根据工业化和信息化的融合需求,将物理信息系统和智能电网的优势进行协同,形成了智能电网CPS.从智能电网CPS的3个层级单元级CPS、系统级CPS、Systems of Systems(缩写为SoS)级CPS体系架构入手,着重阐述了智能电网CPS的研究现状和各个层...根据工业化和信息化的融合需求,将物理信息系统和智能电网的优势进行协同,形成了智能电网CPS.从智能电网CPS的3个层级单元级CPS、系统级CPS、Systems of Systems(缩写为SoS)级CPS体系架构入手,着重阐述了智能电网CPS的研究现状和各个层级对应的关键技术.分析比较了各层级不同应用的优缺点,以此展望了智能电网CPS亟待解决的问题和未来的发展方向.展开更多
将工程教育融入基础科学教育,可贯通科学知识与基础工程知识学习的通道,但当前初中科学教育与工程教育的融合仍处于起步阶段。鉴于此,教师可基于CPS(Creative Problem Solving,即创造性问题解决)模型,建构包含立项、展项、评项三个阶段...将工程教育融入基础科学教育,可贯通科学知识与基础工程知识学习的通道,但当前初中科学教育与工程教育的融合仍处于起步阶段。鉴于此,教师可基于CPS(Creative Problem Solving,即创造性问题解决)模型,建构包含立项、展项、评项三个阶段的初中科学工程教育实施框架。实践中,教师可在立项阶段设立学习目标并创设真实问题情境,在展项阶段引导学生经历“析—设—验”环节以推进思维进阶,并在评项阶段前置多维评价以发展学生的批判性思维,帮助学生建立“需求—设计—产品”的工程转化逻辑,实现核心概念的意义建构与工程思维的本质提升,进而达成发展学生核心素养的育人目标。展开更多
在教育信息化的时代背景下,探索线上线下融合的新型教学模式已然成为高等教育信息化改革的重要内容。CPS(Creative Problem Solving,创造性问题解决)模型是一种结合发散思维和聚敛思维的问题解决教学模型,能有效提升学生的创造性思维和...在教育信息化的时代背景下,探索线上线下融合的新型教学模式已然成为高等教育信息化改革的重要内容。CPS(Creative Problem Solving,创造性问题解决)模型是一种结合发散思维和聚敛思维的问题解决教学模型,能有效提升学生的创造性思维和创造力。通过对该模型在国内外教学中应用现状的分析,在结合高职学前教育专业基础课程教学实践的基础上,提出基于CPS模型的线上线下融合教学模式,旨在为实现课程教学模式的创新,以及培养学生创新意识与创造力提供指引。展开更多
文摘根据工业化和信息化的融合需求,将物理信息系统和智能电网的优势进行协同,形成了智能电网CPS.从智能电网CPS的3个层级单元级CPS、系统级CPS、Systems of Systems(缩写为SoS)级CPS体系架构入手,着重阐述了智能电网CPS的研究现状和各个层级对应的关键技术.分析比较了各层级不同应用的优缺点,以此展望了智能电网CPS亟待解决的问题和未来的发展方向.
文摘将工程教育融入基础科学教育,可贯通科学知识与基础工程知识学习的通道,但当前初中科学教育与工程教育的融合仍处于起步阶段。鉴于此,教师可基于CPS(Creative Problem Solving,即创造性问题解决)模型,建构包含立项、展项、评项三个阶段的初中科学工程教育实施框架。实践中,教师可在立项阶段设立学习目标并创设真实问题情境,在展项阶段引导学生经历“析—设—验”环节以推进思维进阶,并在评项阶段前置多维评价以发展学生的批判性思维,帮助学生建立“需求—设计—产品”的工程转化逻辑,实现核心概念的意义建构与工程思维的本质提升,进而达成发展学生核心素养的育人目标。
文摘在教育信息化的时代背景下,探索线上线下融合的新型教学模式已然成为高等教育信息化改革的重要内容。CPS(Creative Problem Solving,创造性问题解决)模型是一种结合发散思维和聚敛思维的问题解决教学模型,能有效提升学生的创造性思维和创造力。通过对该模型在国内外教学中应用现状的分析,在结合高职学前教育专业基础课程教学实践的基础上,提出基于CPS模型的线上线下融合教学模式,旨在为实现课程教学模式的创新,以及培养学生创新意识与创造力提供指引。
