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固废基无筋芯柱约束互锁砌块墙体抗震性能研究 被引量:1
1
作者 熊凯 夏多田 缪丰羽 《自然灾害学报》 北大核心 2025年第2期209-220,共12页
为解决传统砌体结构自重大,施工工序复杂的问题,因地制宜地提出了固废基无筋芯柱约束互锁砌块墙体。为研究其抗震性能,对6片墙体试件进行了拟静力试验,分析了竖向压应力、高宽比和芯柱类型等因素对墙体抗震性能的影响。结果表明:增大竖... 为解决传统砌体结构自重大,施工工序复杂的问题,因地制宜地提出了固废基无筋芯柱约束互锁砌块墙体。为研究其抗震性能,对6片墙体试件进行了拟静力试验,分析了竖向压应力、高宽比和芯柱类型等因素对墙体抗震性能的影响。结果表明:增大竖向压应力和高宽比使墙体破坏形态发生转变,增大竖向压应力使刚度退化减缓,最大提升35.9%的耗能能力,增大高宽比使延性系数提升8.1%,但当竖向压应力大于0.45 MPa或高宽比大于2.03时对墙体抗震不利;掺入纤维的固废基芯柱在承载力方面比普通无筋墙体最大提升122.7%,与配筋墙体最小仅3.4%的差距,而且延性更好;竖向砂浆层的缺少,降低了互锁砌块墙体的初裂荷载和初始刚度,但是互锁砌块墙体在耗能和延性方面比普通砌块墙体要好。给出了基本完好、严重破坏、倒塌破坏对应的层间位移角建议限值以评估墙体抗震性能。根据GB 50003—2011《砌体结构设计规范》提出了适合该类型墙体的抗剪承载力计算公式,以期为后续的新型砌块墙体的抗震性能研究及工程应用提供了科学依据。 展开更多
关键词 棉秆纤维 煤基灰渣 互锁砌块 无筋芯柱 抗震性能
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大学英语课堂教学中CBI主题依托教学模式的建构 被引量:13
2
作者 曲蕾 王宇 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期151-154,共4页
CBI主题依托教学模式以真实、有意义的内容为依托,为学习者创造逼真使用语言、促进语言学习的环境。本文阐述在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式的可行性,并从课堂教学目标、教学内容和教学方法的维度探讨如何在大学英语课堂... CBI主题依托教学模式以真实、有意义的内容为依托,为学习者创造逼真使用语言、促进语言学习的环境。本文阐述在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式的可行性,并从课堂教学目标、教学内容和教学方法的维度探讨如何在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学 cbi 主题依托教学模式
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CBI理论框架下的分科英语教学 被引量:184
3
作者 蔡基刚 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期35-38,共4页
大学英语在由基础英语向ESP英语转移的过程中开设一门分科英语以取代原来的大学综合英语非常必要和可行。论文界定了其定义和内容,阐述了分科英语教学的理论基础,并就如何开展分科英语教学进行了详细的探讨。
关键词 大学英语 分科英语 cbi理论
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论CBI主题模式与多媒体课堂教学+网络自主学习模式的结合 被引量:5
4
作者 马瑞贤 张国辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第10期91-94,共4页
CBI主题模式是近年来流行于国外二语/外语教学中的先进教学模式,对于培养学习者的语言应用能力和自主学习能力都有着极大的优势。将CBI主题模式引入中国大学英语教学有其可行性,将其与我国现行的基于计算机和课堂的新型教学模式相结合,... CBI主题模式是近年来流行于国外二语/外语教学中的先进教学模式,对于培养学习者的语言应用能力和自主学习能力都有着极大的优势。将CBI主题模式引入中国大学英语教学有其可行性,将其与我国现行的基于计算机和课堂的新型教学模式相结合,以期为深化大学英语教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 cbi主题模式 多媒体课堂教学 网络自主学习
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基于CBI理念的“主题式”英语文化课教学模式构建——以“英国社会与文化”课程为例 被引量:6
5
作者 杨芙蓉 马瑞香 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2016年第6期723-726,共4页
分析了CBI理念的含义、理论基础及主要模式,以主题模式为切入点探讨英语文化课教学模式的构建,并以"英国社会与文化"课程教学为例,具体阐述了主题模式在英语文化课教学中的应用与优势,为全面推进英语专业课的教学改革提供借鉴。
关键词 cbi理念 主题式教学 文化课 教学模式
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基于网络环境下的CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用 被引量:4
6
作者 刘迎新 施介华 《化工高等教育》 2015年第1期55-57,共3页
我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药... 我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药学类专业英语课程的实效性。 展开更多
关键词 网络环境 cbi教学理念 药学 专业英语
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全电子计算机联锁在市域铁路应用研究 被引量:1
7
作者 汪志华 刘洋 罗志刚 《铁路通信信号工程技术》 2025年第8期100-106,共7页
通过对比全电子计算机联锁与传统计算机联锁的系统架构,结合全电子计算机联锁系统体积小、可维护性高优势,提出市域铁路信号系统采用CTCS2+ATO列控系统时全电子计算机联锁的工程设计方案,包括与其他系统和轨旁设备接口设计方案,分析接... 通过对比全电子计算机联锁与传统计算机联锁的系统架构,结合全电子计算机联锁系统体积小、可维护性高优势,提出市域铁路信号系统采用CTCS2+ATO列控系统时全电子计算机联锁的工程设计方案,包括与其他系统和轨旁设备接口设计方案,分析接口存在的问题并提出优化建议,为全电子计算机联锁在市域铁路应用提供借鉴。 展开更多
关键词 全电子计算机联锁 市域铁路 电子执行单元 CTCS2+ATO
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基于CBI教学理念的高职高专ESP教学模式探讨 被引量:45
8
作者 顾忆华 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第5期134-137,共4页
《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好... 《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好的指导和应用意义。ESP可借鉴和应用CBI的教学模式,运用辅助式主题教学模式有机组合的创新形式,这种模式有助于ESP教学真正做到以学生为中心,达到《基本要求》对高职高专英语教学所制定的教学目的和要求。 展开更多
关键词 cbi ESP 高职高专英语教学 教学模式
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计算机联锁远程操作显示技术研究 被引量:3
9
作者 史智魁 陈强 周杰 《铁路通信信号工程技术》 2025年第3期60-64,91,共6页
操作表示机是计算机联锁系统人机会话的关键通道,向下传递操作命令,向上反馈执行结果,该设备的主机与操作终端一般设置于同一座信号楼的不同处所,但仍存在某些实际应用场景衍生的远程操作需求,如无人值守站联锁系统需要运行在非常站控... 操作表示机是计算机联锁系统人机会话的关键通道,向下传递操作命令,向上反馈执行结果,该设备的主机与操作终端一般设置于同一座信号楼的不同处所,但仍存在某些实际应用场景衍生的远程操作需求,如无人值守站联锁系统需要运行在非常站控模式时,行车值班员希望在远程端亦可实现与本地等同的操作与表示效果。分析如何通过计算机及通信技术将本地操作表示机的图文、语音复示到远程端,并且将远程端的操作命令返回至本地端,达成远程操作显示的目的。 展开更多
关键词 计算机联锁 操作表示机 远程操作显示 以太网 无人值守站
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CBI理念与大学英语教学 被引量:6
10
作者 邢颖 曹凤龙 《河北联合大学学报(社会科学版)》 2012年第6期187-189,共3页
CBI教学理念一改传统的以讲解语言点为主的教学方法,把教学的重点从对语言点的讲解转移到学科内容上。这一教学理念主要依托Krashen的二语习得假说理论,语言能力的习得是通过自然的习得过程来获得的。CBI教学手段有机地把内容和语言结... CBI教学理念一改传统的以讲解语言点为主的教学方法,把教学的重点从对语言点的讲解转移到学科内容上。这一教学理念主要依托Krashen的二语习得假说理论,语言能力的习得是通过自然的习得过程来获得的。CBI教学手段有机地把内容和语言结合在一起,创造了良好的语境教学环境。在教学实践中,以CBI的主题模式为指导,运用"六—T"方法设计大学英语教学。 展开更多
关键词 cbi理念 大学英语教学 主题模式 “六—T”
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面向联锁功能测试的模型转换方法
11
作者 叶晨雨 梁志国 +2 位作者 张宏扬 齐志华 王海峰 《铁道学报》 北大核心 2025年第11期127-135,共9页
基于模型的测试是保障计算机联锁系统质量的自动化测试手段。为解决基于模型的测试中形式化建模的问题,提出一种基于模型转换间接构建联锁测试模型的方法。采用直观易理解的统一建模语言(UML)序列图对进路处理功能建模,描述联锁软件子... 基于模型的测试是保障计算机联锁系统质量的自动化测试手段。为解决基于模型的测试中形式化建模的问题,提出一种基于模型转换间接构建联锁测试模型的方法。采用直观易理解的统一建模语言(UML)序列图对进路处理功能建模,描述联锁软件子模块之间的交互以及联锁条件的执行顺序;采用ATLAS转换语言将UML序列图转换为分层时间自动机,得到形式化的联锁功能模型;将分层时间自动机导入UPPAAL工具生成测试用例。研究结果表明,该方法具备通用性,可以实现多个联锁功能模型的自动化转换,生成有效的联锁测试用例,且测试用例覆盖了UML序列图的所有场景。 展开更多
关键词 模型转换 计算机联锁 基于模型的测试 UML序列图 自动机
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计算机联锁工程数据自动仿真测试平台研究与实现 被引量:1
12
作者 吴琼 张志宇 《铁道通信信号》 2025年第3期33-38,共6页
计算机联锁是保障铁路运输安全的重要系统,其正确性和安全性需要可靠的联锁关系仿真试验来保证。为进一步提高计算机联锁仿真试验的自动化程度,减少人工测试存在的漏测情况,设计实现计算机联锁工程数据自动仿真测试平台。首先,通过测试... 计算机联锁是保障铁路运输安全的重要系统,其正确性和安全性需要可靠的联锁关系仿真试验来保证。为进一步提高计算机联锁仿真试验的自动化程度,减少人工测试存在的漏测情况,设计实现计算机联锁工程数据自动仿真测试平台。首先,通过测试平台自动导入、识别、显示联锁表内容,并核对数据格式;然后,将测试内容转换为自动测试案例,并将测试案例抽象为具体测试场景,再从场景中分解出前置条件、相关设备和动作顺序;最后,根据选定的进路,将每个测试案例分解为若干动作命令,形成具有时序关系的动作命令集合,并按照时序关系执行动作命令。实际测试表明,该测试平台可有效提高计算机联锁工程数据测试效率和准确率,为相关设备的自动化测试提供借鉴和思路。 展开更多
关键词 计算机联锁 仿真测试 联锁表 测试场景 测试案例 自动执行 时序关系
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CBI情趣激发与能力培养有效教学策略研究 被引量:2
13
作者 赵秀艳 常俊跃 《语言教育》 2013年第3期9-15,共7页
本研究采用定性与定量相结合的研究范式,通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据,在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学... 本研究采用定性与定量相结合的研究范式,通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据,在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学生能力的教学策略,而且展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。研究结果对英语专业基础阶段的内容依托教学策略研究及教学实践具有重要的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 内容依托教学 激发情趣 能力培养 教学策略
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CBI理念下主题式教学模式应用的实证研究 被引量:6
14
作者 吕朦 刘桂华 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2012年第3期173-175,共3页
运用测试、调查问卷和课堂观察的研究方法,对CBI教学理念中主题式教学模式应用于大学英语教学进行实证研究,探索在这种模式下激发学生学习的内部动机和融合型动机,采用更多的学习策略,进而促进语言水平的提高。
关键词 依托式外语教学 主题式教学模式 大学英语教学
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主题式CBI在大学英语写作模块中的应用研究——以上海理工大学为例 被引量:4
15
作者 刘芹 王雅磊 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2017年第4期333-340,共8页
通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于理工科大学生英语写作课程需求的问卷调查。针对问卷调查中... 通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于理工科大学生英语写作课程需求的问卷调查。针对问卷调查中发现的问题,并根据主题式CBI的特点,设计了大学英语课堂中写作模块的教学活动。运用SPSS 19.0软件分析了问卷以及写作测验数据,以表明主题式CBI对理工科大学生英语写作能力的影响。 展开更多
关键词 主题式内容依托教学模式 理工科大学生 大学英语 英语写作问题 英语写作水平
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基于CBI主题模式的混合式教学法在大学英语口语教学中的应用 被引量:4
16
作者 金烨 于雯 《南昌教育学院学报》 2016年第5期56-58,共3页
在大学英语教学改革的大背景下,针对目前口语教学存在的不足,教师尝试将新的理念和方法引入教学。在口语教学实践中,将CBI主题模式与混合式教学法相结合以实现教学目标,能满足学生需求,达到良好的教学效果。
关键词 cbi主题模式 混合式 口语教学
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《RSSP-Ⅱ》安全通信协议在RBC/CBI接口中的特殊点 被引量:4
17
作者 王海龙 《铁路通信信号工程技术》 2010年第6期24-26,共3页
《RSSP-II》安全通信协议是一个总体规范,并不能直接指导软件人员编码实现,结合此规范在无线闭塞中心(RBC)与计算机联锁(CBI)接口中具体应用,提出一些特殊之处的设置及使用方法。
关键词 II型铁路信号安全协议规范 计算机联锁 无线闭塞中心
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基于CBI主题模式的《综合英语》教学实证研究 被引量:1
18
作者 欧茹萍 《海南广播电视大学学报》 2014年第4期129-133,共5页
本研究是英语专业《综合英语》课堂教学实施CBI主题教学模式一项实证性研究。研究选取海南大学2011级经贸英语方向两个自然班作为实验组,实施CBI主题教学,经过20个周的教学实验后,实验数据分析结果表明,CBI主题教学模式对《综合英语》... 本研究是英语专业《综合英语》课堂教学实施CBI主题教学模式一项实证性研究。研究选取海南大学2011级经贸英语方向两个自然班作为实验组,实施CBI主题教学,经过20个周的教学实验后,实验数据分析结果表明,CBI主题教学模式对《综合英语》课堂教学效果产生正面影响,与对照组相比,实验组学生英语水平得到较为明显提高;此外CBI主题教学模式对学生学习过程也产生积极作用,增强了学生学习兴趣及参与课堂教学活动愿望。 展开更多
关键词 内容依托教学 《综合英语》 技能本位教学 主题依托教学
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CBI教学理论在“英语教学法”课程中的应用 被引量:6
19
作者 李金妹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》 2011年第5期78-80,共3页
文章对CBI教学理论在高等师范院校"英语教学法"课程中的实际应用进行了探讨。CBI教学理念应与"英语教学法"课程的教材特点相结合,在教师理论讲授和学生教学实践的过程中,采取适当的教学模式,从而丰富英语师范生的... 文章对CBI教学理论在高等师范院校"英语教学法"课程中的实际应用进行了探讨。CBI教学理念应与"英语教学法"课程的教材特点相结合,在教师理论讲授和学生教学实践的过程中,采取适当的教学模式,从而丰富英语师范生的教学知识,提高他们的教学技能。 展开更多
关键词 cbi教学理论 英语教学法 主题模式 技能模式
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高职英语融合式CBI教学模式的构建与应用 被引量:1
20
作者 李鹤艺 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第11期180-182,185,共4页
外语教学中的CBI教学理念将语言学习与专业内容相结合,符合当前工学结合的高职英语教学要求和改革需要。现有的CBI教学模式侧重于基础英语或专业英语,脱离了高职英语教学的实际情况,无法满足学生的个人发展和职业需求。本文结合高职英... 外语教学中的CBI教学理念将语言学习与专业内容相结合,符合当前工学结合的高职英语教学要求和改革需要。现有的CBI教学模式侧重于基础英语或专业英语,脱离了高职英语教学的实际情况,无法满足学生的个人发展和职业需求。本文结合高职英语教学特点,分析了常用CBI教学模式的利弊,提出了融合式CBI教学模式。一个学期的实践表明该模式切实可行,能有效提高高职学生的英语水平和职业技能。 展开更多
关键词 高职英语 cbi教学理念 教学模式
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