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创造力心理学与杰出人才培养
被引量：
9
1
作者
施建农
陈宁
+4 位作者
杜翔云
张兴利
张真
段小菊
刘彤冉
《中国科学院院刊》
2012年第S1期164-173,共10页
文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时...
文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时,从个体的创造力、家庭对创造性人才发展的影响,以及社会文化等因素对人才发展的影响等方面,探讨了与杰出人才培养有关的问题。在教育教学中,从理念到课程、从形式到方法都应该学生为中心,真正开展因材施教,使教育教学适合儿童、青少年的心理发展水平和特点;在人才评价和使用机制上,应注重人才制度的建立和管理机制的完善;在建立和完善人才制度的同时,在全社会营造有利于创造力表达的文化氛围。
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关键词
创造力
智力导入量
杰出人才
actiotope
MODEL
心理学
原文传递
题名
创造力心理学与杰出人才培养
被引量：
9
1
作者
施建农
陈宁
杜翔云
张兴利
张真
段小菊
刘彤冉
机构
中国科学院心理健康重点实验室中国科学院心理研究所
Department of Learning and Philosophy
出处
《中国科学院院刊》
2012年第S1期164-173,共10页
基金
中科院知识创新工程重要方向项目资助(KSCX2-EW-J-8)
北京市基础教育阶段创新人才培养项目:探索实施教师在科学家引导下成长的"翱翔工程"
国家自然科学基金委青年项目(31100754)资助
文摘
文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时,从个体的创造力、家庭对创造性人才发展的影响,以及社会文化等因素对人才发展的影响等方面,探讨了与杰出人才培养有关的问题。在教育教学中,从理念到课程、从形式到方法都应该学生为中心,真正开展因材施教,使教育教学适合儿童、青少年的心理发展水平和特点;在人才评价和使用机制上,应注重人才制度的建立和管理机制的完善;在建立和完善人才制度的同时,在全社会营造有利于创造力表达的文化氛围。
关键词
创造力
智力导入量
杰出人才
actiotope
MODEL
心理学
Keywords
creativity
intelligence current
excellent talent
actiotope
model
psychology
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
C961 [经济管理—人力资源管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创造力心理学与杰出人才培养
施建农
陈宁
杜翔云
张兴利
张真
段小菊
刘彤冉
《中国科学院院刊》
2012
9
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