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基于CIRO模型的高职院校大学生普通话水平现状评估及提升策略
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作者 宋于花 《黑龙江科学》 2025年第7期115-117,共3页
利用CIRO模型评估高职院校学生的普通话水平,通过对369名学生进行问卷调研,从背景、输入、过程、输出4个维度分析不同因素对高职院校大学生普通话水平的影响。研究结果显示,学校在政策支持与文化氛围建设方面表现良好,学生普通话能力随... 利用CIRO模型评估高职院校学生的普通话水平,通过对369名学生进行问卷调研,从背景、输入、过程、输出4个维度分析不同因素对高职院校大学生普通话水平的影响。研究结果显示,学校在政策支持与文化氛围建设方面表现良好,学生普通话能力随年级升高而有所进步,但学生所关注的课程设置与教材内容仍需改进。随着学生年级的升高,高职院校可以通过增强课堂互动性进一步提升其普通话水平。 展开更多
关键词 高职院校 普通话水平 ciro模型 教育评估
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基于CIRO培训评估模型的继续护理学教育效果评价指标体系的构建 被引量：4
2
作者 蒲海旭 冯晓林 +4 位作者 袁群 刘红华 俞纤 颜立春 张银华 《护理研究》 北大核心 2021年第24期4376-4382,共7页
目的:基于CIRO培训评估模型构建继续护理学教育效果评价指标体系,以期为评价继续护理学教育效果提供科学、全面、可靠的工具。方法:以CIRO培训评估模型为框架,在文献回顾、半结构式访谈及小组讨论的基础上制定指标体系初稿,并编制完成... 目的:基于CIRO培训评估模型构建继续护理学教育效果评价指标体系,以期为评价继续护理学教育效果提供科学、全面、可靠的工具。方法:以CIRO培训评估模型为框架,在文献回顾、半结构式访谈及小组讨论的基础上制定指标体系初稿,并编制完成专家函询问卷,采用德尔菲专家咨询法对17位专家进行2轮咨询,运用层次分析法明确各指标权重,并最终确定基于CIRO培训评估模型的继续护理学教育效果评价指标体系内容及各指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为100.0%和94.1%,专家权威系数分别为0.880,0.889,肯德尔和谐系数分别为0.423,0.576,差异具有统计学意义(P<0.01)。最终形成的评价指标体系包括4项一级指标、12项二级指标和43项三级指标,其中背景评估包括2个二级指标和7个三级指标;输入评估包括4个二级指标及13个三级指标;反应评估包括4个二级指标及15个三级指标;输出评估包括2个二级指标及8个三级指标。结论:基于CIRO培训评估模型构建的继续护理学教育效果评价指标体系具有较好的科学性和可靠性,可为继续护理学教育效果评价及持续改进提供依据。 展开更多
关键词 继续护理学教育 ciro培训评估模型 效果评价 德尔菲法 护士
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