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大学英语课堂教学中CBI主题依托教学模式的建构 被引量:13
1
作者 曲蕾 王宇 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期151-154,共4页
CBI主题依托教学模式以真实、有意义的内容为依托,为学习者创造逼真使用语言、促进语言学习的环境。本文阐述在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式的可行性,并从课堂教学目标、教学内容和教学方法的维度探讨如何在大学英语课堂... CBI主题依托教学模式以真实、有意义的内容为依托,为学习者创造逼真使用语言、促进语言学习的环境。本文阐述在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式的可行性,并从课堂教学目标、教学内容和教学方法的维度探讨如何在大学英语课堂教学中建构CBI主题依托教学模式。 展开更多
关键词 大学英语 课堂教学 cbi 主题依托教学模式
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CBI理论框架下的分科英语教学 被引量:186
2
作者 蔡基刚 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期35-38,共4页
大学英语在由基础英语向ESP英语转移的过程中开设一门分科英语以取代原来的大学综合英语非常必要和可行。论文界定了其定义和内容,阐述了分科英语教学的理论基础,并就如何开展分科英语教学进行了详细的探讨。
关键词 大学英语 分科英语 cbi理论
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论CBI主题模式与多媒体课堂教学+网络自主学习模式的结合 被引量:5
3
作者 马瑞贤 张国辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第10期91-94,共4页
CBI主题模式是近年来流行于国外二语/外语教学中的先进教学模式,对于培养学习者的语言应用能力和自主学习能力都有着极大的优势。将CBI主题模式引入中国大学英语教学有其可行性,将其与我国现行的基于计算机和课堂的新型教学模式相结合,... CBI主题模式是近年来流行于国外二语/外语教学中的先进教学模式,对于培养学习者的语言应用能力和自主学习能力都有着极大的优势。将CBI主题模式引入中国大学英语教学有其可行性,将其与我国现行的基于计算机和课堂的新型教学模式相结合,以期为深化大学英语教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 cbi主题模式 多媒体课堂教学 网络自主学习
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基于CBI理念的“主题式”英语文化课教学模式构建——以“英国社会与文化”课程为例 被引量:6
4
作者 杨芙蓉 马瑞香 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2016年第6期723-726,共4页
分析了CBI理念的含义、理论基础及主要模式,以主题模式为切入点探讨英语文化课教学模式的构建,并以"英国社会与文化"课程教学为例,具体阐述了主题模式在英语文化课教学中的应用与优势,为全面推进英语专业课的教学改革提供借鉴。
关键词 cbi理念 主题式教学 文化课 教学模式
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基于网络环境下的CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用 被引量:4
5
作者 刘迎新 施介华 《化工高等教育》 2015年第1期55-57,共3页
我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药... 我们将网络环境与内容依托教学理念(CBI)有机整合,探索了网络环境下CBI教学理念在药学类专业英语教学中的应用。实践结果表明,该教学模式有助于激发学生的学习热情和学习兴趣,增强学生的专业英语应用能力和科研创新能力,并有助于增强药学类专业英语课程的实效性。 展开更多
关键词 网络环境 cbi教学理念 药学 专业英语
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基于CBI教学理念的高职高专ESP教学模式探讨 被引量:46
6
作者 顾忆华 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第5期134-137,共4页
《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好... 《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)强调高职高专英语教育重在实用性和应用性。本文从CBI教学理念的视角来研讨高职高专ESP的教学模式,通过对CBI和ESP的教学原则及特点的比较,发现相对成熟的CBI教学理念对ESP课程的发展有很好的指导和应用意义。ESP可借鉴和应用CBI的教学模式,运用辅助式主题教学模式有机组合的创新形式,这种模式有助于ESP教学真正做到以学生为中心,达到《基本要求》对高职高专英语教学所制定的教学目的和要求。 展开更多
关键词 cbi ESP 高职高专英语教学 教学模式
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CBI理念与大学英语教学 被引量:6
7
作者 邢颖 曹凤龙 《河北联合大学学报(社会科学版)》 2012年第6期187-189,共3页
CBI教学理念一改传统的以讲解语言点为主的教学方法,把教学的重点从对语言点的讲解转移到学科内容上。这一教学理念主要依托Krashen的二语习得假说理论,语言能力的习得是通过自然的习得过程来获得的。CBI教学手段有机地把内容和语言结... CBI教学理念一改传统的以讲解语言点为主的教学方法,把教学的重点从对语言点的讲解转移到学科内容上。这一教学理念主要依托Krashen的二语习得假说理论,语言能力的习得是通过自然的习得过程来获得的。CBI教学手段有机地把内容和语言结合在一起,创造了良好的语境教学环境。在教学实践中,以CBI的主题模式为指导,运用"六—T"方法设计大学英语教学。 展开更多
关键词 cbi理念 大学英语教学 主题模式 “六—T”
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CBI情趣激发与能力培养有效教学策略研究 被引量:2
8
作者 赵秀艳 常俊跃 《语言教育》 2013年第3期9-15,共7页
本研究采用定性与定量相结合的研究范式,通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据,在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学... 本研究采用定性与定量相结合的研究范式,通过对英语专业基础阶段实施内容依托教学的教师进行问卷调查和访谈、对学生进行问卷调查采集研究数据,在对数据进行分析的基础上归纳了英语专业基础阶段实施内容依托教学激发学生情趣和培养学生能力的教学策略,而且展示了学生对于这些教学策略有效性的认可程度。研究结果对英语专业基础阶段的内容依托教学策略研究及教学实践具有重要的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 内容依托教学 激发情趣 能力培养 教学策略
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CBI理念下主题式教学模式应用的实证研究 被引量:6
9
作者 吕朦 刘桂华 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2012年第3期173-175,共3页
运用测试、调查问卷和课堂观察的研究方法,对CBI教学理念中主题式教学模式应用于大学英语教学进行实证研究,探索在这种模式下激发学生学习的内部动机和融合型动机,采用更多的学习策略,进而促进语言水平的提高。
关键词 依托式外语教学 主题式教学模式 大学英语教学
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主题式CBI在大学英语写作模块中的应用研究——以上海理工大学为例 被引量:4
10
作者 刘芹 王雅磊 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2017年第4期333-340,共8页
通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于理工科大学生英语写作课程需求的问卷调查。针对问卷调查中... 通过问卷调查、测验、课堂观察及访谈的方法,在上海理工大学进行了一学期的主题式内容依托教学模式(CBI)的实验。实验前,为了了解理工科大学生英语写作中存在的问题,开展了关于理工科大学生英语写作课程需求的问卷调查。针对问卷调查中发现的问题,并根据主题式CBI的特点,设计了大学英语课堂中写作模块的教学活动。运用SPSS 19.0软件分析了问卷以及写作测验数据,以表明主题式CBI对理工科大学生英语写作能力的影响。 展开更多
关键词 主题式内容依托教学模式 理工科大学生 大学英语 英语写作问题 英语写作水平
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基于CBI主题模式的混合式教学法在大学英语口语教学中的应用 被引量:4
11
作者 金烨 于雯 《南昌教育学院学报》 2016年第5期56-58,共3页
在大学英语教学改革的大背景下,针对目前口语教学存在的不足,教师尝试将新的理念和方法引入教学。在口语教学实践中,将CBI主题模式与混合式教学法相结合以实现教学目标,能满足学生需求,达到良好的教学效果。
关键词 cbi主题模式 混合式 口语教学
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《RSSP-Ⅱ》安全通信协议在RBC/CBI接口中的特殊点 被引量:4
12
作者 王海龙 《铁路通信信号工程技术》 2010年第6期24-26,共3页
《RSSP-II》安全通信协议是一个总体规范,并不能直接指导软件人员编码实现,结合此规范在无线闭塞中心(RBC)与计算机联锁(CBI)接口中具体应用,提出一些特殊之处的设置及使用方法。
关键词 II型铁路信号安全协议规范 计算机联锁 无线闭塞中心
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基于CBI主题模式的《综合英语》教学实证研究 被引量:1
13
作者 欧茹萍 《海南广播电视大学学报》 2014年第4期129-133,共5页
本研究是英语专业《综合英语》课堂教学实施CBI主题教学模式一项实证性研究。研究选取海南大学2011级经贸英语方向两个自然班作为实验组,实施CBI主题教学,经过20个周的教学实验后,实验数据分析结果表明,CBI主题教学模式对《综合英语》... 本研究是英语专业《综合英语》课堂教学实施CBI主题教学模式一项实证性研究。研究选取海南大学2011级经贸英语方向两个自然班作为实验组,实施CBI主题教学,经过20个周的教学实验后,实验数据分析结果表明,CBI主题教学模式对《综合英语》课堂教学效果产生正面影响,与对照组相比,实验组学生英语水平得到较为明显提高;此外CBI主题教学模式对学生学习过程也产生积极作用,增强了学生学习兴趣及参与课堂教学活动愿望。 展开更多
关键词 内容依托教学 《综合英语》 技能本位教学 主题依托教学
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CBI教学理论在“英语教学法”课程中的应用 被引量:6
14
作者 李金妹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》 2011年第5期78-80,共3页
文章对CBI教学理论在高等师范院校"英语教学法"课程中的实际应用进行了探讨。CBI教学理念应与"英语教学法"课程的教材特点相结合,在教师理论讲授和学生教学实践的过程中,采取适当的教学模式,从而丰富英语师范生的... 文章对CBI教学理论在高等师范院校"英语教学法"课程中的实际应用进行了探讨。CBI教学理念应与"英语教学法"课程的教材特点相结合,在教师理论讲授和学生教学实践的过程中,采取适当的教学模式,从而丰富英语师范生的教学知识,提高他们的教学技能。 展开更多
关键词 cbi教学理论 英语教学法 主题模式 技能模式
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高职英语融合式CBI教学模式的构建与应用 被引量:1
15
作者 李鹤艺 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第11期180-182,185,共4页
外语教学中的CBI教学理念将语言学习与专业内容相结合,符合当前工学结合的高职英语教学要求和改革需要。现有的CBI教学模式侧重于基础英语或专业英语,脱离了高职英语教学的实际情况,无法满足学生的个人发展和职业需求。本文结合高职英... 外语教学中的CBI教学理念将语言学习与专业内容相结合,符合当前工学结合的高职英语教学要求和改革需要。现有的CBI教学模式侧重于基础英语或专业英语,脱离了高职英语教学的实际情况,无法满足学生的个人发展和职业需求。本文结合高职英语教学特点,分析了常用CBI教学模式的利弊,提出了融合式CBI教学模式。一个学期的实践表明该模式切实可行,能有效提高高职学生的英语水平和职业技能。 展开更多
关键词 高职英语 cbi教学理念 教学模式
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CBI主题教学模式在《商务法语》课堂中的应用 被引量:1
16
作者 何丹华 《北京城市学院学报》 2018年第5期34-38,47,共6页
CBI教学理念是将语言教学和学科教学有机结合的教学理念。根据学生需求,选择学生感兴趣的主题、话题进行教学的CBI主题教学模式对《商务法语》课堂具有很大的启发意义。文章从CBI教学理念着手,探讨CBI教学理念的主要教学模式及在《商务... CBI教学理念是将语言教学和学科教学有机结合的教学理念。根据学生需求,选择学生感兴趣的主题、话题进行教学的CBI主题教学模式对《商务法语》课堂具有很大的启发意义。文章从CBI教学理念着手,探讨CBI教学理念的主要教学模式及在《商务法语》课堂上引入CBI主题教学模式的优势、方式、教学评估、注意事项等。 展开更多
关键词 cbi教学理念 主题模式 《商务法语》课堂
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大学英语CBI教学模式:问题与对策 被引量:10
17
作者 邵军航 《上海金融学院学报》 2012年第2期104-110,共7页
内容依托教学模式(CBI)是将语言教学与内容教学融合在一起的教学模式。该教学模式在加拿大双语教育方面取得了令人瞩目的成绩,对中国的外语教学改革提供了很好的参考。但中国与加拿大在语言的社会环境、师资队伍、教材资源等方面存在差... 内容依托教学模式(CBI)是将语言教学与内容教学融合在一起的教学模式。该教学模式在加拿大双语教育方面取得了令人瞩目的成绩,对中国的外语教学改革提供了很好的参考。但中国与加拿大在语言的社会环境、师资队伍、教材资源等方面存在差异,从而导致教学内容选择、教材建设、师资配置等方面的问题。根据课程设置的时间、学科中的重要性及难易程度等方面,宜选择部分学科基础必修课作为CBI教学的内容,并结合中国的教育生态特点,对其他问题也提出相应的建议与对策。 展开更多
关键词 大学英语 cbi教学模式 问题与对策
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CBI主题模式在大学英语教学中的实验研究 被引量:1
18
作者 卢桂冬 《台州学院学报》 2016年第4期34-38,共5页
CBI主题模式教学是大学英语基础阶段行之有效的方法。采用CBI主题模式教学的实验班和采用传统模式教学的对照班的对比实验发现,CBI主题模式教学能够有效提高学生的英语水平。实验班的问卷调查结果显示,CBI主题模式教学能够丰富学生的知... CBI主题模式教学是大学英语基础阶段行之有效的方法。采用CBI主题模式教学的实验班和采用传统模式教学的对照班的对比实验发现,CBI主题模式教学能够有效提高学生的英语水平。实验班的问卷调查结果显示,CBI主题模式教学能够丰富学生的知识面,有助于学生学习兴趣、思辨能力和语言技能的培养。 展开更多
关键词 cbi 主题模式教学 大学英语
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CBI主题模式的6T框架在《英美文学选读》课程中的应用研究 被引量:4
19
作者 张丽 《南昌教育学院学报》 2018年第6期94-96,共3页
《英美文学选读》作为高校英语专业学生的主干课之一,旨在培养学生阅读英文原著的能力和评鉴文学作品的专业素养。但运用传统教学模式进行授课,有诸多弊端,教学效果甚微。将CBI理念主题模式引入教学,采用6T框架来重新构建教学模式,可以... 《英美文学选读》作为高校英语专业学生的主干课之一,旨在培养学生阅读英文原著的能力和评鉴文学作品的专业素养。但运用传统教学模式进行授课,有诸多弊端,教学效果甚微。将CBI理念主题模式引入教学,采用6T框架来重新构建教学模式,可以激发学生兴趣和培养学生自主学习能力,使语言学习和学科学习相结合。 展开更多
关键词 cbi主题模式 6T框架 英美文学选读 课程
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基于内容依托理念(CBI)的高职旅游英语专业课程体系改革可行性研究 被引量:1
20
作者 夏艺 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第3期139-142,共4页
传统的高职旅游英语专业课程体系存在英语语言类课程与旅游类课程相互割裂、二者缺乏有效融合的问题,高职旅游英语专业人才培养面临着“旅游”和“英语”难以两手抓、两手都硬的困境,因此旅游英语专业课程体系改革势在必行。本文从内容... 传统的高职旅游英语专业课程体系存在英语语言类课程与旅游类课程相互割裂、二者缺乏有效融合的问题,高职旅游英语专业人才培养面临着“旅游”和“英语”难以两手抓、两手都硬的困境,因此旅游英语专业课程体系改革势在必行。本文从内容依托式的视角,在借鉴本科院校课程改革成功模式的基础上,通过教学实验探究、对学生进行问卷调查,论证高职旅游英语专业开展内容依托式课程体系改革的可行性。 展开更多
关键词 高职旅游英语专业 内容依托式课程 课程体系改革
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