,要以培养符合社会需求的学生为目标,根据用人需求等因素制订人才培养方案;要以项目为中心,重构实训课程体系;要围绕人才培养目标进行课程的组织与设计。以OBE-CDIO理念构建的实训课程体系克服了传统实训课程设计与教学的缺点,同时借助信息技术手段,能够有效提高学生实习实践兴趣,提升工程实践能力。 展开更多

关键词 OBE cdio 实训课程 信息技术手段

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STEM通往CDIO的一种途径:论现代分析技术在工科卓越创新人才培养中的作用 被引量：1

19

作者 何亚群 谢卫宁 +2 位作者 石美 路瑶 王海锋 《煤炭高等教育》 2021年第4期105-112,共8页

现代仪器分析方法是探索未知世界、发现自然规律、实现技术变革的重要手段。以CDIO工程教育范式为引导,围绕现代仪器分析类理论课与实践课在本科人才培养体系中的嵌入,使课程体系改革与新时期创新人才培养目标相适应,实现理论与实践教... 现代仪器分析方法是探索未知世界、发现自然规律、实现技术变革的重要手段。以CDIO工程教育范式为引导,围绕现代仪器分析类理论课与实践课在本科人才培养体系中的嵌入,使课程体系改革与新时期创新人才培养目标相适应,实现理论与实践教学环节的协调、传统教学方法与虚拟现实的统一、知识生产与创新实践的融合。通过发挥学生自主实践的主观能动性,转变现有工程教育过程中的实践模式,构建与新经济模式及科技发展相适应的工程创新人才培养体系。 展开更多

关键词 现代仪器分析 cdio 实践模式 培养体系

原文传递

基于CDIO工程教育理念的Java课程翻转教学方法研究 被引量：3

20

作者 李贻涛 邢晓敏 尹维春 《无线互联科技》 2019年第15期78-80,共3页

CDIO工程教育理念和翻转课堂教学手段在高等教育课程改革过程中逐渐被引入,为高校学生能力和素养提升都带来了很好的促进效果。文章正是基于这一大的教育背景,结合二者共性特征,将其应用于Java课程教学当中,通过对课前、课堂、课后3个... CDIO工程教育理念和翻转课堂教学手段在高等教育课程改革过程中逐渐被引入,为高校学生能力和素养提升都带来了很好的促进效果。文章正是基于这一大的教育背景,结合二者共性特征,将其应用于Java课程教学当中,通过对课前、课堂、课后3个阶段的精心设计,使理论、实验和实践3种教学环节环环相扣,有效达成了知识、能力、素养等多维度的教学目标,使学生综合能力和素质得到更好地提升。教学实践表明,该方法切实有效,具有良好的推广价值。 展开更多

关键词 构思、设计、实现、运作工程教育理念 JAVA课程 翻转教学方法

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