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以“think aloud”为核心的教学方法在临床思维能力培养中的应用 被引量:1
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作者 陈艳杏 陈智才 +2 位作者 宋哲 丰婷婷 唐碧云 《中国高等医学教育》 2024年第8期122-123,共2页
目的:评估以“think aloud”为核心的教学方法在临床思维培养中的应用效果。方法:选取2021年1月至2022年1月在浙江大学医学院附属第二医院神经内科实习的166名医学生为研究对象。将其随机分为两组,试验组86名,其中临床医学专业实习生44... 目的:评估以“think aloud”为核心的教学方法在临床思维培养中的应用效果。方法:选取2021年1月至2022年1月在浙江大学医学院附属第二医院神经内科实习的166名医学生为研究对象。将其随机分为两组,试验组86名,其中临床医学专业实习生44名,麻醉、检验、针灸推拿专业等非临床医学专业实习生42名;对照组80名,其中临床医学专业实习生40名,麻醉、检验、针灸推拿专业等非临床医学专业实习生40名。试验组采用以“think aloud”为核心的教学方法,对照组采用传统讲授教学法,比较两组实习生的病例分析题考核成绩和教学满意度。结果:两组实习生的考核成绩没有统计学差异(P>0.05)。试验组临床医学专业实习生与对照组临床医学专业实习生的考核成绩没有统计学差异(P>0.05),但试验组非临床医学专业实习生的考核成绩显著优于对照组非临床医学专业实习生(P<0.05)。结论:以“think aloud”为核心的教学方法,有利于学生临床思维能力的培养,尤其对于基础薄弱的医学实习生。 展开更多
关键词 think aloud 临床思维 实习带教
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loud,aloud和loudly的用法浅析
2
作者 孟庆才 《语言教育》 1993年第7期41-41,共1页
在英语学习中,特别是在做选择题时,大多学生分辨不清loud,aloud和loudly这三个词。但如果掌握其含义和常用法,就容易辨别了。一、aloud和loudly都是副词,但aloud含义是“出声地”声音不一定大,重点是出声,能让人听见。常与read,think,cr... 在英语学习中,特别是在做选择题时,大多学生分辨不清loud,aloud和loudly这三个词。但如果掌握其含义和常用法,就容易辨别了。一、aloud和loudly都是副词,但aloud含义是“出声地”声音不一定大,重点是出声,能让人听见。常与read,think,cry等词连用。如: 展开更多
关键词 THINK 常用法 loud aloud loudly 声地 SPEAK HABIT body
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中国大学生词汇认知的心理建构过程——一项有声思维(think aloud)的调查研究
3
作者 邵艳春 周志远 《新课程》 2015年第21期23-24,共2页
在认知语境的框架内,研究通过有声思维的手段探讨了影响二语学习者对未知词义推测的因素。结果显示:多义词词义理解与语言能力呈正相关;词义推测过程中,多义词词义理解过程进行了有声思维的解读和相关阐述,并在此基础上对大学英语教学... 在认知语境的框架内,研究通过有声思维的手段探讨了影响二语学习者对未知词义推测的因素。结果显示:多义词词义理解与语言能力呈正相关;词义推测过程中,多义词词义理解过程进行了有声思维的解读和相关阐述,并在此基础上对大学英语教学提出了一些建议。 展开更多
关键词 多义词 认知语境 有声思维
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基于Think-aloud的小学生数学问题解决能力发展研究
4
作者 杜洁云 《教育参考》 2022年第4期74-78,89,共6页
关于数学问题解决能力的培养,一直是我国数学教育的热点问题和重点问题,也是小学数学教育的重要组成内容。本文从小学中高年级学生在问题解决模块中存在的问题入手,分析了Think-aloud(有声思维)融入问题解决模块教学的三个优势,并结合... 关于数学问题解决能力的培养,一直是我国数学教育的热点问题和重点问题,也是小学数学教育的重要组成内容。本文从小学中高年级学生在问题解决模块中存在的问题入手,分析了Think-aloud(有声思维)融入问题解决模块教学的三个优势,并结合教学实践总结了基于Think-aloud促进小学中高年级数学问题解决能力发展的四个策略。 展开更多
关键词 THINK-aloud 问题解决能力 小学生
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The Effect of Reading Aloud on English Speaking Ability
5
作者 朱子奇 《海外英语》 2014年第3X期230-234,共5页
English speaking ability is one of the most direct ways and standards to judge whether one’s English is good or not.How to improve English speaking ability is always a heated topic among English learners.Many educato... English speaking ability is one of the most direct ways and standards to judge whether one’s English is good or not.How to improve English speaking ability is always a heated topic among English learners.Many educators have examined that reading English aloud has been attested to be an effective method of learning English,especially improving English speaking ability.This paper,through a questionnaire survey,is to analyze the relationship between students’oral English outcome and their reading aloud,followed by the reasons why reading aloud affects English speaking ability,attempting to find out effective strategies to help English learners to improve their English speaking ability. 展开更多
关键词 READING aloud ENGLISH LEARNING OUTCOME ENGLISH spe
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Achievements and Problems of Think——Aloud Protocols Application to EFL Education Research
6
作者 HU Pingping LIU Wenjing 《人文与社科亚太学刊》 2025年第1期130-145,共16页
Think-aloud protocols have drawn much attention over the past two decades.Given the expanse of the relevant literature,we narrow our focus on core papers on the application of this research method to EFL education res... Think-aloud protocols have drawn much attention over the past two decades.Given the expanse of the relevant literature,we narrow our focus on core papers on the application of this research method to EFL education research in China in the past 25 years,aiming to summarize the achievements of its application to EFL education rescarch and discover the problems in the current rescarch.In this systematic review,a total of 53 articles are retrieved.Adopting the methodologial synthesis,we analyze the artidles from the perspectives of the research trend,research arcas,rescarch design,data collection,data analysis,and presentation of results.It is found that the overall number of studies using think-aloud in EFL education is insufficient.The research using think aloud in EFL writing accounts for the highest proportion,while few studies on EFL listening and speaking via this research method are conducted.Tertiary-level students are the most popular participants in the studies using think aloud protocols.In addition,the descriptions of the data collection and data analysis processes are insuficient.Based on these findings,implications for teachers,curriculum designers,and researchers in EFL education are further discussed. 展开更多
关键词 think aloud protocols EFL education research research trend rescarch areas APPLICATION
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Read Aloud对大学生英语阅读自我效能感的影响研究
7
作者 程江南 史洁颖 《现代英语》 2024年第4期83-87,共5页
本研究选取某高校228名大学生为受试开展对照实验,验证Read Aloud(RA)教学活动对提升大学生英语阅读自我效能感(English Reading Self-efficacy,以下简称ERSE)的有效性。受试分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组在常规教... 本研究选取某高校228名大学生为受试开展对照实验,验证Read Aloud(RA)教学活动对提升大学生英语阅读自我效能感(English Reading Self-efficacy,以下简称ERSE)的有效性。受试分为实验组和对照组,对照组采用常规教学模式,实验组在常规教学基础上开展RA教学实验,为期15周。数据分析显示:1)RA教学活动能显著提升大学生ERSE;2)对不同英语阅读水平学习者而言,RA教学活动的影响存在一定差异;3)大学生英语RA成绩和ERSE得分可以部分地预测英语阅读成绩。该研究在大学英语课堂开展RA教学的必要性和大学生ERSE有效培养路径方面具有一定启示和参考价值。 展开更多
关键词 大学英语 RA教学实验 阅读自我效能感 阅读成绩
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Some Advice About Learning English
8
作者 蔡冰 张超 《中学生英语》 2025年第11期6-6,共1页
Dear Xu Shengli,You asked me about learning English.Now I'd like to tell you how you should learn English.First,you should often read English aloud and try your best to learn important something1 by heart.So you c... Dear Xu Shengli,You asked me about learning English.Now I'd like to tell you how you should learn English.First,you should often read English aloud and try your best to learn important something1 by heart.So you can remember them easy2 and form a good habit of thinking in English.Second,you should listen a lot and communicate with others in English.With3 this way,both your listening ability and your spoken English will be improved.Third,you should keep a diary in English every day.I hope that the advice will be useful to you. 展开更多
关键词 ENGLISH read english aloud spoken english memorization HABIT LEARNING learn englishfirstyou thinking English
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My English Learning
9
作者 王冉 张超(指导) 《中学生英语》 2025年第10期7-7,共1页
English is a very important subject at school.I want to learn it well so I work hard.I can remember most new word s.I like pair work best because I like to talk with my classmates in English.I think writing is the mos... English is a very important subject at school.I want to learn it well so I work hard.I can remember most new word s.I like pair work best because I like to talk with my classmates in English.I think writing is the most difficult part in English learning,so I will spend more time on it every day.My writing needs improving.I think reading texts aloud is a very useful way in English learning. 展开更多
关键词 reading texts aloud English learning pair work READING WRITING
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认知回响:学习者智能体的出声思维研究 被引量:2
10
作者 郑隆威 贺安娜 +3 位作者 齐长永 胡碧皓 顾小清 洪道诚 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第5期30-43,共14页
该研究将出声思维法与大语言模型相结合,提出“认知回响”这一新方法,补充了传统的同步出声思维法,以解决数据采集干扰思维过程的局限性。研究设计了一种能够模拟不同学生认知过程的角色智能体,并基于学习情景的再现、学习经历的重构及... 该研究将出声思维法与大语言模型相结合,提出“认知回响”这一新方法,补充了传统的同步出声思维法,以解决数据采集干扰思维过程的局限性。研究设计了一种能够模拟不同学生认知过程的角色智能体,并基于学习情景的再现、学习经历的重构及上传,构建了一个智能体训练框架。与传统的提示工程方法相比,该框架通过真实学习记录生成虚拟学习经历,使不同智能体能够更加准确地模拟各类学生的认知反应。研究通过对少量数据的微调训练,验证了学生智能体在认知模拟方面的潜力。结果表明,各类学生智能体能够从存量学习数据中自主获取学习经验,并基于此提供有效思维报告。这一方法可应用基于模拟的决策和培训中,这将有助于降低教育创新的成本和风险。 展开更多
关键词 出声思维 认知回响 角色智能体 多智能体 大语言模型
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《朗读学》学术影响考辨与学科史价值阐释
11
作者 孙良 《济南大学学报(社会科学版)》 2025年第3期182-187,192,共7页
张颂教授的《朗读学》不仅在界定学科问题域和推动理论体系建设方面具有开创性意义,更是一本彰显中国文化特色的有声语言创作通论。该著作的出版标志着播音学科从“起源”到“建立”的关键转变,为学科整体建设提供了前瞻性规划,贡献了... 张颂教授的《朗读学》不仅在界定学科问题域和推动理论体系建设方面具有开创性意义,更是一本彰显中国文化特色的有声语言创作通论。该著作的出版标志着播音学科从“起源”到“建立”的关键转变,为学科整体建设提供了前瞻性规划,贡献了中国范式。《朗读学》的学术思想和理论框架,对当前知识界积极响应习近平总书记关于建构中国自主知识体系的号召具有重要启示,对现代教育、文化传播等领域具有深远影响。 展开更多
关键词 朗读学 播音学科 学科史
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美育视域下初中英语诗歌教学探究
12
作者 刘金娥 《成才之路》 2025年第8期93-96,共4页
英语诗歌作为一种经典的文学形式,具有灵动之美、韵律之美、语言之美,承载着丰富的文化内涵和人文精神。在“五育融合”背景下,以英语诗歌为载体渗透美育,寓教于美,以美启善,以美佐学,有利于促进学生阅读鉴赏能力和审美能力的协同发展... 英语诗歌作为一种经典的文学形式,具有灵动之美、韵律之美、语言之美,承载着丰富的文化内涵和人文精神。在“五育融合”背景下,以英语诗歌为载体渗透美育,寓教于美,以美启善,以美佐学,有利于促进学生阅读鉴赏能力和审美能力的协同发展。在教学实践中,教师要了解美育发展历史及其内涵,分析英语诗歌的审美特征,并以整体感知语篇、注重多元朗读、深度研读语篇、迁移仿写诗歌等策略,逐步提升学生的审美素养,实现高质量的美育渗透。 展开更多
关键词 初中英语 审美价值 语篇 朗读 意境 创作 仿写
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基于有声思维的“双向六环”培训模式在护生教学查房中的应用效果分析
13
作者 黄慧文 王强 顾志娥 《现代医院管理》 2025年第1期64-67,共4页
目的探讨基于有声思维的“双向六环”培训模式在神经内科护生教学查房中的应用效果。方法将104名护生随机分为观察组和对照组,每组52人。对照组采取传统教学查房模式,观察组采取基于有声思维的“双向六环”培训模式。采用t检验比较两组... 目的探讨基于有声思维的“双向六环”培训模式在神经内科护生教学查房中的应用效果。方法将104名护生随机分为观察组和对照组,每组52人。对照组采取传统教学查房模式,观察组采取基于有声思维的“双向六环”培训模式。采用t检验比较两组培训效果。结果观察组护生的专科理论、操作和护理病历书写考核成绩分别为(89.69±6.67)分、(95.83±2.36)分和(94.77±3.28)分,高于对照组;核心胜任力各维度评分和总分、教学查房满意度各维度评分和总分,均高于对照组。结论基于有声思维的“双向六环”培训模式提高护生的学习积极性,夯实理论知识和实践技能,提高护理病历书写水平,提升核心胜任力,提高培训满意度,为培养高素质的护理人才提供有力支持。 展开更多
关键词 有声思维 双向六环 教学查房 神经内科 护理实习生
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你会正确使用loud,loudly和aloud吗?
14
作者 李惠燕 《中学生语数外(初中版)》 2003年第1期58-58,共1页
关键词 LOUD loudly aloud 用法 英语 初中 教学 单词
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语文阅读教学中支架式阅读法的运用探索 被引量:1
15
作者 张炳发 《成才之路》 2024年第29期93-96,共4页
支架式阅读法对于语文阅读教学而言,具有激趣、促教、增效等作用。以支架式阅读法改革语文阅读教学,正成为教育工作者重点探究的问题。文章结合统编版语文教材课文,探索语文阅读教学中支架式阅读法的运用,首先强调激趣、促教、增效优势... 支架式阅读法对于语文阅读教学而言,具有激趣、促教、增效等作用。以支架式阅读法改革语文阅读教学,正成为教育工作者重点探究的问题。文章结合统编版语文教材课文,探索语文阅读教学中支架式阅读法的运用,首先强调激趣、促教、增效优势,其次提出多元性和适应性原则,最后从自主预读、趣味猜读、感性朗读、有序精读、理性深读、系统再读、个性拓读等角度,提出多种支架搭建方法,具有一定参考价值。 展开更多
关键词 支架式教学 小学语文 阅读教学 预读 猜读 朗读 精读 深读 拓读
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小学生朗读能力培养的思考与实践
16
作者 吴智美 《长春教育学院学报》 2024年第3期124-128,共5页
朗读不仅能帮助学生提高口语表达能力,还能促进其对文本的理解和记忆。小学生朗读能力的培养现状并不乐观,依然存在时间不充足,朗读目的性不明确;指导不到位,忽视朗读技巧训练;评价不具体,引领朗读的作用有限等问题。为使小学生朗读能... 朗读不仅能帮助学生提高口语表达能力,还能促进其对文本的理解和记忆。小学生朗读能力的培养现状并不乐观,依然存在时间不充足,朗读目的性不明确;指导不到位,忽视朗读技巧训练;评价不具体,引领朗读的作用有限等问题。为使小学生朗读能力的培养实现“质的飞跃”,需要从四方面进行实践:创设新颖情境,培植朗读沃土;注重目标引领,走出朗读迷局;融入技巧指导,提升朗读效果;注重微观评价,明确朗读指向。 展开更多
关键词 小学生 语文课堂 朗读教学 朗读能力
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汉语形声字声旁家族大小对整字发音的影响 被引量:18
17
作者 毕鸿燕 胡伟 翁旭初 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期791-797,共7页
拼音文字阅读中的“家族效应”是语音通达研究的一个重要角度,然而,汉字语音通达的家族效应研究却未见报道。本文运用快速命名的实验范式,对汉字形声字声旁家族大小对整字语音通达的影响进行了研究。结果发现汉字阅读中也存在家族效应,... 拼音文字阅读中的“家族效应”是语音通达研究的一个重要角度,然而,汉字语音通达的家族效应研究却未见报道。本文运用快速命名的实验范式,对汉字形声字声旁家族大小对整字语音通达的影响进行了研究。结果发现汉字阅读中也存在家族效应,但是与拼音文字正好相反,声旁家族越大,反应时越长,在不规则汉字阅读中表现更为明显,显示了汉语语音通达有别于拼音文字的特殊性。 展开更多
关键词 形声字 出声阅读 整字发音 声旁家族 家族效应
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认知设计过程研究方法导论 被引量:9
18
作者 徐文胜 刘继红 +1 位作者 张新访 周济 《机械科学与技术》 EI CSCD 北大核心 1998年第6期861-864,共4页
设计者的设计活动是人类智能的一种重要的体现形式,揭示设计过程中的认知活动规律对于开发出未来一代的智能CAD有着重要的意义。认知设计过程研究是一种描述性的设计过程的研究方法。本文讨论了认知设计过程研究的理论框架和基础,... 设计者的设计活动是人类智能的一种重要的体现形式,揭示设计过程中的认知活动规律对于开发出未来一代的智能CAD有着重要的意义。认知设计过程研究是一种描述性的设计过程的研究方法。本文讨论了认知设计过程研究的理论框架和基础,比较了基于口头报告的几种设计过程的认知研究方法,分析了话语记录分析(ProtocolAnalysis—PA)的实施框架和过程,并论述了认知设计过程研究的现状和发展、应用前景。 展开更多
关键词 设计过程 认知过程 出声思考法 话语记录 CAD
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出声阅读条件下不规则汉字频率效应的功能磁共振成像研究 被引量:10
19
作者 谭向杰 马力飞 +3 位作者 于薇 张兆琪 王晓怡 翁旭初 《中国医学影像技术》 CSCD 2004年第11期1639-1641,共3页
目的 利用事件相关功能磁共振成像技术观察出声阅读条件下不规则汉字频率效应的脑激活模式。方法  8名非语言专业大学生在MR扫描过程中执行汉字出声阅读任务。用视觉方式随机呈现 40个形声字 ,其中高频、低频不规则字各 2 0个。结果... 目的 利用事件相关功能磁共振成像技术观察出声阅读条件下不规则汉字频率效应的脑激活模式。方法  8名非语言专业大学生在MR扫描过程中执行汉字出声阅读任务。用视觉方式随机呈现 40个形声字 ,其中高频、低频不规则字各 2 0个。结果 左侧额中回、左侧额下回、辅助运动区、左侧颞下回后部、双侧纹外皮层、左侧岛叶、扣带回前部表现出频率效应 ,即阅读低频汉字时的激活强于高频汉字。结论 出声阅读汉字特别是低频不规则汉字可激活主要语言加工区 ,可作为可靠而实用的临床诊断试验。 展开更多
关键词 功能磁共振成像 出声阅读 汉字 频率效应 扣带回前部
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