基于CIPP-AHP法的本科教学质量评价研究——以《国际物流学》课程为例 被引量：1

1

作者 梅艳兰 王柳洋 曹凯 《物流科技》 2025年第7期158-161,共4页

本科教学质量评价能为教师及时调整教学策略和教学方法提供针对性的意见和建议,有助于提高本科生教学质量。本章从学生和督导两维度出发,选取教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个一级指标和十九个二级指标构建本科生教学质量评... 本科教学质量评价能为教师及时调整教学策略和教学方法提供针对性的意见和建议,有助于提高本科生教学质量。本章从学生和督导两维度出发,选取教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个一级指标和十九个二级指标构建本科生教学质量评价指标体系,并确立评价指标权重,提出基于CIPP-AHP法的本科生教学质量评价模型。最后以《国际物流学》本科课程为例,验证了CIPP-AHP法在本科生教学质量评价中的科学性和合理性。文章对本科生教学考核和提升本科生教学质量有一定的借鉴和指导意义。 展开更多

关键词 cipp-AHP法 本科教学质量 教学质量评价

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基于CIPP与SERVQUAL模型的ECMO支持病人护理质量评价指标体系的构建 被引量：2

2

作者 崔安妮 李亚玲 +1 位作者 黎张双子 朱建敏 《护理研究》 北大核心 2025年第9期1432-1440,共9页

目的:构建体外膜肺氧合(ECMO)支持病人护理质量评价指标体系,为体外膜肺氧合的护理质量评价提供依据。方法:以CIPP模型以及SERVQUAL模型为理论依据,通过约翰霍普金斯文献循证研究、半结构化访谈初步构建体外膜肺氧合支持病人护理质量评... 目的:构建体外膜肺氧合(ECMO)支持病人护理质量评价指标体系,为体外膜肺氧合的护理质量评价提供依据。方法:以CIPP模型以及SERVQUAL模型为理论依据,通过约翰霍普金斯文献循证研究、半结构化访谈初步构建体外膜肺氧合支持病人护理质量评价指标体系,再通过德尔菲专家函询以及优序图法确定体外膜肺氧合支持病人护理质量评价指标体系以及各级指标权重。结果:2轮专家函询问卷的有效回收率均为100%,2轮函询中分别有69.23%、26.92%的专家提出意见。2轮专家函询的权威系数分别为0.935,0.940,协调系数分别为0.136,0.137(均P<0.001)。最终形成的体外膜肺氧合支持病人护理质量评价指标体系包括4个一级指标、10个二级指标、64个三级指标。结论:构建的体外膜肺氧合支持病人护理质量评价指标体系具有良好的科学性和可行性,专家对指标评价结果的意见协调程度较高,可为客观评价体外膜肺氧合支持病人护理质量提供理论依据。 展开更多

关键词 体外膜肺氧合 护理质量 指标体系 cipp模型 SERVQUAL模型 德尔菲法

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基于CIPP模型和熵值法的MPAcc可迁移能力评价及提升策略研究

3

作者 杨昀 金碧云 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2025年第2期55-62,共8页

随着经济数字化转型和会计职业需求的转变,可迁移能力成为会计专业硕士职业竞争力的核心要素。基于CIPP模型,运用熵值法构建会计专业硕士可迁移能力评价指标体系,在对江苏省高校会计专业研究生和企业数据进行实证分析后发现,会计专业硕... 随着经济数字化转型和会计职业需求的转变,可迁移能力成为会计专业硕士职业竞争力的核心要素。基于CIPP模型,运用熵值法构建会计专业硕士可迁移能力评价指标体系,在对江苏省高校会计专业研究生和企业数据进行实证分析后发现,会计专业硕士教育存在“高投入、低产出”的结构性矛盾,且教育实践环节中反馈机制缺失,技术能力培养与学术研究割裂。分群体差异分析表明,企业合作项目以及跨学科背景对学生可迁移能力的提升具有显著的积极影响。基于研究结论,提出强化数字化课程建设、深化产教融合、加强跨学科知识融合、建立动态反馈机制、优化师资队伍建设、完善教育认证体系等改进建议,以期为会计人才培养模式改革提供理论依据与实践参考。 展开更多

关键词 cipp模型 熵值法 MPACC 可迁移能力 教育评价

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基于CIPP模型的高校共青团干部危机管理能力评价研究

4

作者 任超 《集宁师范学院学报》 2025年第5期30-38,共9页

本研究立足高校团学工作体系的发展需求,创新性地将CIPP模型与德尔菲法、层次分析法(AHP)有机结合,构建一套系统化、科学化的高校共青团干部危机管理能力评价指标体系。研究通过文献综述与政策分析提取初始指标,借助德尔菲法凝聚专家共... 本研究立足高校团学工作体系的发展需求,创新性地将CIPP模型与德尔菲法、层次分析法(AHP)有机结合,构建一套系统化、科学化的高校共青团干部危机管理能力评价指标体系。研究通过文献综述与政策分析提取初始指标,借助德尔菲法凝聚专家共识,并运用AHP法对多级指标进行权重赋值与一致性检验,最终形成包含“背景、投入、过程、产出”四个一级指标、12个二级指标和36个三级指标的三级评价结构体系。研究结果显示,该体系在结构逻辑、内容覆盖与操作性方面具有良好表现,能够有效评估高校共青团干部突发事件应对综合能力。研究建议将该评价体系融入团干部遴选、培训和考核机制,为高校危机治理能力的提升提供理论工具与实践路径。 展开更多

关键词 高校共青团干部 危机管理能力 cipp模型 德尔菲法 层次分析法

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“立德树人”理念下公共管理类本科专业课程教学质量评价指标体系研究——基于CIPP-AHP的分析 被引量：11

5

作者 郭涵 杨国永 郑永平 《未来与发展》 2023年第7期45-53,共9页

从“立德树人”理念视角,借鉴现有研究成果,基于CIPP模型拟定公共管理类本科课程教学质量评价指标框架,结合德尔菲法遴选具体评价指标,并运用层次分析法(AHP)确定指标权重,最终构建出公共管理类本科课程教学质量评价指标体系。研究认为... 从“立德树人”理念视角,借鉴现有研究成果,基于CIPP模型拟定公共管理类本科课程教学质量评价指标框架,结合德尔菲法遴选具体评价指标,并运用层次分析法(AHP)确定指标权重,最终构建出公共管理类本科课程教学质量评价指标体系。研究认为:过程性评价在公共管理类课程质量评价中具有重要作用;教学理念和教学内容是课程教学质量提升的关键因素;评价指标设置应体现“立德树人”教育理念和公共管理学科建设的时代要求。 展开更多

关键词 立德树人 公共管理类 指标体系 cipp模型:AHP法

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CIPP视域下基于组合赋权法的创新创业教育评价研究 被引量：2

6

作者 王静 王美骄 张妍 《辽宁师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2022年第2期159-164,共6页

创新创业教育评价体系是衡量高校创新创业教育发展水平的重要工具,能为高校创新创业教育高质量发展提供保障.应用CIPP评价相关原则构建高校创新创业教育评价指标体系,并通过组合赋权法计算各指标权重,将层次分析法的经验优势和熵值法的... 创新创业教育评价体系是衡量高校创新创业教育发展水平的重要工具,能为高校创新创业教育高质量发展提供保障.应用CIPP评价相关原则构建高校创新创业教育评价指标体系,并通过组合赋权法计算各指标权重,将层次分析法的经验优势和熵值法的客观质量优势相结合.最后从背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个方面对创新创业教育体系进行评价,为制定正确、科学的创新创业教育体系提供参考. 展开更多

关键词 层次分析法 熵值法 cipp原则 创新创业教育

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基于TOPSIS法的行业高职专业群建设评价研究——以交通土建专业群为例

7

作者 孙亭亭 王娜 +2 位作者 张秀侠 张建飞 史先振 《广东水利电力职业技术学院学报》 2026年第1期84-89,共6页

基于CIPP模型,结合交通土建类专业特点,构建了包含4个一级指标、11个二级指标与28个观测点的行业类高职院校交通土建专业群建设评价指标体系。以五所交通类高职院校为研究对象,采用TOPSIS法开展评价分析。结果显示:院校实力(11.5%)、硬... 基于CIPP模型,结合交通土建类专业特点,构建了包含4个一级指标、11个二级指标与28个观测点的行业类高职院校交通土建专业群建设评价指标体系。以五所交通类高职院校为研究对象,采用TOPSIS法开展评价分析。结果显示:院校实力(11.5%)、硬件设施(14.9%)、学生培养(8.8%)、满意度调查(11.4%)为权重较高的四项指标,验证了模型构建的合理性;TOPSIS法可通过计算欧式距离得到相对贴近度,相对贴近度越大则评价排名越高;同时发现,构建的一级指标中,基础环境、资源配置、实施过程对成果绩效具有正向影响,而成果绩效能够为资源配置及实施过程提供反馈信息,进而助力提升专业群建设效果。 展开更多

关键词 专业群 指标体系 cipp模型 TOPSIS法

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一种改进的多方权重指数算法在基于CIPP的混合式教学评价体系中的应用 被引量：2

8

作者 樊玲 胡来 +1 位作者 李柏君 覃柳婷 《计算机时代》 2016年第7期1-4,共4页

随着混合式教学的发展,教学和学习方法都将基于大量教学数据的分析和处理。针对教学与学习方法的变化,设计一种基于CIPP教学评价体系的多方权重指数算法,将层次分析法、熵权法与关联算法结合,根据不同的学习行为的变化得到不同的评价结... 随着混合式教学的发展,教学和学习方法都将基于大量教学数据的分析和处理。针对教学与学习方法的变化,设计一种基于CIPP教学评价体系的多方权重指数算法,将层次分析法、熵权法与关联算法结合,根据不同的学习行为的变化得到不同的评价结果。实验结果表明,评价结果避免了主观性与不稳定性,充分利用大数据优势,优化了教学方法和教学系统。 展开更多

关键词 cipp 熵权法 层次分析法 关联算法

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翻转法CIPP在排水管道预防性加固中的应用 被引量：2

9

作者 程江 鲍月全 +3 位作者 吕永鹏 尹冠霖 谢胜 莫祖澜 《城市道桥与防洪》 2015年第10期196-200,24,共5页

通过总结国内排水管道常用的非开挖修复方法,重点讨论了排水管道翻转法CIPP的技术原理、内衬壁厚设计、施工流程、验收标准,以及常见质量问题分析,并介绍了上海北翟路DN1500污水管预防性加固案例,以期对今后国内城市排水管道非开挖修复... 通过总结国内排水管道常用的非开挖修复方法,重点讨论了排水管道翻转法CIPP的技术原理、内衬壁厚设计、施工流程、验收标准,以及常见质量问题分析,并介绍了上海北翟路DN1500污水管预防性加固案例,以期对今后国内城市排水管道非开挖修复技术应用发挥参考和指导作用。 展开更多

关键词 cipp 翻转法 非开挖修复 排水管道

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CIPP翻转法在排水管道非开挖修复中的应用 被引量：8

10

作者 阮丽峰 刘刚 +1 位作者 佘步存 张万里 《城市道桥与防洪》 2014年第7期273-276,21,共4页

结合无锡市锡贤路污水管道工程的CIPP翻转内衬法修复,详细介绍了该非开挖修复技术的特点、原理与工艺流程、施工操作要求、施工质量控制等内容,并就该工程实施的效果阐述了翻转内衬法在排水管道非开挖修复中的应用前景。

关键词 cipp翻转内衬法 非开挖修复 排水管道

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CIPP翻转法内衬修复技术的应用 被引量：5

11

作者 毛玲红 《山西建筑》 2008年第14期112-113,共2页

介绍了CIPP翻转法内衬修复技术的特点、原理以及工艺流程,对杭州市岳湖泵站出水管道修复施工过程及施工后的厚度测量和强度检测进行了介绍,并就今后杭州的给排水管道系统非开挖修复技术的应用前景进行了展望。

关键词 cipp翻转法 非开挖修复技术 施工过程

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非开挖管道修复技术CIPP翻转内衬法的研究 被引量：5

12

作者 许润 《南通航运职业技术学院学报》 2018年第1期50-53,共4页

针对目前国内市政管网修复开挖较难的现状,对比常规的大开挖管道修复施工,利用CIPP翻转内衬法对现有的老管道进行修复,具有工期短、效率高、适用范围广、工艺简便、节能环保、耐久性高的等优点。同时,该工艺还有一些的局限性和缺陷,随... 针对目前国内市政管网修复开挖较难的现状,对比常规的大开挖管道修复施工,利用CIPP翻转内衬法对现有的老管道进行修复,具有工期短、效率高、适用范围广、工艺简便、节能环保、耐久性高的等优点。同时,该工艺还有一些的局限性和缺陷,随着管材和施工工艺上的不断改进,该工艺会日趋完善。面对老城区地下错综复杂的管网存在的破裂、渗水等结构性破损现象,而周边环境又不具备开挖施工的条件下,采用该工艺能更好地为城市地下管道建设服务。 展开更多

关键词 市政工程 管道施工 非开挖管道修复 cipp翻转内衬法

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基于CIPP模式的高校创业教育生态系统构建研究 被引量：1

13

作者 刘志兵 《高教学刊》 2022年第1期35-41,共7页

高校创业教育作为一项重要的课题,应该制定合理的教学计划并检验教学成果,文章探索将CIPP模式引入到高校创业教育中,构建基于CIPP模式的高校创业教育生态系统。首先,以背景评估因子、输入评估因子、过程评估因子、成果评估因子的构建为... 高校创业教育作为一项重要的课题,应该制定合理的教学计划并检验教学成果,文章探索将CIPP模式引入到高校创业教育中,构建基于CIPP模式的高校创业教育生态系统。首先,以背景评估因子、输入评估因子、过程评估因子、成果评估因子的构建为基础,构建CIPP模型和评价体系;其次,通过运用AHP法评价构建模型、调查与实证研究、专家评审小组讨论结果三大步骤,对CIPP模型进行评价;最后,根据上述对CIPP模型评价的结果提出构建高校创业教育生态系统建设的措施与政策建议,以期构建最优化的高校创业教育生态系统,实现教育评价和人才的培养。 展开更多

关键词 cipp模式 AHP法评价 高校创业生态系统

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基于“CIPP+360°”的高校课堂教学质量评价体系研究 被引量：5

14

作者 白春艳 王飞 《江苏科技信息》 2021年第36期56-59,共4页

文章针对当前高校课堂教学质量评价体系运行中存在的问题,应用CIPP评价模型与360°反馈评价法构建课堂教学质量评价体系,再结合评价指标体系的建立,实现多元评价主体从课堂背景、课堂输入、课堂过程、课堂成果4个方面对课堂教学的... 文章针对当前高校课堂教学质量评价体系运行中存在的问题,应用CIPP评价模型与360°反馈评价法构建课堂教学质量评价体系,再结合评价指标体系的建立,实现多元评价主体从课堂背景、课堂输入、课堂过程、课堂成果4个方面对课堂教学的课前、课中和课后阶段进行评价,从而能够客观、公正、全面地反映课堂教学质量,以促进高校教学质量以及人才培养质量的持续提升。 展开更多

关键词 cipp评价模型 360°反馈评价法 课堂教学质量 评价体系 评价指标

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高校劳动教育评价指标体系的构建与实施——基于CIPP模型的实证研究 被引量：9

15

作者 程家福 李蒙 钱曼丽 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2024年第1期71-79,共9页

基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、10个二级指标与25个三级指标的高校劳动教育评价指标体系,并在该评价指标体系上,运用模糊综合评价法、层次分析法和熵权法,对安徽省A大学劳动教育实施效果进行了实证分析。结果表明:安徽省A大学劳... 基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、10个二级指标与25个三级指标的高校劳动教育评价指标体系,并在该评价指标体系上,运用模糊综合评价法、层次分析法和熵权法,对安徽省A大学劳动教育实施效果进行了实证分析。结果表明:安徽省A大学劳动教育总体效果良好,但在背景和投入方面相对薄弱。认为高校在劳动教育中,要紧扣学生劳动素养提升的总目标,组建复合型高效师资队伍,推进“劳创融合”协同育人,才能不断提高劳动教育育人成效。 展开更多

关键词 劳动教育 cipp模型 评价指标体系 模糊综合评价法 层次分析法 熵权法 实施效果

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来华护理留学生临床教学质量评价指标体系的构建

16

作者 张晓兰 徐敏 +4 位作者 叶富英 颜梦群 竺晨 卫心怡 颜如意 《护理学杂志》 北大核心 2025年第20期71-75,共5页

目的 构建来华护理留学生临床教学质量评价指标体系,为加强临床护理教学质量管理提供依据。方法 以CIPP模式为理论框架,采用文献回顾、半结构式访谈及德尔菲专家函询确定来华护理留学生临床教学质量评价各级指标及权重。结果 2轮专家函... 目的 构建来华护理留学生临床教学质量评价指标体系,为加强临床护理教学质量管理提供依据。方法 以CIPP模式为理论框架,采用文献回顾、半结构式访谈及德尔菲专家函询确定来华护理留学生临床教学质量评价各级指标及权重。结果 2轮专家函询的问卷回收率分别为92.00%、100%,专家权威系数为0.850、0.869,专家肯德尔和谐系数分别为0.178、0.206(均P<0.05),各级指标一致性系数均<0.1。构建的指标体系包含4个一级指标,13个二级指标,47个三级指标。结论 基于CIPP模式构建的来华护理留学生临床教学质量评价指标体系具有科学性、实用性,可为临床护理教学基地规范化及留学生教学质量内部保障体系建设提供参考。 展开更多

关键词 留学生 临床教学质量 评价体系 cipp 德尔菲法 教学背景 教学投入 护理教育

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基于CIPP模型的中小学劳动教育课程实施质量评价体系构建 被引量：4

17

作者 王勇 薛芳 卢长娥 《成都师范学院学报》 2022年第11期90-98,共9页

基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、15个二级指标的劳动教育课程实施质量评价体系;采用层次分析法和模糊综合评价法确定评价指标权重,并对评价体系的合理性进行验证。结果表明:中小学劳动教育课程实施质量评价体系的整体评价为“良... 基于CIPP模型,构建了包含4个一级指标、15个二级指标的劳动教育课程实施质量评价体系;采用层次分析法和模糊综合评价法确定评价指标权重,并对评价体系的合理性进行验证。结果表明:中小学劳动教育课程实施质量评价体系的整体评价为“良好且合理”,其中目标层指标的最大权重隶属度为“合理”;准则层各指标的最大权重及隶属度分别为:课程背景为“非常合理”,课程资源、教育过程和课程成效均为“合理”。 展开更多

关键词 课程实施质量 劳动教育 新课标 cipp模型 层次分析法 模糊综合评价 课程评价

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江苏无锡某排水管网改造施工探析 被引量：2

18

作者 周彩云 赵浩钧 刘广 《广东建材》 2025年第3期158-160,共3页

为提升污水管道改造工程的施工效率,以江苏无锡某排水管网改造工程为例,详细介绍CIPP水翻固化非开挖修复施工技术的技术方案及施工工艺,并对施工效果进行评价。通过对修复后管道各项指标的检测,管道内壁无破损,且未发生渗漏,弯曲模量、... 为提升污水管道改造工程的施工效率,以江苏无锡某排水管网改造工程为例,详细介绍CIPP水翻固化非开挖修复施工技术的技术方案及施工工艺,并对施工效果进行评价。通过对修复后管道各项指标的检测,管道内壁无破损,且未发生渗漏,弯曲模量、弯曲强度以及抗拉强度分别为3987MPa、47.3MPa、25.4MPa,管道修复前后过流能力比为115.3%,所有指标均满足设计要求。研究表明CIPP水翻固化非开挖修复技术具有良好的修复效果,安全合理可靠。 展开更多

关键词 市政工程 污水管道 cipp水翻固化法 施工技术 效果评价

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中小学研学旅行课程评价模型的构建与实践

19

作者 骆昊东 汤标 陈实 《现代基础教育研究》 2025年第4期152-160,共9页

中小学研学旅行课程的设计与实施步入了常态化发展阶段,但尚未形成具有普适性、可操作的课程评价模型。DRIA研学旅行课程评价模型参考CIPP模型和现有政策文件与评价体系,以量化公式整合了基于两轮专家咨询拟定的指标体系和基于层次分析... 中小学研学旅行课程的设计与实施步入了常态化发展阶段,但尚未形成具有普适性、可操作的课程评价模型。DRIA研学旅行课程评价模型参考CIPP模型和现有政策文件与评价体系,以量化公式整合了基于两轮专家咨询拟定的指标体系和基于层次分析法计算的指标权重,包括课程设计(Design)、资源投入(Resource)、实施过程(Implementation)和建设成果(Achievement)四个评价部分。该模型在应用中需博采众长组建评价团队,坚持评价主体多元化;因地制宜丰富评价要点,坚持评价内容落地化;层层剖析反思研学建设,坚持评价效果最大化。评价实践发现,该模型具有可靠性和精准性,所选优质研学旅行课程样本总分达到优秀水平,但在学生需求、资源建设、资金保障等指标上具有较大优化空间。 展开更多

关键词 研学旅行 课程评价 德尔菲法 层次分析法 cipp评价模型

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老旧城区管道原位固化修复技术研究与应用

20

作者 焦道伟 王玉泽 +2 位作者 赵蕾 赵辰 刘东超 《建设科技》 2025年第23期52-55,共4页

随着城市化进程加快,老旧城区地下管道因腐蚀和老化引发的渗漏、破裂等问题日益突出。传统开挖修复方法存在施工周期长、成本高、环境影响大等缺陷。本文基于老旧城区管道原位固化修复技术,结合技术研究和工程实例,系统阐述了该技术的... 随着城市化进程加快,老旧城区地下管道因腐蚀和老化引发的渗漏、破裂等问题日益突出。传统开挖修复方法存在施工周期长、成本高、环境影响大等缺陷。本文基于老旧城区管道原位固化修复技术,结合技术研究和工程实例,系统阐述了该技术的工艺原理、作业流程、质量控制及环保效益。研究表明,该技术通过非开挖方式形成“管中管”结构,可修复直径200~2 700mm的复杂管道,固化时间短至数小时,且对交通影响极小。 展开更多

关键词 老旧城区 既有管道 非开挖方式 原位修复

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