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Byram模型下英语语法教学的跨文化交际能力路径研究
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作者 席家悦 岳欣怡 《海外英语》 2025年第15期142-144,共3页
全球化进程的加速及信息技术的革新,促使各国联系日益紧密。随之而来的是,社会对英语专业人才的能力要求亦持续提升。他们不仅需要扎实掌握并熟练应用语言,同时也需具备良好的跨文化交际能力。该文通过Byram的跨文化交际能力模型,结合... 全球化进程的加速及信息技术的革新,促使各国联系日益紧密。随之而来的是,社会对英语专业人才的能力要求亦持续提升。他们不仅需要扎实掌握并熟练应用语言,同时也需具备良好的跨文化交际能力。该文通过Byram的跨文化交际能力模型,结合目前英语专业英语语法教学现状,从知识、技能、态度和批判意识维度展开路径研究,旨在进一步提升英语语法教学效果,为更好地培养英语专业学生的跨文化交际能力提供参考。 展开更多
关键词 byram模型 英语语法 跨文化交际能力
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利用Keetch-Byram干旱指数预测森林火险 被引量:14
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作者 田晓瑞 舒立福 +1 位作者 王明玉 焦明 《火灾科学》 CAS CSCD 2003年第3期151-155,共5页
由于KB干旱指数预测森林火险需要输入的气象因子只有每日最高温度、相对湿度和日降雨量,这在我国大部分地区都可满足要求。该文介绍了KB干旱指数的原理与应用方法,并根据气象资料分析了广州地区2000~2001年火险期内森林火险情况。结果... 由于KB干旱指数预测森林火险需要输入的气象因子只有每日最高温度、相对湿度和日降雨量,这在我国大部分地区都可满足要求。该文介绍了KB干旱指数的原理与应用方法,并根据气象资料分析了广州地区2000~2001年火险期内森林火险情况。结果表明KB干旱指数可以用来进行森林火险的预报,预报方法简单,与实际情况比较贴近。与目前广东省采用的火险预报结果相比,这一方法的预报结果3级和4级火险范围更宽。这一干旱指数作为基层森林防火部门的一种早期火险预报工具采用。 展开更多
关键词 Keetch-byram干旱指数 预测 森林火险 林火预报技术
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基于Byram模型的地表可燃物碳消耗量预测模型研究
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作者 耿道通 杨光 +1 位作者 宁吉彬 马尚炯 《清华大学学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第4期664-671,共8页
为探究地表火行为特征与红松人工林地表可燃物燃烧碳消耗量之间的关系,该文在室内燃烧床上构建不同可燃物载量和含水率的可燃物床层,在不同坡度条件下进行了144场燃烧试验,测定了地表火蔓延过程中蔓延速率、火焰长度等指标。使用干烧法... 为探究地表火行为特征与红松人工林地表可燃物燃烧碳消耗量之间的关系,该文在室内燃烧床上构建不同可燃物载量和含水率的可燃物床层,在不同坡度条件下进行了144场燃烧试验,测定了地表火蔓延过程中蔓延速率、火焰长度等指标。使用干烧法测量了燃烧剩余物含碳率,并计算了可燃物碳消耗量。结合Byram火线强度方程的可燃物消耗参数,建立了地表可燃物碳消耗量预测模型,并基于实验结果对模型参数进行了拟合。参数拟合后,模型的R^(2)上升了0.01,平均绝对误差(MAE)下降了0.12 kg/m^(2),平均绝对百分比误差(MAPE)下降了42.01%,其预测可燃物碳消耗量的适用性和准确性有了显著提升。该研究可丰富林火科学的相关基础数据,对于构建适用于中国的可燃物碳消耗量预测系统具有现实意义。 展开更多
关键词 林火行为特征 可燃物碳消耗量 byram火线强度方程 参数拟合
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跨文化交际视角下的教材评价研究——与Michael Byram教授的学术对话及其启示 被引量:38
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作者 郑晓红 《外语界》 CSSCI 北大核心 2018年第2期80-86,共7页
本文从跨文化交际理论的本土化、教材的跨文化交际能力维度和评价三方面与Michael Byram教授进行了学术对话。对话访谈显示,中国学者开展了有效的跨文化交际理论本土化研究;教材的跨文化交际能力呈现可以采用多元文化视角,侧重呈现技能... 本文从跨文化交际理论的本土化、教材的跨文化交际能力维度和评价三方面与Michael Byram教授进行了学术对话。对话访谈显示,中国学者开展了有效的跨文化交际理论本土化研究;教材的跨文化交际能力呈现可以采用多元文化视角,侧重呈现技能、态度以及文化思辨能力;跨文化交际能力评价要融合形成性评价,设计培养学生跨文化交际能力的教学活动。文章最后阐述了跨文化交际理论对教材评价的启示意义。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 MICHAEL byram 教材 评价
原文传递
“两个结合”背景下英语师范生跨文化传播能力培养研究
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作者 高嘉蔚 任妍彦 《职业教育发展》 2026年第1期136-141,共6页
在当今文化传承与国际传播深度融合的背景下,“两个结合”重要论述为中华优秀传统文化传播指明了方向。英语师范生作为文化传承与国际传播的关键力量,其跨文化传播能力,是增强国家文化软实力、培育新时代高素质教师后备人才的核心支撑... 在当今文化传承与国际传播深度融合的背景下,“两个结合”重要论述为中华优秀传统文化传播指明了方向。英语师范生作为文化传承与国际传播的关键力量,其跨文化传播能力,是增强国家文化软实力、培育新时代高素质教师后备人才的核心支撑。本文基于Byram的跨文化传播能力模型,立足我国英语师范教育实际,分析当前高校英语师范生跨文化传播能力培养方面存在的不足,提出相应的解决方案。 展开更多
关键词 “两个结合” byram ICC模型 英语师范生 跨文化传播能力培养
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“职教出海”视域下高职公共英语“专业+”跨文化交际能力培养的数字化路径研究
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作者 程雪君 《海外英语》 2025年第21期217-219,共3页
为服务“职教出海”国家战略对国际化技术人才的迫切需求,应对高职公共英语教学中文化素养与专业能力割裂、学生跨文化职业适应性薄弱等核心挑战,本研究基于Byram跨文化交际能力多维模型,构建了“专业+”跨文化能力培养模式,以本土企业... 为服务“职教出海”国家战略对国际化技术人才的迫切需求,应对高职公共英语教学中文化素养与专业能力割裂、学生跨文化职业适应性薄弱等核心挑战,本研究基于Byram跨文化交际能力多维模型,构建了“专业+”跨文化能力培养模式,以本土企业海外任务链为驱动引擎,并借助数字化手段实现五维能力的可观测、可测量。最终实现跨文化能力精准培养,为高职院校服务企业“走出去”提供了参考与推广价值的实践模式。 展开更多
关键词 职教出海 专业+ 跨文化交际能力 数字化赋能 byram模型
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1972—2005年大兴安岭林区雷击火特征及其与干旱指数的关系 被引量:12
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作者 贾丙瑞 周广胜 +1 位作者 于文颖 方东明 《林业科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2011年第11期99-105,共7页
对1972—2005年大兴安岭林区雷击火特征及其与Palmer干旱指数(PDSI)和Keetch-Byram干旱指数(KBDI)的关系分析表明:雷击火主要发生在5—9月,峰值出现在6月,约占全年雷击火次数的42%;雷击火的最大过火面积出现在5月和6月,约占全年过火总... 对1972—2005年大兴安岭林区雷击火特征及其与Palmer干旱指数(PDSI)和Keetch-Byram干旱指数(KBDI)的关系分析表明:雷击火主要发生在5—9月,峰值出现在6月,约占全年雷击火次数的42%;雷击火的最大过火面积出现在5月和6月,约占全年过火总面积的85%。雷击火发生次数和面积的月动态均呈单峰型曲线变化,不同干旱指数的动态不同,其中KBDI的月动态呈单峰型曲线变化,5,6,7月最干旱;而PDSI则呈弱单峰型曲线变化,5月较干旱,6月和7月则较湿润。雷击火的年发生次数与9月的PDSI(R2=0.47,P<0.01)或6月和8月的KBDI(R2=0.57,P<0.01)关系密切,年过火总面积则与8月的PDSI(R2=0.20,P<0.01)或6月的KBDI(R2=0.40,P<0.01)有一定的关系。KBDI更适于描述大兴安岭林区的雷击火特征。 展开更多
关键词 雷击火 Palmer干旱指数(PDSI) Keetch-byram干旱指数(KBDI) 大兴安岭林区
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The Impact of Street Interviews on Chinese EFL Undergraduates’Intercultural Communicative Competence
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作者 Chuyan Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第1期192-198,共7页
The study adopts Byram’s Intercultural Communicative Competence(ICC)model as the theoretical framework,and structured interviews were conducted to explore the impact of street interviews on the participants’ICC.Anal... The study adopts Byram’s Intercultural Communicative Competence(ICC)model as the theoretical framework,and structured interviews were conducted to explore the impact of street interviews on the participants’ICC.Analysis results revealed street interviews help students acquire knowledge in intercultural attitudes,intercultural knowledge,skills of discovery and interaction,and critical cultural awareness,aligning with the four components of Byram’s ICC model.Meanwhile,they have positive perceptions of street interviews.Therefore,street interviews have a positive effect on the development of participants’ICC. 展开更多
关键词 Street interviews Intercultural Communicative Competence byram’s ICC model Undergraduate English majors
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