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基于CIPP理论的手术室心外专科护士岗位胜任力培训评价体系构建
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作者 王飞 王伟 李欣 《齐鲁护理杂志》 2026年第2期80-84,共5页
目的:构建基于CIPP理论的手术室心外专科护士岗位胜任力培训评价体系,为护理培训提供科学依据。方法:运用文献回顾法检索相关数据库及规范性文件,组建研究小组,选取符合标准的12名专家开展两轮德尔菲法专家函询,并对11名手术室护士进行... 目的:构建基于CIPP理论的手术室心外专科护士岗位胜任力培训评价体系,为护理培训提供科学依据。方法:运用文献回顾法检索相关数据库及规范性文件,组建研究小组,选取符合标准的12名专家开展两轮德尔菲法专家函询,并对11名手术室护士进行半结构访谈,在此基础上构建评价体系;运用SPSS 25.0软件进行统计学分析,以Cronbach′sα系数检验信度,通过KMO值、Bartlett球形度检验等评估效度。结果:构建的评价体系包含4项一级指标、12项二级指标和31项三级指标。Cronbach′sα系数为0.847;KMO值为0.731,Bartlett球形度检验P<0.001,4个因子旋转后累积方差解释率达73.931%,因子载荷系数显示指标与预期维度关系相符。结论:该评价体系信度良好、结构框架合理,CIPP理论确保评价覆盖培训关键维度,有助于精准评估护士岗位胜任力,为培训计划制订、实施与改进提供科学支撑,但实际应用存在挑战,后续应聚焦相关方向优化完善。 展开更多
关键词 cipp理论 手术室心外专科护士 岗位胜任力 培训评价体系
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基于CIPP模型的高校实践育人成效评价与合力机制构建
2
作者 陈倩 《黑河学院学报》 2026年第2期90-93,共4页
在全面推进中国式现代化与实施创新驱动发展战略的时代背景下,深化高校实践育人工作已成为培养担当民族复兴大任时代新人的关键环节。基于CIPP评价模型,运用模糊物元模型,从背景、输入、过程、成果四个维度构建高校实践育人成效评价指... 在全面推进中国式现代化与实施创新驱动发展战略的时代背景下,深化高校实践育人工作已成为培养担当民族复兴大任时代新人的关键环节。基于CIPP评价模型,运用模糊物元模型,从背景、输入、过程、成果四个维度构建高校实践育人成效评价指标体系,并通过对五项样本的实证分析,发现高校实践育人多环节存在显著短板。针对评价结果,从资源协同的视角出发,系统构建了以“党委统筹、多方协同”为核心的协同机制,以宣传引导、基地拓展与活动建设为主体的保障机制,以及融合学生体验、教师指导与学校综合评估的评价机制,旨在形成全员全过程全方位育人的有效合力,为优化高校实践育人体系、提升人才培养质量提供理论参考与实践路径。 展开更多
关键词 实践育人 cipp模型 成效评价 合力机制 资源协同
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基于CIPP模式的职业规划课程过程性考核优化效果研究
3
作者 肖鹤 《黑龙江科学》 2026年第1期133-135,共3页
针对大学生职业规划课程,构建了由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成的CIPP过程性考核评价体系。通过在课程评价中引入CIPP评价模式,对当前职业规划课程的教学状态进行系统评价,明确该模式下影响职业规划课程质量评价... 针对大学生职业规划课程,构建了由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成的CIPP过程性考核评价体系。通过在课程评价中引入CIPP评价模式,对当前职业规划课程的教学状态进行系统评价,明确该模式下影响职业规划课程质量评价指标体系的重要因素。设计分组实验,对大学生职业规划的核心能力提升情况进行考察,分析课程优化效果。结果表明,实验组在职业认知清晰度、方法掌握能力、规划管理能力及反思应用能力四方面的后测得分均显著高于对照组,基于CIPP优化的过程性考核方案可有效提高学生的职业能力。 展开更多
关键词 cipp模式 大学生职业规划 过程性考核 优化效果
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基于CIPP的广西应用型高校创新创业教育质量评价体系构建
4
作者 罗金连 《科教导刊》 2026年第5期118-120,共3页
文章针对地方应用型高校创新创业教育评价体系与区域发展需求脱节的问题,以广西应用型高校为研究对象,基于CIPP模型构建了一套创新创业教育评价体系,以期破解传统评价模式“重理论轻实践”“同质化”倾向,强化教育对区域战略的支撑作用... 文章针对地方应用型高校创新创业教育评价体系与区域发展需求脱节的问题,以广西应用型高校为研究对象,基于CIPP模型构建了一套创新创业教育评价体系,以期破解传统评价模式“重理论轻实践”“同质化”倾向,强化教育对区域战略的支撑作用。研究发现,该体系通过动态监测校企合作效能、文化适配度及技术转化效益,能推动高校专业布局优化,显著提升教育链与产业链的耦合度,为西部高校创新创业教育改革提供了“需求敏感―文化赋能―动态反馈”的方案参考。 展开更多
关键词 创新创业教育评价 cipp模型 地方应用型高校 区域适配性
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基于CIPP模型的高等教育线上线下混合式教学质量评价策略研究综述
5
作者 党淑雯 《微型计算机》 2026年第5期295-297,共3页
随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学已成为高等教育改革的主流模式。然而,其质量评价体系仍存在指标碎片化、过程监控不足、成果反馈滞后等问题。文章基于CIPP(背景、输入、过程、成果)评价模型,系统梳理近20年(2005... 随着信息技术与教育教学的深度融合,线上线下混合式教学已成为高等教育改革的主流模式。然而,其质量评价体系仍存在指标碎片化、过程监控不足、成果反馈滞后等问题。文章基于CIPP(背景、输入、过程、成果)评价模型,系统梳理近20年(2005—2025)国内外相关研究,从理论框架、评价指标、实践案例及技术应用四个维度,分析混合式教学质量评价的现状与挑战。研究发现,当前评价策略呈现出“技术驱动数据化”“指标动态化”“主体多元化”趋势,但在长效机制构建、学科适配性及伦理规范方面仍需突破。最后,提出基于CIPP模型的“四维联动”优化路径,为高等教育混合式教学质量提升提供理论参考与实践指导。 展开更多
关键词 cipp模型 混合式教学 质量评价
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基于CIPP模型的高职院校教师评价体系构建研究
6
作者 杨辰 杨帆 《工业技术与职业教育》 2026年第1期119-124,共6页
教师评价是高职院校促进教师专业发展、优化师资队伍建设与管理、保障人才培养质量的重要途径。基于CIPP评价模型,构建了包含高职院校教师背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的三级指标体系,包括4个一级指标、12个二级指标和34个... 教师评价是高职院校促进教师专业发展、优化师资队伍建设与管理、保障人才培养质量的重要途径。基于CIPP评价模型,构建了包含高职院校教师背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的三级指标体系,包括4个一级指标、12个二级指标和34个三级指标,在此基础上采用层次分析法确定评价指标体系的各级权重。该指标体系将为高职院校教师评价提供科学导向,同时助力教师能力提升、教师发展资源优化以及教师产业适应力增强,具备科学性、完整性和较高的应用价值。 展开更多
关键词 cipp模型 高职院校 教师评价 层次分析法
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教师教育现代化发展的整体格局、分维特征与中国优势——CIPP模式下后发国家与发达国家的指数比较
7
作者 王光明 郑国强 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2026年第2期59-70,共12页
教师教育现代化是实现可持续发展教育目标,培育公民成长为合格“现代人”的必然选择,在国际视域下动态监测教师教育现代化进程显得尤为必要。基于CIPP模式建构的指数,考察教师教育跨越十年的发展境况,研究发现:从整体上来讲,国际教师教... 教师教育现代化是实现可持续发展教育目标,培育公民成长为合格“现代人”的必然选择,在国际视域下动态监测教师教育现代化进程显得尤为必要。基于CIPP模式建构的指数,考察教师教育跨越十年的发展境况,研究发现:从整体上来讲,国际教师教育现代化呈现梯队分化的发展格局;从分维上来讲,一是国际教师教育现代化存在“过程转向”,从侧重结果问责到突出专业发展的支持,二是发达国家的知识资本投入持续领先,形成了马太效应,我国是突破此效应的唯一后发国家。在国际发展变局中实现赶超,我国还需要拓展产出的后发优势,满足教师主观需求,提升教学胜任力;善用投入的比较优势,强化教师教育知识生产的实践性应用。 展开更多
关键词 教师教育现代化 教师教育现代化指数 cipp模式
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基于CIPP的物流类研究生培养质量评价及提升策略研究
8
作者 刘志强 郭彩云 张慧 《物流科技》 2026年第7期43-45,共3页
提高研究生培养质量是高等教育改革和人才强国战略的重要内容,而衡量人才培养质量效果需要一套科学合理的评价体系。文章基于CIPP模型构建了包括背景、输入、过程和结果的物流类研究生培养质量评价指标体系,运用序关系分析法确定评价指... 提高研究生培养质量是高等教育改革和人才强国战略的重要内容,而衡量人才培养质量效果需要一套科学合理的评价体系。文章基于CIPP模型构建了包括背景、输入、过程和结果的物流类研究生培养质量评价指标体系,运用序关系分析法确定评价指标权重,结合评价结果分析从服务国家战略、优化培养过程、优化资源投入和强化成果导向等方面提出物流类研究生培养质量提升策略。 展开更多
关键词 研究生 培养质量 cipp 序关系分析法 策略
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基于OBE+CIPP的工程管理专业实习教学建设与效果评价
9
作者 沈楷程 李弘扬 《工程管理学报》 2026年第1期153-158,共6页
工程管理是工程与管理的交叉学科,强调工程实践与管理科学的综合应用,完善的实习教学建设是工程管理专业学生培养的重要工作。基于OBE理念,建立目标导向-能力导向-需求导向三维框架,结合CIPP模型从教学背景、教学投入、实施过程和成果表... 工程管理是工程与管理的交叉学科,强调工程实践与管理科学的综合应用,完善的实习教学建设是工程管理专业学生培养的重要工作。基于OBE理念,建立目标导向-能力导向-需求导向三维框架,结合CIPP模型从教学背景、教学投入、实施过程和成果表现4个阶段,明确20个评价指标,建立实习教学效果评价体系;以是否参与过实习教学的学生为两类调研对象,运用结构方程模型分析各个阶段的影响路径,并通过需求分析明确实习教学建设重点,发现教学投入会直接或间接通过实施过程对教学效果产生影响,同时实施过程对教学效果也具有较大的直接影响;根据结果提出完善实习教学建设的建议。实习教学建设与效果评价相辅相成,有利于完善工程管理专业实践实习教学体系的建设与发展。 展开更多
关键词 OBE理念 cipp模型 工程管理 实习教学建设 效果评价
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基于CIPP-AHP的高职院校就业质量综合评价体系研究——以柳州铁道职业技术学院为例
10
作者 杨贶 《时代汽车》 2026年第2期55-57,共3页
在职业教育高质量发展背景下,构建科学合理的高职院校就业质量评价体系对提升人才培养质量、优化就业服务具有重要现实意义。文章基于CIPP评价模型和层次分析法,结合高职院校就业工作特性,构建了一套包含背景评价、输入评价、过程评价... 在职业教育高质量发展背景下,构建科学合理的高职院校就业质量评价体系对提升人才培养质量、优化就业服务具有重要现实意义。文章基于CIPP评价模型和层次分析法,结合高职院校就业工作特性,构建了一套包含背景评价、输入评价、过程评价和结果评价4个一级指标,以及区域经济发展适配度、专业布局合理性等20个二级指标的综合评价体系。并运用专家打分法和层次分析法确定了各评价指标权重,最终形成一套量化评价模型,为高职院校就业质量提升提供决策依据。 展开更多
关键词 cipp 层次分析法 就业质量 评价模型
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基于CIPP模型的职业教育现场工程师培养质量评价体系研究
11
作者 李珍 徐燕铭 《高等职业教育探索》 2026年第2期28-36,共9页
当前职业教育现场工程师培养面临多重现实困境,校企协作机制不健全导致“产教两张皮”问题凸显,培养理念与产业需求脱节造成人才供需错位,课程体系更新滞后于技术迭代速度,政府、行业、企业、学校等多元主体诉求差异导致难以实现协同育... 当前职业教育现场工程师培养面临多重现实困境,校企协作机制不健全导致“产教两张皮”问题凸显,培养理念与产业需求脱节造成人才供需错位,课程体系更新滞后于技术迭代速度,政府、行业、企业、学校等多元主体诉求差异导致难以实现协同育人目标。通过构建科学评价体系,可精准诊断培养环节的薄弱点,矫正供需错位,驱动资源整合,破解校企“两张皮”痼疾。基于CIPP评价模型,通过德尔菲法进行三轮专家论证,运用主成分分析法确定指标权重,构建现场工程师人才培养的评价标准体系。该评价体系可为校企优化资源配置提供数据支持,为教育行政部门调控人才培养政策提供决策依据,推动现场工程师培养向标准化、系统化、数字化转型。 展开更多
关键词 现场工程师 质量评价 cipp 产教融合
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CIPP评价模式 在临床康复学课程学习评价中的应用
12
作者 王卉 万丽丽 《科教导刊》 2026年第6期91-94,共4页
目的:探讨CIPP评价模式在临床康复学课程学习评价中的应用价值,使理论学习、技能训练及临床思维培养的结构更清晰。方法:选取某院校康复治疗学专业2023级学生128名,采用随机分组方式设为对照组与实验组。对照组采用常规教学评价方式,实... 目的:探讨CIPP评价模式在临床康复学课程学习评价中的应用价值,使理论学习、技能训练及临床思维培养的结构更清晰。方法:选取某院校康复治疗学专业2023级学生128名,采用随机分组方式设为对照组与实验组。对照组采用常规教学评价方式,实验组在背景、输入、过程与成果四个环节引入CIPP评价模式,设置理论、技能及临床综合能力三类指标开展评价。使用SPSS26.0分析两组教学结果。结果:实验组在四项理论维度、四项技能维度及四项临床综合能力维度上的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生在知识抓取、技能规范性及临床分析链条上的表现更稳定。结论:CIPP模式契合临床康复学课程的学习结构,可使学习评价的重点、节奏与逻辑更清晰,对理论掌握、技能稳定性及临床思维形成具有较高的应用价值。 展开更多
关键词 cipp评价模式 临床康复学 学习评价 临床综合能力
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基于CIPP模型的职业本科院校社会服务能力建设研究
13
作者 李东航 石美华 《柳州职业技术大学学报》 2026年第1期7-19,共13页
文章以34所职业本科院校2023年度高等职业教育质量报告为样本,采用文本分析法,基于CIPP模型从背景、输入、过程、成效四个维度构建分析框架,对职业本科院校社会服务能力开展研究。结果显示,职业本科院校社会服务能力已初步形成区域适配... 文章以34所职业本科院校2023年度高等职业教育质量报告为样本,采用文本分析法,基于CIPP模型从背景、输入、过程、成效四个维度构建分析框架,对职业本科院校社会服务能力开展研究。结果显示,职业本科院校社会服务能力已初步形成区域适配格局,社会服务能力整体提升,但存在需求响应不精准、资源保障失衡、过程协同不足、服务效能较低、评价反馈缺失等问题,应从优化政策环境、夯实资源基础、深化机制创新、健全评价反馈、培育服务文化等五方面,进一步推进职业本科院校社会服务能力建设。 展开更多
关键词 cipp模型 职业本科院校 社会服务能力
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CIPP技术在城市排水管道修复设计中的应用
14
作者 何思勤 《工程建设与设计》 2026年第5期78-80,共3页
结合工程案例,分析现状合流管渠功能性与结构性缺陷的分布特点及修复难点,并提出科学的修复方案。研究结果表明,在内衬管壁厚设计、水力性能优化中应用原位固化法(CIPP)技术能够有效解决接头错位、裂纹等结构性缺陷,显著提升管道结构稳... 结合工程案例,分析现状合流管渠功能性与结构性缺陷的分布特点及修复难点,并提出科学的修复方案。研究结果表明,在内衬管壁厚设计、水力性能优化中应用原位固化法(CIPP)技术能够有效解决接头错位、裂纹等结构性缺陷,显著提升管道结构稳定性;同时,修复后管道内壁光滑度大幅提高,过流能力较原管道提升16%。 展开更多
关键词 cipp技术 城市排水管道 修复设计
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CIPP模型 校园活动评价适配
15
作者 金焕若 《文化产业》 2026年第10期17-19,共3页
校园文化活动既是高校实现育人目标最直接、最有力的载体,也是校园文化建设的重要组成部分。校园文化活动质量评价体系的缺失必然制约校园文化建设的科学化发展。现以基于决策导向的CIPP评价模型为基础,从背景、输入、过程、成果四大核... 校园文化活动既是高校实现育人目标最直接、最有力的载体,也是校园文化建设的重要组成部分。校园文化活动质量评价体系的缺失必然制约校园文化建设的科学化发展。现以基于决策导向的CIPP评价模型为基础,从背景、输入、过程、成果四大核心维度展开清晰且富有逻辑性的解构,进而探索构建一套兼具系统性与可操作性的高校校园文化活动评价指标体系。基于CIPP模型构建的高校校园文化活动评价指标体系能够完整、客观地评价校园文化活动从设计到结果的各个环节,既为活动的诊断优化提供理论框架与实践工具,也为提高校园文化活动育人效能、促进高校文化内涵式发展提供重要参考。 展开更多
关键词 校园文化活动 高校 cipp模型 背景 育人目标
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基于CIPP模型的高职劳动教育评价指标体系应用研究——以南京信息职业技术学院为例
16
作者 崔雪 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2026年第4期057-060,共4页
理论建构的评价指标体系应用于院校实践,是检验其科学性并发挥诊断功能的关键环节。为进一步深化CIPP模型在高职劳动教育评价中的实践应用,本文以南京信息职业技术学院为个案,从既有理论框架包含的46个三级指标中,精选12个兼具诊断性与... 理论建构的评价指标体系应用于院校实践,是检验其科学性并发挥诊断功能的关键环节。为进一步深化CIPP模型在高职劳动教育评价中的实践应用,本文以南京信息职业技术学院为个案,从既有理论框架包含的46个三级指标中,精选12个兼具诊断性与可行性的核心指标,构建校本化应用分析的主体框架。在方法上,本研究采用以文本分析与校内公开数据统计为主、辅以抽样问卷调查与深度访谈的混合方法,系统评估该校劳动教育在背景适配、资源保障、过程实施与成果显现四个维度的现实图景。应用分析表明,该指标体系能够有效识别院校在目标精准性、课程特色化、过程管理及成果转化等方面的既有优势与改进空间。这一实践不仅验证了CIPP模型在高职劳动教育评价中的实践价值,也为同类院校将普适性评价框架转化为驱动内涵发展的校本工具,提供了可操作的方法示例与实践参照。 展开更多
关键词 cipp模型 劳动教育评价 高职院校 校本研究
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CIPP内衬修复在城市小区管道改造中的应用研究
17
作者 袁丹斌 《中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术》 2026年第3期095-098,共4页
CIPP(Cured - in - Place Pipe)内衬修复技术作为一种高效又环保的管道修复办法,已普遍用于城市小区的供水管道改良中,着重探究CIPP内衬修复于城市小区管道改造里的技术运用,通过对CIPP技术的原理、操作流程以及实际运用成效的剖析,呈... CIPP(Cured - in - Place Pipe)内衬修复技术作为一种高效又环保的管道修复办法,已普遍用于城市小区的供水管道改良中,着重探究CIPP内衬修复于城市小区管道改造里的技术运用,通过对CIPP技术的原理、操作流程以及实际运用成效的剖析,呈现了该技术在提升管道修复效能、增长管道使用时长及削减工程费用方面的长处,重点阐释了CIPP内衬修复的施工预备、施工流程中的关键工艺及质量管控要点,还剖析了其在城市小区供水管道改造中的适配性和未来走向趋势,着眼于为相关工程类项目提供借鉴,促进CIPP内衬修复技术的普遍应用。 展开更多
关键词 cipp内衬修复 城市小区 供水管道 管道改造 施工技术
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基于CIPP模型的义务教育阶段语文教师教学能力评价体系构建
18
作者 胡永春 徐昕 《中国教育技术装备》 2026年第1期32-35,共4页
语文教师教学能力评价是促进义务教育阶段语文教师专业能力培养与发展的重要途径,只有贯彻发展性教师评价理念,并依据语文学科特性研发适配的教师教学能力评价体系,才能充分发挥教师评价的效能。为此,以CIPP模型为理论框架,在语文教学... 语文教师教学能力评价是促进义务教育阶段语文教师专业能力培养与发展的重要途径,只有贯彻发展性教师评价理念,并依据语文学科特性研发适配的教师教学能力评价体系,才能充分发挥教师评价的效能。为此,以CIPP模型为理论框架,在语文教学改革的背景下,聚焦语文学科教学特点,着力构建一个凸显发展性评价理念的义务教育阶段语文教师教学能力评价体系。 展开更多
关键词 义务教育 语文教师 教学能力 评价体系 cipp模型
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基于CIPP模型的高校发展型资助育人成效评价体系优化——以“三全育人”理念为框架
19
作者 吴瑜萍 胡宏东 丁纯 《大学教育》 2026年第2期37-40,共4页
资助育人工作是实现教育公平和促进学生全面发展的重要途径。“三全育人”理念为资助育人工作提供了全面性、系统性的理论指导。文章通过引入CIPP模型研究高校发展型资助育人成效评价,在分析两者适切性的基础上探索构建一个以“三全育... 资助育人工作是实现教育公平和促进学生全面发展的重要途径。“三全育人”理念为资助育人工作提供了全面性、系统性的理论指导。文章通过引入CIPP模型研究高校发展型资助育人成效评价,在分析两者适切性的基础上探索构建一个以“三全育人”为核心,涵盖背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个维度的评价体系框架,以期为高校资助育人工作成效考量及理论研究提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 “三全育人” 高校 发展型资助 育人成效 cipp模型
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