基于模糊聚类的海量非结构化数据集成分类方法

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作者 张鑫 《长江信息通信》 2025年第4期76-78,共3页

由于非结构化数据具有多样性、复杂性和缺乏统一模型的特点,导致分类准确性难以保障。具体来说,非结构化数据格式多样,涵盖文本、图片、音频、视频等,难以用统一量化指标衡量。同时,这些数据内容丰富,如文本的语义、图片的图像特征等,... 由于非结构化数据具有多样性、复杂性和缺乏统一模型的特点,导致分类准确性难以保障。具体来说,非结构化数据格式多样,涵盖文本、图片、音频、视频等,难以用统一量化指标衡量。同时,这些数据内容丰富,如文本的语义、图片的图像特征等,难以简单量化描述。此外,非结构化数据无预定义模型,无法用数据库二维逻辑表表现,传统量化分析方法也不适用。针对上述问题,文章提出基于模糊聚类的海量非结构化数据集成分类方法研究。将原始数据划分为多个不同粒度的表示,并利用构建的粒度表示训练多个基学习器,设置集成学习器的输出为基学习器输出的加权和;引入模糊聚类算法,对学习器输出进行聚类,完成对非结构化数据的分类。在测试结果中,分类准确性始终稳定在较高水平,与对照组相比,具有明显优势。 展开更多

关键词 模糊聚类 海量非结构化数据 集成分类 基学习器

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CTCL:教育技术学研究的新范式(1)——基本构想与初步研究 被引量：49

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作者 董玉琦 王靖 +1 位作者 伊亮亮 边家胜 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第2期3-14,共12页

基于对国内外教育技术学研究的反思,尤其是对教育技术学研究对学习者缺乏深层次关注的反思,结合教育技术学自身的属性,尝试提出"在文化视野下将技术、学习内容、学习者相统合"的教育技术学研究的新范式——CTCL。首先对CTCL... 基于对国内外教育技术学研究的反思,尤其是对教育技术学研究对学习者缺乏深层次关注的反思,结合教育技术学自身的属性,尝试提出"在文化视野下将技术、学习内容、学习者相统合"的教育技术学研究的新范式——CTCL。首先对CTCL的基本构想进行了描述,并通过文献研究法,对能够体现这一研究范式的相关研究领域,即学习科学、学习技术、学科学习心理、多媒体学习、计算机支持的协作学习、教育神经科学进行了回顾与分析。在此基础上,对在CTCL研究范式下进行的"高中学生信息技术概念学习的偏差认知研究"进行了介绍。 展开更多

关键词 CTCL 学习者 基本构想 初步研究

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批注式阅读教学对大学英语学习者投入的影响 被引量：2

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作者 郭燕 于书林 徐欣 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2024年第2期234-245,共12页

本研究运用批注式阅读教学,开展为期九周的大学英语学习者投入干预实验,通过投入问卷和反思日志考察批注式阅读教学实验组和传统讲解式教学对照组在投入方面是否存在显著差异。实验结果表明:1)虽未达到显著性差异,但实验组在行为、情感... 本研究运用批注式阅读教学,开展为期九周的大学英语学习者投入干预实验,通过投入问卷和反思日志考察批注式阅读教学实验组和传统讲解式教学对照组在投入方面是否存在显著差异。实验结果表明:1)虽未达到显著性差异,但实验组在行为、情感、认知三个维度的投入都高于对照组;反思日志中实验组的行为和认知投入也体现了更高水平的量和质;2)批注式阅读教学中的教师认知支持以及以批注任务为中心的课堂教学与互动有效满足了学习者的能力需求和自主需求等基本心理需求,从而对其投入产生了积极的促进作用。 展开更多

关键词 批注式阅读教学 干预 学习者投入 基本心理需求满足

原文传递

任务教学法在基础日语教学中的应用 被引量：4

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作者 徐蕾 《吉林省教育学院学报》 2016年第8期62-65,共4页

近年来,语言教学的重点已由传统的重视语法句型的讲解转向了注重培养学习者的语言实际运用能力。因此,以培养语言实践交流能力为目标的任务教学法在外语教学中备受瞩目。本文通过在基础日语教学中尝试运用任务教学法,考察任务教学法如... 近年来,语言教学的重点已由传统的重视语法句型的讲解转向了注重培养学习者的语言实际运用能力。因此,以培养语言实践交流能力为目标的任务教学法在外语教学中备受瞩目。本文通过在基础日语教学中尝试运用任务教学法,考察任务教学法如何应用于基础日语教学中。 展开更多

关键词 任务教学法 基础日语 教学 学习者

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浅谈自主学习法应用于中医基础理论教学之体会 被引量：7

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作者 杨芳 李佳 《中国中医药现代远程教育》 2016年第5期16-18,共3页

"自主学习法"通常会让学生以分散形式或集体形式自行设计学习方案,选定学习内容、方式、时间,进行有目的的学习,教学设计常以小组形式围绕"问题"展开。通过在中医基础理论教学中应用"自主学习法",探讨提... "自主学习法"通常会让学生以分散形式或集体形式自行设计学习方案,选定学习内容、方式、时间,进行有目的的学习,教学设计常以小组形式围绕"问题"展开。通过在中医基础理论教学中应用"自主学习法",探讨提高学生自主学习能力的培养。实践证明,实施"自主学习法"能够提高学生的自主学习能力,提高学生综合素质能力,也能提高教师的教学相长能力。是一种有效的教学方法。 展开更多

关键词 自主学习法 中医基础理论 教学法

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基础教育化学新课程改革对大学化学教学的启示 被引量：8

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作者 沈星灿 唐力 《大学化学》 CAS 2015年第5期11-15,共5页

本文论述了基础教育化学新课程改革背景下,在知识和能力上对化学教育专业学生的要求,高师院校大学化学课程教学中如何践行教学方式的理念变革,将探究教学引入教学过程,推进师生互动合作,构建教学多元评价体系,以促进高素质人才培养的创新。

关键词 基础教育改革 大学化学 化学思想 自主学习 评价体系

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“双有效”视域下,中小学教师的角色定位及其专业素养的提升

7

作者 杨勇 杨今宁 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第2期101-104,共4页

在"有效教学有效学习"视角下,教学活动的本质是学生的学习活动,学生有无进步或发展提高是教学有没有效益的惟一指标。通过审视"有效性"在学生、教师及课堂中的不同表现,引发了我们对教学活动中师生关系的重新认识... 在"有效教学有效学习"视角下,教学活动的本质是学生的学习活动,学生有无进步或发展提高是教学有没有效益的惟一指标。通过审视"有效性"在学生、教师及课堂中的不同表现,引发了我们对教学活动中师生关系的重新认识与定位,明确了"引导与服务"应是教师在教学中合理的角色定位。基于这种新型的师生关系定位,提出了教师专业素养提升的方法与途径:1.教师资源的合理配置;2.在区域范围内对教师进行有效的专业培训;3.学校内校本研修的有效开展。 展开更多

关键词 双有效 基础教育 师生关系 教师素养

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老年学习者的学习基础状态探究——基于对老年学习者的访谈文本解读 被引量：2

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作者 王明慧 《高等继续教育学报》 2013年第6期32-35,共4页

老年学习者的学习基础状态是影响其学习质量的重要因素。基于对老年学习者的访谈文本解读,本文对老年学习者的学习基础状态进行了探究,揭示了老年学习的独特性,以期更好地促进他们的学习。

关键词 老年学习者 老年大学 学习基础状态

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英语学习词典释义的认知语义特征 被引量：2

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作者 王新朋 黄成洲 《江苏工业学院学报（社会科学版）》 2009年第3期66-69,共4页

英语学习词典释义的语义特征与词典用户的认知效率有着密切关系。在义项排列上,相对于历史发展原则,使用频率原则和逻辑联系原则更符合词典用户的认知模式;在释义用词上,学习词典首选基本等级范畴词,而非上位范畴词或下位范畴词,以降低... 英语学习词典释义的语义特征与词典用户的认知效率有着密切关系。在义项排列上,相对于历史发展原则,使用频率原则和逻辑联系原则更符合词典用户的认知模式;在释义用词上,学习词典首选基本等级范畴词,而非上位范畴词或下位范畴词,以降低词目检索的认知难度;以转喻、隐喻为基础的语义网络是义项排列中逻辑联系原则的认知基础,强调同一词目义项间的内在联系,避免了传统词典语义学仅仅关注义项间的区别性特征而导致的语义割裂倾向,更有利于词典用户的词汇习得。 展开更多

关键词 学习词典释义 义项排列 基本等级范畴词 一词多义

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以学习者为中心:澳大利亚基础教育数字化变革的实践特色 被引量：2

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作者 周敏 马早明 《基础教育参考》 2023年第10期52-60,共9页

数字技术应用于教育的核心作用是优化学生的学习体验。“以学习者为中心”的价值取向贯穿于澳大利亚《学校数字战略》的各项行动。具体表现为以数字成熟度规划器助力学校管理,以在线学习方式提升学生学习体验,以数字技术拓展教师教学平... 数字技术应用于教育的核心作用是优化学生的学习体验。“以学习者为中心”的价值取向贯穿于澳大利亚《学校数字战略》的各项行动。具体表现为以数字成熟度规划器助力学校管理,以在线学习方式提升学生学习体验,以数字技术拓展教师教学平台以及以数字平台创新学生评估方式。目前,澳大利亚越来越多的基础教育学校响应学校数字战略转型的倡议,并在近年的转型发展中找准教育差距,以减少教育劣势促进教育公平;缩小数字鸿沟,以教育数字化普及推进基础教育均衡发展;凝聚多元主体,以协同参与保证基础教育高质量发展,形成了本国的基础教育数字化变革的实践特色。 展开更多

关键词 教育数字化 学习者中心 澳大利亚 基础教育 数字战略

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开放教育基层学习者特征与学习体验的质性研究——以某中心城市电大基层分校为例

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作者 孙治国 《开放学习研究》 2017年第4期39-47,共9页

开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异。国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱。本研究采取质性研究手段... 开放教育优势在于跨越时空限制和实现教育公平,我国地域间发展不均衡,使开放教育学习者特征存在显著差异。国内对于开放教育学习者特征的研究相对滞后,特别是实证研究近年才有改观,但相关的质性研究还相对薄弱。本研究采取质性研究手段,对开放教育基层学习者进行访谈,借助NVivo11软件,对学习者特征及学习体验展开分析研究。研究发现及相关建议:考试考核是学习者的集中关切,本、专科学习者关注各有侧重;加强学习者数字化学习素养必要且迫切;提高平台的用户友好度、融合度,实现一站式服务和泛在学习融通刻不容缓;需通过形成性考核,促进真实良性的学习行为发生和发展,同时有效引导学习互动;对于学习动机和学习困难中一定范围内存在的普遍性要素,客观上需要集约性引导和针对性帮助;学习策略的引导和培养,对于开放教育学习者仍然是必需的。 展开更多

关键词 开放教育 学习者特征 学习体验 质性研究

原文传递

以学生为中心的教育理念在中医基础理论教学实践中的应用 被引量：6

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作者 杨胜林 高磊 +2 位作者 张明 王蓓蓓 谢薇 《中国中医药现代远程教育》 2019年第7期26-28,共3页

在中医基础理论教学实践中贯彻"以学生为中心"的教育理念,以培养学生成才、有利于学生成才为根本出发点,围绕培养学生良好的学习习惯、自主学习和独立思考的能力,在教学过程中关注对学生学习过程的管理,由教师参与并监督主导... 在中医基础理论教学实践中贯彻"以学生为中心"的教育理念,以培养学生成才、有利于学生成才为根本出发点,围绕培养学生良好的学习习惯、自主学习和独立思考的能力,在教学过程中关注对学生学习过程的管理,由教师参与并监督主导,逐步转变为学生自我管理、自我约束为主,教师督促为辅的形式,并建立引导机制、开发辅助管理网页,取得良好效果。 展开更多

关键词 中医基础理论 以学生为中心 自主学习 独立思考

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网络远程学习者社区感基本元素探析

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作者 温潜 《广东广播电视大学学报》 2012年第2期1-4,共4页

社区感是社区心理学的核心概念之一,社区感直接或间接地影响着网络环境下远程教育的教学质量与效果。探究专门针对网络远程学习者社区感的基本元素非常必要,其基本元素包括成员资格、社区影响、相互影响三个维度,不同维度之间体现了个... 社区感是社区心理学的核心概念之一,社区感直接或间接地影响着网络环境下远程教育的教学质量与效果。探究专门针对网络远程学习者社区感的基本元素非常必要,其基本元素包括成员资格、社区影响、相互影响三个维度,不同维度之间体现了个人与他人、个人与群体、个人与环境之间的关系,以促进四者的共同发展。 展开更多

关键词 网络远程学习者 社区感 基本元素

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