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基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式应用研究——以信息技术课程为例 被引量:3
1
作者 户晓艳 刘太甫 《岳阳职业技术学院学报》 2019年第5期69-72,共4页
该文以信息技术课程为例,融合高职学生、翻转课堂、信息技术课程三者的特点,采用基于蓝墨云班课的SPOC翻转教学模式,以激发学生学习的主动性、积极性及创造性,提高自主学习、小组合作与不断思考的能力,使其成为学习的主人。
关键词 SPOC翻转教学模式 蓝墨云班课 教学效果
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蓝墨云班课在药店经营与管理实训课中的应用 被引量:4
2
作者 张平 刘叶飞 +1 位作者 周煌辉 彭丽英 《药学教育》 2018年第3期47-51,共5页
药店经营与管理实训课程是高职高专药品经营与管理专业学生专业核心课程。为了适应"互联网+教育"的时代要求和医药高职高专大学生就业的行业、职业、岗位需求以及性格、心理特点,利用移动网络教学平台蓝墨云班课,在药店经营... 药店经营与管理实训课程是高职高专药品经营与管理专业学生专业核心课程。为了适应"互联网+教育"的时代要求和医药高职高专大学生就业的行业、职业、岗位需求以及性格、心理特点,利用移动网络教学平台蓝墨云班课,在药店经营与管理课程中采用线上线下相结合、翻转课堂、情景模拟等混合教学方式开展实训教学。笔者为该课程设计实训教学项目,分析每个实训项目的学情以及进行课前、课中和课后的混合教学应用,为药店经营与管理课程进一步贴合时代需求、行业需求、职业岗位需求和学生需求提供帮助,实现该课程线上线下、情景模拟和翻转课堂的深度融合。 展开更多
关键词 情景模拟 药店经营与管理 线上线下 翻转课堂 蓝墨云班课
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基于蓝墨云班课的翻转课堂教学设计与实践 被引量:48
3
作者 田巧娣 王艺臻 赵丽粉 《教育教学论坛》 2018年第13期197-200,共4页
移动互联网背景下,师生之间可以通过移动设备开展沟通,因此教学方式也发生了相应的变革,教师不再是学生获取知识的唯一途径,教师角色应逐步转变为帮助学生解决学习中所遇到的问题,监督、指导和评价学生的学习过程。适应移动互联网环境,... 移动互联网背景下,师生之间可以通过移动设备开展沟通,因此教学方式也发生了相应的变革,教师不再是学生获取知识的唯一途径,教师角色应逐步转变为帮助学生解决学习中所遇到的问题,监督、指导和评价学生的学习过程。适应移动互联网环境,构建基于移动互联环境的手机课堂成为必然。本文以翻转课堂教学理念为指导,以蓝墨云班课为载体,以《成本会计学》课程为案例,开展翻转课堂教学设计与实践,并对实施效果进行了分析与反思,希望为进一步完善教学设计提供借鉴。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 翻转课堂教学 课程设计
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新中产阶级的崛起与当代西方社会的变迁 被引量:7
4
作者 吴浩 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第5期26-32,60,共8页
二战结束后,西方社会阶级结构发生了深刻的变化。蓝领工人阶级逐渐衰落,新中产阶级迅速崛起,并成长为主要的职业群体与阶级群体。新中产阶级的崛起使得当代西方社会发生了深刻的变化:在经济方面,工业与服务业的产业结构与劳动者的生产... 二战结束后,西方社会阶级结构发生了深刻的变化。蓝领工人阶级逐渐衰落,新中产阶级迅速崛起,并成长为主要的职业群体与阶级群体。新中产阶级的崛起使得当代西方社会发生了深刻的变化:在经济方面,工业与服务业的产业结构与劳动者的生产力差异趋于消失,社会贫富差距始终保持在合理的范围;在政治方面,西方社会的阶级矛盾趋于缓和,蓝领工会逐渐衰落,新中产阶级工会与社团组织迅速发展,劳工斗争方式日益呈现出"多元化"的特点。 展开更多
关键词 新中产阶级 体力工人 贫富差距 阶级矛盾
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蓝墨云班课混合式学习评价在“综合英语”课程中的应用 被引量:4
5
作者 张益君 《宁波教育学院学报》 2019年第4期77-78,96,共3页
基于“蓝墨云班课”的混合式学习评价具有全面、动态、客观的特点,通过应用包含多维度评价要素、多元化评价主体、过程性评价模式的混合式学习评价,有助于实现“综合英语”课程的主体目标,培养具有综合语言知识与技能、跨文化交际沟通... 基于“蓝墨云班课”的混合式学习评价具有全面、动态、客观的特点,通过应用包含多维度评价要素、多元化评价主体、过程性评价模式的混合式学习评价,有助于实现“综合英语”课程的主体目标,培养具有综合语言知识与技能、跨文化交际沟通能力的高素质高技能人才。 展开更多
关键词 混合式学习评价 蓝墨云班课 综合英语
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以“蓝墨云班课在外语教学中的运用”为例的中高职英语教育衔接对策研究 被引量:5
6
作者 邓雪梅 杨金凤 陈小英 《教育教学论坛》 2018年第20期253-254,共2页
基于现代教育技术的背景,将蓝墨云班课运用于英语课程教学中,能有效解决中高职英语教育衔接的问题,包括课程教学目标,教学资源(教材)、课程教学内容等方面的衔接。
关键词 中高职衔接 英语教育 蓝墨云班课
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基于蓝墨云班课的对分课堂教学模式实践应用——以现代汉语课程为例 被引量:2
7
作者 周静 《辽宁高职学报》 2019年第8期39-41,52,共4页
针对目前高等学校课堂教学存在的主要问题,结合现代汉语课程教学改革需求,提出了一种基于蓝墨云班课的对分课堂教学改革模式。这种模式能充分利用现代教育技术为学生提供丰富个性化的教学资源,兼顾讲授式课堂和讨论式课堂的优点,通过师... 针对目前高等学校课堂教学存在的主要问题,结合现代汉语课程教学改革需求,提出了一种基于蓝墨云班课的对分课堂教学改革模式。这种模式能充分利用现代教育技术为学生提供丰富个性化的教学资源,兼顾讲授式课堂和讨论式课堂的优点,通过师生互动式教学,帮助学生学习理解知识,提高学生学习、思维和研究能力。 展开更多
关键词 对分课堂 蓝墨云班课 现代汉语课程
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基于移动互联网的教学设计--蓝墨云班课在《顾客异议处理时机》课堂中的应用 被引量:6
8
作者 熊伟 《教育教学论坛》 2018年第13期177-178,共2页
随着互联网技术的快速发展,智能手机、平板电脑已在大学生群体中全面普及,移动信息化环境下的教育教学也在模式和理念上发生了深刻的变革,其中蓝墨云班课平台的出现为课堂教学创新提供了新思路。
关键词 蓝墨云班课 互联网 处理顾客异议
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智能手机移动教学在Android应用开发基础课程中的改革与实践 被引量:10
9
作者 黄堂森 孙翠改 《信息技术与信息化》 2016年第8期67-69,共3页
目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生... 目前,移动互联与智能应用已经成为一种趋势,学院紧跟时代潮流,加强师资培训,逐步开设移动应用开发方向的相关专业,因此Android、Ios的相关课程陆续走向课堂。但由于学院硬件设备有限,教学方法传统,不能达到很好的教学效果。为了让学生更好的学习本本课程,特提出智能手机移动教学的教学改革与实践,采用智能手机为教学助手,依托蓝墨云班课教学平台,从课前、课中、课后三个方面来优化原有的教学模式。通过智能手机移动教学这种新型的学习方式,来提高学生对本门课程的学习能力、实践能力、创新能力。 展开更多
关键词 智能手机 移动教学 蓝墨 云班课 ANDROID
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基于蓝墨云班课的混合式教学课堂管理探究 被引量:15
10
作者 张晓婷 《晋城职业技术学院学报》 2019年第1期51-54,共4页
本文对蓝墨云班课平台在高职院校的建筑施工技术专业课课堂的使用实践过程进行总结,提出了蓝墨云班课堂管理的相关措施,并利用平台对数据进行统计整理,展示课后教学资源管理的有效与实用性。蓝墨云班课平台能有效改变传统课堂的学习状态... 本文对蓝墨云班课平台在高职院校的建筑施工技术专业课课堂的使用实践过程进行总结,提出了蓝墨云班课堂管理的相关措施,并利用平台对数据进行统计整理,展示课后教学资源管理的有效与实用性。蓝墨云班课平台能有效改变传统课堂的学习状态,大幅度减轻教师的课后数据处理工作,还可以让教师及时根据数据进行授课计划的调整,从而更有效地对课堂进行管理。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 课堂管理 大数据 数据分析
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基于蓝墨云班课平台在高职《建筑工程计量与计价》教学中的应用研究 被引量:3
11
作者 鲁玉芬 张雪武 殷晓玮 《安徽职业技术学院学报》 2018年第3期65-67,共3页
以《建筑工程计量与计价》课程教学为例,在传统课堂教学基础上,借助蓝墨云班课平台,建立该课程的课前自主学习、课中互动学习、课后反馈学习模式。通过问卷调查、考核成绩等方面进行评价,应用蓝墨云班课平台,凸显了学生的主体地位,激发... 以《建筑工程计量与计价》课程教学为例,在传统课堂教学基础上,借助蓝墨云班课平台,建立该课程的课前自主学习、课中互动学习、课后反馈学习模式。通过问卷调查、考核成绩等方面进行评价,应用蓝墨云班课平台,凸显了学生的主体地位,激发了学生学习的积极性和主动性,有效提高了课程的教学效果。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 建筑工程计量与计价 高职 应用研究
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蓝墨云班课在我国护理教学领域的应用现状 被引量:1
12
作者 王晶 丁芬芳 +1 位作者 谷晓玲 魏洪悦 《临床护理杂志》 2022年第3期67-70,共4页
随着大数据时代的发展,在“互联网+”背景下,应充分利用现代多媒体和网络技术,实现教学理念、教学模式、考核方式等方面的变革,将单向传授式的传统课堂教学转变为全方位的智慧教学,使计算机技术极大促进护理教育领域发展,使教师能更好... 随着大数据时代的发展,在“互联网+”背景下,应充分利用现代多媒体和网络技术,实现教学理念、教学模式、考核方式等方面的变革,将单向传授式的传统课堂教学转变为全方位的智慧教学,使计算机技术极大促进护理教育领域发展,使教师能更好地了解学生学习动态和知识运用情况,从而不断改善教学计划和模式,提升教学效果,从而培养更优秀的护理人才[1-2]。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 护理教学
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基于蓝墨云班课平台的翻转课堂的教学实践——以《虾蟹类增养殖技术》课程为例 被引量:1
13
作者 王煜恒 王会聪 张坤 《教育教学论坛》 2018年第30期161-162,共2页
《虾蟹类增养殖技术》课程基于蓝墨云班课平台开展了翻转课堂的教学,通过一学期的教学探索,该教学模式激发了学生的学习兴趣,增强了课程参与度,提高了教学效果和教学质量,值得在水产养殖技术专业其他课程中大力推广和实施。
关键词 蓝墨云班课 翻转课堂 虾蟹类增养殖技术
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基于JiTT教学模式下实习生带教的实践与研究 被引量:1
14
作者 龚丽媛 余文琴 +1 位作者 陈晓晶 刘丹 《泰州职业技术学院学报》 2022年第1期89-91,共3页
将JiTT教学模式具体应用在常州市第一人民医院消化内科实习生带教教学中,利用蓝墨云班课网络学习平台,构建教与学的优质反馈网络,实习护士通过微课、学术论文、文档、视频、PPT等学习资源自主学习,带教团队及时掌握学习进度,制定针对性... 将JiTT教学模式具体应用在常州市第一人民医院消化内科实习生带教教学中,利用蓝墨云班课网络学习平台,构建教与学的优质反馈网络,实习护士通过微课、学术论文、文档、视频、PPT等学习资源自主学习,带教团队及时掌握学习进度,制定针对性的学习内容,最终实验组实习护士的理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于对照组实习护士,实验组实习护士一年发展规划要求和自我评价情况也高于对照组护士,此项研究为实习生的带教模式提供了一定的实践指导。 展开更多
关键词 JiTT教学模式 蓝墨云班课 反馈网络 自主学习
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蓝墨云班课信息化教学设计研究 被引量:2
15
作者 曹丽萍 祁国辉 张大伟 《黑龙江科学》 2021年第11期124-125,共2页
对蓝墨云班课信息化教学设计进行研究。将蓝墨云班课信息化教学与传统教学进行对比,认为蓝墨云班课改变了学生的学习方式和学习状态。根据蓝墨云班课信息化教学的关键点从课前、课堂、课后这三方面进行了教学设计。课前,教师要在蓝墨云... 对蓝墨云班课信息化教学设计进行研究。将蓝墨云班课信息化教学与传统教学进行对比,认为蓝墨云班课改变了学生的学习方式和学习状态。根据蓝墨云班课信息化教学的关键点从课前、课堂、课后这三方面进行了教学设计。课前,教师要在蓝墨云班课设置学习经验值,教学资源的设计制作要依据知识点的特征合理采用文件格式。课堂,此时的学生已经有了一定基础,可以通过测试或讨论等形式再次检测学生对知识的吸收程度。课后,教师可布置作业,发布拓展性的学习资料,对理论知识进行实践应用,通过作业批注或拓展知识答疑来帮助学生对知识点进行理解内化。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 信息化教学设计
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信息化手段下的高等数学课程教学改革探索——以“导数的概念”为例 被引量:3
16
作者 方喆 《河北软件职业技术学院学报》 2020年第1期60-62,共3页
根据高职学生理论知识基础薄弱、抽象思维不够强等特点,基于蓝墨云班课这一信息化手段重新设计导数概念章节的课堂教学,借助任务驱动法、视频动画直观演示法、创设应用情境等降低思维难度,达到化抽象为直观的目的,使学生更好地从本质上... 根据高职学生理论知识基础薄弱、抽象思维不够强等特点,基于蓝墨云班课这一信息化手段重新设计导数概念章节的课堂教学,借助任务驱动法、视频动画直观演示法、创设应用情境等降低思维难度,达到化抽象为直观的目的,使学生更好地从本质上理解导数的概念和实质,了解导数的来源与应用,激发学生的学习热情。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 导数概念 教学设计
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智能云教学在高职英语中的应用研究 被引量:3
17
作者 徐学敏 《连云港职业技术学院学报》 2019年第2期84-88,共5页
智能云教学是一种融入人工智能、基于云计算技术所开展的教学活动。智能云教学活动包括教学工具、教学内容、教学管理、教学监督与教学评价的全面云技术化和大数据化。从高职英语传统教学模式的痛点出发,分析了智能云教学给高职英语教... 智能云教学是一种融入人工智能、基于云计算技术所开展的教学活动。智能云教学活动包括教学工具、教学内容、教学管理、教学监督与教学评价的全面云技术化和大数据化。从高职英语传统教学模式的痛点出发,分析了智能云教学给高职英语教学带来的契机,通过依托蓝墨云班课的教学实践,充分体现了"学生主体,教师主导"的教学理念,有效激发了学生的英语学习热情,帮助知识的内化和传递,提高了大学生的英语语言应用能力,促进了教师的职业发展。 展开更多
关键词 智能云教学 蓝墨云班课 大学英语 高等职业院校
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基于蓝墨云班课的混合式教学在大学英语听力课程中的应用 被引量:13
18
作者 刘敏 《科教导刊》 2017年第9期78-79,共2页
本文首先阐述了混合式教学的模式,以及选择蓝墨云班课作为混合式教学平台的原因,然后介绍了大学英语听力课程目前教学存在的问题,最后阐述了蓝墨云班课在大学英语听力课程中的应用设计及效果。
关键词 混合式教学 蓝墨云班课 大学英语听力
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“学生为中心”的混合式学习评价体系构建——基于蓝墨云班课的教学实践 被引量:5
19
作者 朱维芳 《对外经贸》 2021年第9期137-139,共3页
混合式教学正在成为未来教育的"新常态",混合式学习评价是混合式教学实施的关键。通过在国际贸易实务课程"中的教学实践,以蓝墨云班课教学平台为基础,构建"学生为中心"的混合式学习评价体系,建立有效的智能化... 混合式教学正在成为未来教育的"新常态",混合式学习评价是混合式教学实施的关键。通过在国际贸易实务课程"中的教学实践,以蓝墨云班课教学平台为基础,构建"学生为中心"的混合式学习评价体系,建立有效的智能化学习过程激励机制,探索混合式学习评价体系的实践与创新。 展开更多
关键词 学生为中心 混合式学习 评价体系 蓝墨云班课
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基于蓝墨云班课平台的体育教学实践与探索 被引量:3
20
作者 周信德 《宁波教育学院学报》 2019年第1期18-20,共3页
以移动互联网学习终端为载体、以蓝墨云班课平台为支撑,努力探索体育传统课堂教学+蓝墨云班课平台的组合与运用,重塑体育课堂教学的学习过程,进一步优化、重组传统的体育课堂教学。积极探索蓝墨云班课平台下的体育课堂教学模式,促进体... 以移动互联网学习终端为载体、以蓝墨云班课平台为支撑,努力探索体育传统课堂教学+蓝墨云班课平台的组合与运用,重塑体育课堂教学的学习过程,进一步优化、重组传统的体育课堂教学。积极探索蓝墨云班课平台下的体育课堂教学模式,促进体育课堂教学的结构性变革,使体育课堂教学从深度与广度、时空与领域拓展上得到有效的延伸,从而进一步达到提升体育课堂教学质量的目的。 展开更多
关键词 蓝墨云班课 体育课堂 体育教学
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