注重培养学生在专业领域使用英语能力的学术英语教学，是当前深化大学英语教学改革的重要抓手。以将学科内容和语言相结合（Content-based Language Teaching，CBLT）的教学理念为指导,从学术英语的深入开展、通识英语课程的完善、大学...注重培养学生在专业领域使用英语能力的学术英语教学，是当前深化大学英语教学改革的重要抓手。以将学科内容和语言相结合（Content-based Language Teaching，CBLT）的教学理念为指导,从学术英语的深入开展、通识英语课程的完善、大学英语课程体系的建设、课程评估体系的改进、校本教材的开发等层面，探索当前中医院校基于学术英语转向的大学英语教学改革路径。以促进语言知识和医学内容的科学融合，使大学英语教学能更加有效服务专业学习。展开更多
为配合BEPC Ⅱ(Beijing Electron Positron Collider,即北京正负电子对撞机)的改造,目前北京谱仪(Beijing Spectrometer,简称BES)正在进行第三期升级改造工程,称为BESⅢ。改造后的BESⅢ将大幅度提高探测器性能。TOF(Time of Flight),即...为配合BEPC Ⅱ(Beijing Electron Positron Collider,即北京正负电子对撞机)的改造,目前北京谱仪(Beijing Spectrometer,简称BES)正在进行第三期升级改造工程,称为BESⅢ。改造后的BESⅢ将大幅度提高探测器性能。TOF(Time of Flight),即飞行时间计数器,是BESⅢ的重要子系统,其负责时间和电荷测量的前端电子学读出模块(Front End Electronics Module,简称FEE)要求时间分辨率好于25ps,电荷分辨率好于10bit。为了对FEE模块的性能进行测试,保证工程进度和质量,一个完备的测试控制/分析系统的建立是十分必要的。文章将简要论述其中测试控制及分析软件的设计。展开更多
Content-based language teaching(CBLT)has come to be known as an effective and motivating way to develop higher levels of communicative ability than more traditional grammar-based approaches.Whereas traditional methods...Content-based language teaching(CBLT)has come to be known as an effective and motivating way to develop higher levels of communicative ability than more traditional grammar-based approaches.Whereas traditional methods isolate the target language from any substantive content except for the mechanical workings of the language itself,CBLT enriches classroom discourse in a way that provides both a cognitive basis for language learning and a motivational basis for purposeful communication.CBLT,how ever,does not preclude language instruction but instead promotes its integration through a counterbalanced approach that entails a dynamic interplay betw een language and content.Drawing on classroom-based research,this paper illustrates the feasibility and effectiveness of a counterbalanced approach to CBLT whose flexibility has the potential to accommodate a range of instructional settings.展开更多
CBLT(Content-Based Language Teaching)即"以内容为依托的语言教学",是一种逐渐被认可的外/二语教学方法,即在教学过程中语言仅作为媒介,学生在学习学科知识的同时自然而然地提高英语使用能力。本文在探讨CBLT教学理论基础上...CBLT(Content-Based Language Teaching)即"以内容为依托的语言教学",是一种逐渐被认可的外/二语教学方法,即在教学过程中语言仅作为媒介,学生在学习学科知识的同时自然而然地提高英语使用能力。本文在探讨CBLT教学理论基础上,介绍《英语报刊导读》课程教学模式。学生通过大量的新闻阅读获取信息,课堂上以学生为中心(student-centered)完成教师以信息为导向(information-oriented)的听、读、说、写、译、辩等交际任务,实现信息的交流、传递和整合。作为较高程度的英语拓展课,课程不仅有效地提高学生综合语言使用能力,更重要的是培养学生用英语这一工具获取信息,学习新知识,拓展视野,加强自主学习能力并逐渐养成批判性思维。展开更多
文摘注重培养学生在专业领域使用英语能力的学术英语教学，是当前深化大学英语教学改革的重要抓手。以将学科内容和语言相结合（Content-based Language Teaching，CBLT）的教学理念为指导,从学术英语的深入开展、通识英语课程的完善、大学英语课程体系的建设、课程评估体系的改进、校本教材的开发等层面，探索当前中医院校基于学术英语转向的大学英语教学改革路径。以促进语言知识和医学内容的科学融合，使大学英语教学能更加有效服务专业学习。
文摘为配合BEPC Ⅱ(Beijing Electron Positron Collider,即北京正负电子对撞机)的改造,目前北京谱仪(Beijing Spectrometer,简称BES)正在进行第三期升级改造工程,称为BESⅢ。改造后的BESⅢ将大幅度提高探测器性能。TOF(Time of Flight),即飞行时间计数器,是BESⅢ的重要子系统,其负责时间和电荷测量的前端电子学读出模块(Front End Electronics Module,简称FEE)要求时间分辨率好于25ps,电荷分辨率好于10bit。为了对FEE模块的性能进行测试,保证工程进度和质量,一个完备的测试控制/分析系统的建立是十分必要的。文章将简要论述其中测试控制及分析软件的设计。
文摘Content-based language teaching(CBLT)has come to be known as an effective and motivating way to develop higher levels of communicative ability than more traditional grammar-based approaches.Whereas traditional methods isolate the target language from any substantive content except for the mechanical workings of the language itself,CBLT enriches classroom discourse in a way that provides both a cognitive basis for language learning and a motivational basis for purposeful communication.CBLT,how ever,does not preclude language instruction but instead promotes its integration through a counterbalanced approach that entails a dynamic interplay betw een language and content.Drawing on classroom-based research,this paper illustrates the feasibility and effectiveness of a counterbalanced approach to CBLT whose flexibility has the potential to accommodate a range of instructional settings.
文摘CBLT(Content-Based Language Teaching)即"以内容为依托的语言教学",是一种逐渐被认可的外/二语教学方法,即在教学过程中语言仅作为媒介,学生在学习学科知识的同时自然而然地提高英语使用能力。本文在探讨CBLT教学理论基础上,介绍《英语报刊导读》课程教学模式。学生通过大量的新闻阅读获取信息,课堂上以学生为中心(student-centered)完成教师以信息为导向(information-oriented)的听、读、说、写、译、辩等交际任务,实现信息的交流、传递和整合。作为较高程度的英语拓展课,课程不仅有效地提高学生综合语言使用能力,更重要的是培养学生用英语这一工具获取信息,学习新知识,拓展视野,加强自主学习能力并逐渐养成批判性思维。
