期刊文献+
共找到401篇文章
< 1 2 21 >
每页显示 20 50 100
CSCL对学习者非认知能力发展的影响研究--基于49篇实验或准实验研究的元分析
1
作者 黄晓瑞 赵帅 王炜 《数字教育》 2025年第3期15-21,共7页
计算机支持的协作学习(CSCL)对学生的认知能力发展有着积极的作用,但对学生非认知能力的影响,研究结论尚未统一。因此,本研究采用元分析方法,以“CSCL对非认知能力的影响”为主题,对2014年1月至2024年8月收录在社会科学引文索引上的49... 计算机支持的协作学习(CSCL)对学生的认知能力发展有着积极的作用,但对学生非认知能力的影响,研究结论尚未统一。因此,本研究采用元分析方法,以“CSCL对非认知能力的影响”为主题,对2014年1月至2024年8月收录在社会科学引文索引上的49项实验或准实验研究进行量化统计。研究发现:CSCL显著提升学生的非认知能力,CSCL在大学阶段效果最为显著,CSCL在不同学科领域对非认知能力都有促进作用,面对面协作学习在CSCL中的成效最为显著,共创共享技术显著促进CSCL的非认知能力培养,项目式教学策略在CSCL中的作用尤为突出。基于此,该研究建议注重CSCL在学生非认知能力培养上的作用,挖掘混合式学习的潜力,拓宽CSCL应用的学科学段,营造以共创共享技术为核心的学习环境,以项目式学习为主线,整合多种教学策略。 展开更多
关键词 计算机支持的协作学习(cscl) 非认知能力 元分析
在线阅读 下载PDF
CSCL评价技术的新趋势 被引量:16
2
作者 张润芝 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期32-37,共6页
CSCL评价方法、CSCL评价辅助工具、CSCL评价指标体系是CSCL评价技术的重要组成部分。我们对这三部分的研究现状进行了调研和分析,总结出了CSCL评价技术的三个主要研究趋势:CSCL结果评价的逐渐高效化、CSCL交互分析理论成型和交互分析过... CSCL评价方法、CSCL评价辅助工具、CSCL评价指标体系是CSCL评价技术的重要组成部分。我们对这三部分的研究现状进行了调研和分析,总结出了CSCL评价技术的三个主要研究趋势:CSCL结果评价的逐渐高效化、CSCL交互分析理论成型和交互分析过程自动化、CSCL评价指标体系标准化。 展开更多
关键词 结果评价 交互过程评价 评价指标体系 cscl评价技术体系 cscl
在线阅读 下载PDF
对IJCSCL近三年论文的内容分析 被引量:1
3
作者 余亮 《现代远距离教育》 CSSCI 2010年第2期32-36,共5页
CSCL是计算机科学、心理学、教育学学科的交叉,已经成为教育技术学稳定的研究方向之一。论文对IJCSC近三年来总共57篇论文应用内容分析法进行编码、统计分析,挖掘数据蕴含的特征和规律,管窥国际CSCL发展动向,并结合我国CSCL研究现状,提... CSCL是计算机科学、心理学、教育学学科的交叉,已经成为教育技术学稳定的研究方向之一。论文对IJCSC近三年来总共57篇论文应用内容分析法进行编码、统计分析,挖掘数据蕴含的特征和规律,管窥国际CSCL发展动向,并结合我国CSCL研究现状,提出了4点启示。 展开更多
关键词 cscl 内容分析法 IJcscl
在线阅读 下载PDF
在线协作工具在MCSCL中的应用研究 被引量:1
4
作者 刘睿 徐翔 《软件导刊》 2015年第12期92-94,共3页
在线协作工具作为以提高工作学习效率为目的应用软件越来越受到人们的重视。介绍了在线协作工具的现状,根据在线协作的形式对在线协作工具进行了分类对比,并分析了在线协作工具在移动技术支持的协作学习中的应用价值。
关键词 在线协作工具 cscl Mcscl 移动学习
在线阅读 下载PDF
国外CSCL理论的演进与前沿热点问题——基于Citespace的可视化分析 被引量:54
5
作者 蔡建东 马婧 袁媛 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第5期10-16,共7页
利用CitespaceⅡ软件对CSCL的18978条引文数据进行可视化分析。通过绘制共引网络图谱,以关键节点文献为基础,分析了国外CSCL理论演进过程,通过对文献主题词网络时区视图分析,研究了CSCL的研究热点演进过程,通过对文献共引——突现词混... 利用CitespaceⅡ软件对CSCL的18978条引文数据进行可视化分析。通过绘制共引网络图谱,以关键节点文献为基础,分析了国外CSCL理论演进过程,通过对文献主题词网络时区视图分析,研究了CSCL的研究热点演进过程,通过对文献共引——突现词混合关键路径网络图谱分析,研究CSCL的研究前沿领域。 展开更多
关键词 cscl 关键理论 研究热点 研究前沿
在线阅读 下载PDF
共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例 被引量:18
6
作者 柴阳丽 陈向东 荣宪举 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期72-80,97,共10页
成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与... 成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与产生新问题的量正相关,而信息共享型对话与协商性对话、新问题的讨论并未呈现显著的正相关,讨论上整体缺少多向互动,缺乏协同、共享的监控和调节;网络分析发现,这些现象主要归因于个别成员主导的对话模式,此种对话模式阻碍群体的讨论和协作继续进行。研究从共享监控和调节视角提出增强群体成员的集体认知责任感、提供学生对话层级的评价框架和标准、要求学生在对话内容前添加支架、教师全程监控和随时反馈等策略,以促进协作中高级别、多元性对话的产生,并防止协作中个别成员主导的对话模式的产生。 展开更多
关键词 cscl 协作学习 共享监控 共享调节 对话
在线阅读 下载PDF
CsCl-PEG 400-H_2O三元体系在15,25和35℃时的等温溶解度、密度及折光率研究 被引量:5
7
作者 康永宁 李淑妮 +2 位作者 翟全国 蒋育澄 胡满成 《稀有金属》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第4期548-557,共10页
采用半微量相平衡测定装置和高精度密度-折光率测定仪,精确测定了CsCl-PEG 400-H2O三元体系在15,25和35℃3个温度下不同组分百分比溶液的折光率和密度数据,通过关联密度和折光率数据获得了CsCl在上述温度下的等温溶解度。对饱和体系的... 采用半微量相平衡测定装置和高精度密度-折光率测定仪,精确测定了CsCl-PEG 400-H2O三元体系在15,25和35℃3个温度下不同组分百分比溶液的折光率和密度数据,通过关联密度和折光率数据获得了CsCl在上述温度下的等温溶解度。对饱和体系的溶解度研究表明:在同一温度下CsCl的溶解度随聚乙二醇质量分数的增加而减小;在不同温度下CsCl的溶解度随温度的升高而增大。采用经验方程lnS=A1+A2w2+A3w22+A4w23对饱和体系的溶解度进行了关联,效果较好。对不饱和体系的研究表明:当盐含量一定时,随着醇水比例的增加,体系的密度不断增大,折光率也随盐含量增加而增大;当醇水质量比一定时,体系的密度和折光率随盐含量的增加而增大,对不饱和体系的密度和折光率用经验方程Y=(A0+A1w2+A2w1+A3w1w2+A4w2w12)×exp[A5(w1/w3)+A6(w1/w3)2]进行拟合,拟合效果较好,同时给出了体系的盐析率曲线。本研究不仅为溶液化学提供了基础数据,也为混合溶液中盐和醇的分离纯化提供一种新的方法和思路,对CsCl进一步的应用、开发和研究具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 cscl PEG400 溶解度 密度 折光率
原文传递
RbCl和CsCl水溶液结构的X射线散射及经验势结构精修模拟(英文) 被引量:6
8
作者 周永全 曾我良枝 +2 位作者 山口敏男 房艳 房春晖 《物理化学学报》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2018年第5期483-491,共9页
采用X射线散射法研究了Rb Cl和Cs Cl水溶液的结构,利用基于经验势的结构精修(EPSR)方法获得了溶液中的水合Cl^-、Rb^+、Cs^+、离子缔合及本体水的对径向分布函数、配位数分布及空间密度分布(3D结构)等结构信息。在水溶液中,Cl^-具有相... 采用X射线散射法研究了Rb Cl和Cs Cl水溶液的结构,利用基于经验势的结构精修(EPSR)方法获得了溶液中的水合Cl^-、Rb^+、Cs^+、离子缔合及本体水的对径向分布函数、配位数分布及空间密度分布(3D结构)等结构信息。在水溶液中,Cl^-具有相对稳定的6水合结构,其水合距离为0.321 nm,外加阳离子对其水合作用的影响不明显。7.3±1.4个水分子与Rb^+水合,其特征水合距离为0.297 nm,8.4±1.6个水分子与Cs^+水合其水合距离为0.312 nm。Cs^+不具有第二水合层,而Rb^+表现出了更强的水合能力,具有较明显的第二水合层。Cl^-、Rb^+及Cs^+常被认为是"结构破坏"型离子。从微观角度来看这种所谓的"结构破坏"主要体现在破坏了本体水分子的第二水合层保持四面体构型的趋势。Rb Cl和Cs Cl水溶液中部分存在着Rb-Cl和Cs-Cl直接接触离子对,在1.0 mol·dm^(-3)的溶液中Rb–Cl及Cs–Cl的特征距离分别为0.324和0.336nm,溶剂分割离子对的距离则都在0.6 nm左右。相对于Cs^+,Rb^+与Cl^-离子之间表现出了更强的缔合能力。 展开更多
关键词 RBCL cscl 溶液结构 X射线散射 EPSR
在线阅读 下载PDF
咪唑离子液体对CsCl溶解度的影响 被引量:3
9
作者 唐静 李淑妮 +2 位作者 翟全国 蒋育澄 胡满成 《稀有金属》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第9期1035-1041,共7页
采用密度-折光率联立法研究了稀碱金属无机盐氯化铯在咪唑离子液体[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)和水的混合溶剂中的溶解行为。测定了在T=(288.15,298.15和308.15)K温度下CsCl+[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)+H_2O三元体系不同组成比例下溶液的折光率和... 采用密度-折光率联立法研究了稀碱金属无机盐氯化铯在咪唑离子液体[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)和水的混合溶剂中的溶解行为。测定了在T=(288.15,298.15和308.15)K温度下CsCl+[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)+H_2O三元体系不同组成比例下溶液的折光率和密度数据,通过关联密度和折光率数据获得了CsCl维持[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)水相的最高浓度。研究结果表明:当在[Cnmim]Br(n=2,4,6,8)水溶液中添加氯化铯,混合系统发生复分解反应,析出固体Cs Br。相同温度下,饱和溶液中氯化铯的最大含量会随着离子液体含量的增加而降低。离子液体含量相同时,混合溶液中CsCl的最高浓度随着离子液体侧链的增长而增加,CsCl含量顺序:[C_2mim]Br<[C_4mim]Br<[C_6mim]Br<[C_8mim]Br。同一体系中,CsCl饱和浓度随着温度的升高而增大。同时,采用经验方程对CsCl饱和浓度进行了拟合,拟合结果较好。此外还测定了饱和溶液的密度及折光率数据,为描述溶液物理性质和组分之间的关系提供基础数据。 展开更多
关键词 cscl 离子液体 密度 折光率 溶解度
原文传递
基于活动理论的CSCL协作意义建构研究 被引量:21
10
作者 柴少明 赵建华 李克东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期96-100,共5页
协作意义建构是计算机支持的协作学习(CSCL)研究的关键问题之一,其实质上是一定社会文化情境下小组中社会性的实践活动。本文以活动理论分析框架,以中英e-China研究项目中的网络课程活动为案例,深入地分析了协作意义建构活动中各个要素... 协作意义建构是计算机支持的协作学习(CSCL)研究的关键问题之一,其实质上是一定社会文化情境下小组中社会性的实践活动。本文以活动理论分析框架,以中英e-China研究项目中的网络课程活动为案例,深入地分析了协作意义建构活动中各个要素之间的关系,揭示了协作意义建构活动中主体通过各种制品、工具作用于客体,在文化、规则、共同体和分工等要素的影响下协商意义建构。 展开更多
关键词 cscl 协作意义建构 活动理论 制品中介
在线阅读 下载PDF
CSCL中基于对话的协作意义建构研究 被引量:23
11
作者 柴少明 李克东 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第4期19-26,共8页
协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习... 协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习的过程。研究表明,协作意义建构的过程是一个对话的、社会性的实践过程,小组成员通过不同类型的对话来协商意义、建构知识、创作作品,促进学习者个体对小组共享的理解和意义的内化。认为基于对话的协作意义建构过程的循环模型,对CSCL环境设计、过程分析和评价均具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 cscl 协作学习 意义建构 对话 话语分析
在线阅读 下载PDF
CSCL中教师的教学组织行为对学习者高水平知识建构的影响研究 被引量:15
12
作者 杨惠 吕圣娟 +1 位作者 王陆 王彩霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期64-68,共5页
本文通过问卷调查法和内容分析法对首都师范大学虚拟学习社区两个学年的同一门网络课程进行实证研究,通过比较两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况,判断教师的教学组织行为是否对其起作用,以及起多大的作用。研究结果表明,教师... 本文通过问卷调查法和内容分析法对首都师范大学虚拟学习社区两个学年的同一门网络课程进行实证研究,通过比较两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况,判断教师的教学组织行为是否对其起作用,以及起多大的作用。研究结果表明,教师的教学组织行为确实影响学习者高水平的知识建构,笔者通过线性回归分析拟合了教师教学组织行为和学习者高水平知识建构的方程,通过该方程可以看到教师的教学组织行为对学习者高水平知识建构所起的作用,从而为教师实施网络教学提供一定的指导作用和借鉴意义。 展开更多
关键词 cscl 计算机支持的协作学习 教学组织行为 知识建构
在线阅读 下载PDF
CSCL中基于问题解决的知识建构 被引量:28
13
作者 王陆 杨惠 白继芳 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期31-34,共4页
本文通过分析三个CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,计算机支持的合作学习)学习小组的三次为解决问题而开展的专题研习活动,聚焦于CSCL小组的知识建构层次及知识建构过程的研究。本文作者使用了参与性观察法、问卷调查... 本文通过分析三个CSCL(Computer Supported Collaborative Learning,计算机支持的合作学习)学习小组的三次为解决问题而开展的专题研习活动,聚焦于CSCL小组的知识建构层次及知识建构过程的研究。本文作者使用了参与性观察法、问卷调查法、统计分析法和内容分析等方法,对三个小组的三次专题研习活动进行了详细分析。研究得出以下结论:1.在基于问题解决的知识建构中,出现了以问题解决为中心线索,综合其他学习途径而实现新知识建构的特征;2.三个小组的三次专题研习活动中,有78%的知识建构达到了意义协商层;3."提问-响应"和"阐释-澄清"作为主要的知识建构的认知行为出现在三个小组的知识建构过程中,而知识建构层次能够达到意义协商层的小组,其知识建构过程还包括有"冲突-辩论"和"综合-共识"的认知行为;4.知识建构是一种学习者之间分享知识、深化认识和意义协商的开放性的互动活动,而非教师担当权威控制的互动活动。 展开更多
关键词 计算机支持的合作学习 cscl 知识建构
在线阅读 下载PDF
基于群体感知的CSCL学习分析工具功能研究 被引量:16
14
作者 李艳燕 彭禹 +1 位作者 陈凯亮 苏友 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第1期72-78,共7页
在计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,CSCL)中引入"群体感知"这一概念,可以促进学习者之间的交流和协作,为解决协作学习效果不佳的问题提供新方法。为此,文章首先分析了群体感知的概念和国外... 在计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,CSCL)中引入"群体感知"这一概念,可以促进学习者之间的交流和协作,为解决协作学习效果不佳的问题提供新方法。为此,文章首先分析了群体感知的概念和国外典型的基于群体感知的CSCL学习分析工具的不足,并依托功能设计原则,构建了基于群体感知的CSCL学习分析工具功能模型;随后,文章具体分析了工具功能的技术实现;最后,文章通过问卷调查,发现学习者对工具功能的整体接受度较高,认为工具能有效支持协作学习。文章的研究有助于在线学习者更好地互动交流、解决问题,推动协作学习的进一步发展。 展开更多
关键词 群体感知 cscl 学习分析工具 协作学习
在线阅读 下载PDF
CSCL支撑技术的新发展 被引量:11
15
作者 杨志和 顾小清 祝智庭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期110-115,共6页
随着协作学习不断地与计算机应用交叉融合,不断有新的技术被引入到计算机支持的协作学习(CSCL)的教育应用研究当中,也给CSCL的发展注入了许多活力,改变了我们的学习方式。本文首先通过CSCL最新理论和应用研究的分析,提炼出了CSCL新理论... 随着协作学习不断地与计算机应用交叉融合,不断有新的技术被引入到计算机支持的协作学习(CSCL)的教育应用研究当中,也给CSCL的发展注入了许多活力,改变了我们的学习方式。本文首先通过CSCL最新理论和应用研究的分析,提炼出了CSCL新理论对平台功能及技术提出的新需求,形成结构化功能需求模型,之后分析了CSCL支撑技术研究的新发展,接着用案例做辅助说明,最后对CSCL支撑技术的发展方向进行了展望。 展开更多
关键词 cscl 支撑技术 联通主义 泛在学习 微型学习 协同学习
在线阅读 下载PDF
基于贝叶斯分类的CSCL自动异质分组策略研究 被引量:4
16
作者 马玉慧 孙双 +1 位作者 白滨 马江舰 《现代远距离教育》 CSSCI 2008年第5期38-40,共3页
异质分组是计算机支持的协作学习(CSCL)普遍采用的分组方式。研究表明,异质分组更有利于学生提高协作学习效果。但是目前较少有CSCL系统能够依据学习者个性特征对其成员实现自动异质分组。本文旨在依据学习者个性特征,利用贝叶斯分类方... 异质分组是计算机支持的协作学习(CSCL)普遍采用的分组方式。研究表明,异质分组更有利于学生提高协作学习效果。但是目前较少有CSCL系统能够依据学习者个性特征对其成员实现自动异质分组。本文旨在依据学习者个性特征,利用贝叶斯分类方法实现CSCL系统中的自动异质分组。 展开更多
关键词 cscl 贝叶斯分类 自动异质分组 个性特征
在线阅读 下载PDF
用改良CsCl密度梯度离心法提取石蒜叶片和鳞茎总RNA 被引量:3
17
作者 江玉梅 汪仁 +3 位作者 束晓春 佟金凤 彭峰 夏冰 《植物资源与环境学报》 CAS CSCD 2008年第3期78-80,共3页
The total RNA is extracted from leaf and bulb of Lycoris radiata(L’Hér.)Herb.by an improved method of CsCl density gradient centrifugation.The suitable amount of initial sample is 1.0 g.In order to remove impuri... The total RNA is extracted from leaf and bulb of Lycoris radiata(L’Hér.)Herb.by an improved method of CsCl density gradient centrifugation.The suitable amount of initial sample is 1.0 g.In order to remove impurities and purify the total RNA,the crude extract of RNA dissolved in lysis buffer is extracted with the mixed solution of chloroform and isoamyl alcohol(V ∶V,24 ∶1),then the total RNA is precipitated.The purity,integrity and quality of the total RNA are detected by ultraviolet spectrophotometer,agarose gel electrophoresis and RT-PCR method,respectively.The results show that polysaccharide can be removed effectively from the total RNA extract by the improved method of CsCl density gradient centrifugation.The purity andintegrityof the total RNA of L.radiata are better,and the ratio of A260/A280 is 1.85-2.00.It is concluded that the total RNA of L.radiata bulb extracted by the improved method can satisfy the demand of molecular biology experiments. 展开更多
关键词 石蒜 RNA cscl密度梯度离心法 RT—PCR
在线阅读 下载PDF
CSCL中学习者人际交往对高水平知识建构的影响 被引量:14
18
作者 杨惠 吕圣娟 +1 位作者 王陆 彭艳均 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期81-86,共6页
本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究,了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后,研究者利用社会网络分析法计算学习者的人际交往情况,在整体层次判断学习者的交往网络是否影响其... 本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究,了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后,研究者利用社会网络分析法计算学习者的人际交往情况,在整体层次判断学习者的交往网络是否影响其高水平知识建构;在个体层次分析学习者的网络个体属性与其高水平知识建构的相关性;在角色分析层次统计网络中不同角色的学习者对高水平知识建构的贡献情况。研究结果表明,互惠性高的网络利于学习者的高水平知识建构;特征向量高的学习者知识建构水平也较高;核心参与者是高水平知识建构的主要贡献者。最后,笔者通过线性回归分析拟合了学习者的人际交往及其高水平知识建构的方程,通过该方程可以看到学习者的人际交往对其高水平知识建构所起的作用,从而为教师实施学习者学习网络课程提供一定的指导作用和借鉴意义。 展开更多
关键词 计算机支持的协作学习(cscl) 人际交往 知识建构
在线阅读 下载PDF
CSCL交互研究的理论模型 被引量:19
19
作者 刘黄玲子 黄荣怀 +1 位作者 樊磊 宋彬彬 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期18-23,共6页
交互研究是计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL)的研究焦点,但目前尚无系统的交互研究框架,人们还不明确应从哪些方面来探讨CSCL中的交互过程。本文基于活动理论对活动系统的解析,提出了CSCL... 交互研究是计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL)的研究焦点,但目前尚无系统的交互研究框架,人们还不明确应从哪些方面来探讨CSCL中的交互过程。本文基于活动理论对活动系统的解析,提出了CSCL交互研究的理论框架—TAP2模型,认为话题转换、情感变迁和过程模式是——CSCL交互研究的三个重要维度,把握这三个重要维度对于理解和分析CSCL中的交互,进而认识CSCL的基本规律具有基础性的意义。 展开更多
关键词 计算机支持的协作学习(cscl) 交互 活动理论
在线阅读 下载PDF
Ubiquitous CSCL的概念模型与关键技术要素 被引量:12
20
作者 付道明 徐福荫 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第1期8-12,共5页
以自然、和谐的学习交互环境为主要特征的计算机支持的泛在协作学习(Ubiquitous CSCL)是近年来国内外CSCL研究领域关注的热点。本文通过文献研究、内容分析和归纳演绎等过程,探讨了Ubiquitous CSCL的概念模型、关键交互技术、普适终端... 以自然、和谐的学习交互环境为主要特征的计算机支持的泛在协作学习(Ubiquitous CSCL)是近年来国内外CSCL研究领域关注的热点。本文通过文献研究、内容分析和归纳演绎等过程,探讨了Ubiquitous CSCL的概念模型、关键交互技术、普适终端技术、协作知识建构的基本过程和基于智能空间的交互模型。 展开更多
关键词 普适计算 UBIQUITOUS cscl 概念模型 关键技术要素
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 21 下一页 到第
使用帮助 返回顶部