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1
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基于中国科学家研究成果的化学教学转化促进中学生创新素养发展的价值、路径与策略 |
唐天伟
王磊
魏锐
胡久华
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《化学教育(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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2
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中学化学核心素养“教—学—评”一体化实施策略 |
张莉娜
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
1
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3
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大概念教学能提升学生的素养吗?——基于小学数学“优化”单元的设计实验研究 |
刘徽
蔡小瑛
徐亚萱
韩雪
朱德江
张朋
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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标准化背景下的学前融合教育建设与改革思路分析 |
王林容
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《中国标准化》
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2025 |
0 |
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5
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大概念视域下初中方程教学实践研究 |
杨贵玉
张佳
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《呼伦贝尔学院学报》
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2025 |
0 |
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6
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素养导向的迁移学习及其教学实现 |
慕婷婷
郭元祥
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
6
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7
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分层式大单元教学设计的内涵、价值与实施路径——以高中生物学科为例 |
杨洪斌
李高峰
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
4
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8
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领域驱动构建大概念图谱——支撑素养教学实践的知识组织与表达 |
彭振宇
王羽萱
顾小清
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《现代教育技术》
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2025 |
3
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9
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从课程知识向学生核心素养转化的机理研究:基于大观念的课程整合理论形态与实践框架 |
郭晓艳
李松林
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《成都师范学院学报》
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2025 |
0 |
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10
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大概念指引下初中地理单元整合教学初探 |
李乃伟
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《科教文汇》
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2025 |
2
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11
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跨学科主题教学的四重判读:何为、所为、难为与可为 |
卢雪
谢继红
严运锦
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《湖南第一师范学院学报》
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2025 |
1
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12
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高中历史学科大概念的教学策略研究——以《中外历史纲要》教材为例 |
丁灵
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《教育参考》
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2025 |
0 |
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13
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核心素养视角下高中数学单元整体教学策略研究——以大概念为统领 |
修海盈
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《未来教育探索》
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2025 |
0 |
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14
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体育与健康课程跨学科主题学习的设计框架与实践案例 |
谢青松
陈辉映
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《体育教育学刊》
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2025 |
0 |
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15
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基于大观念的英语学科教学设计探析 |
王蔷
周密
蒋京丽
闫赤兵
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
247
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16
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评大概念教学之争 |
张俊列
刘欢
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
17
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17
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德国能力导向职教思想的理论、实践与价值取向研究 |
易艳明
吉利
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2014 |
16
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18
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面向学科核心素养信息技术教科书的设计与开发 |
李锋
王希
王吉庆
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《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
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2020 |
14
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19
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澄清误区:对于能力本位课程理念的思考 |
杨萍
徐国庆
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《职业技术教育》
北大核心
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2009 |
8
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20
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新时代核心素养导向体育课程改革的缘由、需求机理与推进策略 |
尹志华
孙铭珠
孟涵
田恒行
郭振
刘波
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
41
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