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教师数字素养场景化研修:内涵框架、实践模式与生成式AI赋能策略机制 被引量:1
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作者 魏非 杨可欣 徐若愚 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期127-135,共9页
为破解传统教师研修模式在教育数字化转型背景下面临的真实场景割裂、智能支持薄弱等难题,该文从场景化研修内涵框架、实践模式以及AI赋能的策略与机制三个方面阐释了教师数字素养场景化研修及实现路径。场景化研修以经验学习理论与721... 为破解传统教师研修模式在教育数字化转型背景下面临的真实场景割裂、智能支持薄弱等难题,该文从场景化研修内涵框架、实践模式以及AI赋能的策略与机制三个方面阐释了教师数字素养场景化研修及实现路径。场景化研修以经验学习理论与721学习理论为基础,显著体现场景应用贯穿始终、理论与实践双循环、人机协同深化认知三个核心特征,并具备“认知激活→具身体验→反思抽象→主动实践”四个关键活动环节。依据场景化研修内涵框架,针对实践中教师数字素养发展的多样化需求,文章提出教学技术应用工坊、教学创新实验室、问题解决导向、实践共同体和基于微认证的自主学习五种典型实践模式。最后,提炼个性化场景生成、任务驱动、过程性反馈与TPACK融合等AI赋能策略,并构建了教师数字素养画像、支架智能生成与匹配、场景成效评估与动态更新三项AI赋能的核心机制,旨在形成数据驱动、动态生长的教师专业发展新范式。 展开更多
关键词 教师数字素养 场景化研修 生成式ai 实践模式 研修机制
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AI语音合成技术:问题类型与治理路径 被引量:1
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作者 邱德胜 罗译泓 《自然辩证法通讯》 北大核心 2026年第1期1-9,共9页
近年来,AI语音合成技术已被广泛应用于有声读物、游戏配音、歌曲制作及人机交互等多个领域,深刻塑造并改变了人的听觉体验。其逼真性、互动性与定制化等技术特征促使个体在身体、社会与自我三个维度保持在场,在优化沉浸体验、促进人机... 近年来,AI语音合成技术已被广泛应用于有声读物、游戏配音、歌曲制作及人机交互等多个领域,深刻塑造并改变了人的听觉体验。其逼真性、互动性与定制化等技术特征促使个体在身体、社会与自我三个维度保持在场,在优化沉浸体验、促进人机互动与声音美化等方面发挥了巨大作用。然而,这些特征也引发了语音欺诈、过度情感依赖与自我认同混乱等伦理与社会问题。为有效应对挑战,亟须对AI语音技术在研发、验证与应用等各阶段进行全方位伦理审视,从发展敏捷治理的AI语音技术生态、构建多元主体共治共享的协同框架、推进AI语音技术的动态预警机制出发,引导其择善而行。 展开更多
关键词 ai语音合成 在场 逼真性 互动性 定制化
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从“人机问答”到“人机共思”:AI生成式学习中学生提问能力困境与教学干预研究 被引量:1
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作者 高建杰 唐李莹 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期91-96,共6页
针对AI迅猛发展对高等教育“怎么学”提出的核心挑战,学生在与AI交互过程中暴露出精准提问能力欠缺、领域知识迁移困难、对AI输出结果批判性检验不足等突出问题。针对上述“人机协同”障碍,研究构建“引导—探究—反思”三轮递进式教学... 针对AI迅猛发展对高等教育“怎么学”提出的核心挑战,学生在与AI交互过程中暴露出精准提问能力欠缺、领域知识迁移困难、对AI输出结果批判性检验不足等突出问题。针对上述“人机协同”障碍,研究构建“引导—探究—反思”三轮递进式教学干预模型。教学实践表明,该模式可显著提升学生的问题构建能力、批判性思维和元认知水平,实现从被动接收AI信息到主动驾驭AI工具的转变。 展开更多
关键词 ai 教学改革 提问能力 批判性思维 高等工程教育
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面向科研场景的AI素养教育内容体系构建研究 被引量:1
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作者 张静蓓 虞晨琳 +1 位作者 蔡迎春 牛俊岚 《图书馆杂志》 北大核心 2026年第2期112-123,共12页
本研究致力于构建面向科研场景的AI素养教育内容体系,以更好地适应科研新常态下的技术需求与伦理挑战。通过文献综述法、内容分析法和案例分析法,分析现有场景化信息素养、AI素养教育理论研究和实践现状,探讨构建面向科研场景的AI素养... 本研究致力于构建面向科研场景的AI素养教育内容体系,以更好地适应科研新常态下的技术需求与伦理挑战。通过文献综述法、内容分析法和案例分析法,分析现有场景化信息素养、AI素养教育理论研究和实践现状,探讨构建面向科研场景的AI素养教育内容体系的必要性。基于科研生命周期中文献调研和研究设计、数据收集和分析、成果撰写与发表、成果传播与交流等4个不同阶段,从知识、技能、伦理3个维度系统性地设计适合科研场景的AI素养教育内容,并以上海外国语大学图书馆AI素养教育课程和实践为典型案例,探讨如何通过组建跨学科教学团队、设计课程内容体系、发挥图书馆资源优势,以及拓展合作策略,确保AI素养教育内容体系的有效实施,为高校图书馆开展场景化AI素养教育提供新思路。 展开更多
关键词 ai素养 科研生命周期 教育内容体系
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AI辅助学术写作分布特征的量化分析——以《中华血管外科杂志》(中英文)为例
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作者 王丽萍 李立 李燕 《编辑学报》 北大核心 2026年第1期90-95,共6页
人工智能生成内容(AIGC)技术作为一种辅助创新的工具,深刻影响了学术写作模式。人工智能(AI)技术为学术写作带来辅助和便捷的同时,如果使用不当,也可能引发学术诚信问题。检测AI辅助率一定程度上可以鉴别文章的原创性和真实性,识别AI生... 人工智能生成内容(AIGC)技术作为一种辅助创新的工具,深刻影响了学术写作模式。人工智能(AI)技术为学术写作带来辅助和便捷的同时,如果使用不当,也可能引发学术诚信问题。检测AI辅助率一定程度上可以鉴别文章的原创性和真实性,识别AI生成的内容,帮助期刊制定更科学合理的稿件筛选标准,确保发表论文的学术价值与质量。本文基于《中华血管外科杂志》(中英文)2023年7月至2025年3月期间228篇初稿的AI辅助率数据,从AI辅助率的区间分布、时间变化趋势及文献类型差异3个维度,系统揭示了AI技术在学术写作中的应用特征与潜在问题。研究发现,AI辅助写作已呈常态化趋势,AI的使用引起学术诚信风险升级,不同文献类型对AI的容斥度存在差异。对此,本文提出加强科研人员AI使用的规范和边界意识,建立分层监管制度和强制AI使用声明制度,根据文献类型制定差异化的AI使用规范,以推动AI技术在学术产出中的合理应用,维护学术诚信与知识生产的健康生态。 展开更多
关键词 人工智能生成内容 论文写作 ai检测 ai辅助率 学术诚信
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学龄前儿童的AI绘本阅读体验影响因素与优化策略
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作者 苏文成 洪舒悦 +2 位作者 李莉 卢章平 贾荟珍 《图书馆论坛》 北大核心 2026年第4期127-137,共11页
文章聚焦人工智能生成绘本(AI绘本),通过混合实验设计与眼动追踪技术,探究提示词风格、画面风格、色调三要素对学龄前儿童阅读体验的影响机制。采用2×2×2三因素实验设计,结合眼动实验及访谈进行多维度分析。结果表明,暖色调... 文章聚焦人工智能生成绘本(AI绘本),通过混合实验设计与眼动追踪技术,探究提示词风格、画面风格、色调三要素对学龄前儿童阅读体验的影响机制。采用2×2×2三因素实验设计,结合眼动实验及访谈进行多维度分析。结果表明,暖色调绘本阅读体验优于冷色调绘本,画面描述型提示词效果优于故事描述型;画面风格与提示词风格存在交互效应,故事描述型提示词中蜡笔画画风通过细节补偿提升体验,而画面描述型提示词会弱化画风差异。眼动数据显示,人物兴趣区关注度大于文字兴趣区,儿童表现出图像优先认知特征。基于研究结果,提出五个维度的AI绘本生成策略。 展开更多
关键词 ai绘本 学龄前儿童 阅读体验 眼动追踪 生成策略
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大学生AI素养测评框架、现状描摹与教育优化策略研究
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作者 周欣 杨明 +1 位作者 李乐兴 王耀斌 《图书馆学研究》 北大核心 2026年第2期23-31,62,共10页
生成式人工智能深度融入教育的背景下,提升大学生AI素养成为数字人才培养的关键。研究构建包含技术认知、工具应用、创新实践和伦理责任4个维度的大学生AI素养测评框架。对全国1689名大学生进行问卷调查与文本分析发现:生成式人工智能... 生成式人工智能深度融入教育的背景下,提升大学生AI素养成为数字人才培养的关键。研究构建包含技术认知、工具应用、创新实践和伦理责任4个维度的大学生AI素养测评框架。对全国1689名大学生进行问卷调查与文本分析发现:生成式人工智能工具使用呈现高频、多场景、多目的特征;AI素养呈中等偏上但发展不均衡,创新实践与工具应用能力有待提升;素养水平在学习阶段、年级及学科间差异显著;教育需求聚焦技术应用与实践,偏好灵活实操教学方式,期待强化资源与师资保障。据此,从课程体系、教学模式、支持机制和评价体系四层面提出优化策略。 展开更多
关键词 生成式人工智能 测评框架 ai素养 ai素养教育
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赋“能”还是赋“困”:AI与教师评改作文的对比研究 被引量:1
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作者 杨志明 温政凯 柳泽婧 《教育测量与评价》 2026年第1期3-14,共12页
人工智能(AI)为作文评改提供了新的技术路径,但其评改质量尚待验证。本研究以大语言模型DeepSeek为例,系统比较AI与教师在作文评改上的表现差异。结果表明:AI评语具有生成迅速、结构完整、分析多维等优势,但也存在评语模式化、情感体验... 人工智能(AI)为作文评改提供了新的技术路径,但其评改质量尚待验证。本研究以大语言模型DeepSeek为例,系统比较AI与教师在作文评改上的表现差异。结果表明:AI评语具有生成迅速、结构完整、分析多维等优势,但也存在评语模式化、情感体验差等问题;AI评分显著低于教师评分,二者之间虽具有正相关关系但相关较弱。以上结果表明,AI在作文评改中虽有大数据支撑,但缺失教育家思维,尚不具备教师的专家评判水平。因此,在应用AI进行作文评改时,应充分发挥AI的辅助价值,同时坚持以教师为主导进行专业把关,并高度重视AI可能引发的滥用风险与隐私伦理问题。 展开更多
关键词 教育数字化 人工智能(ai) 作文评改 ai评分
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AI赋能化学创新人才培养的实践路径和化学教育研究的转型方向
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作者 李希涓 朱玉军 王磊 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第3期128-129,共2页
在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下,国家对高层次创新人才的战略需求愈发凸显。与此同时,以人工智能为代表的新技术正在深刻改变科学研究方式、社会运行机制及知识生产形态,对教育目标、育人模式与学科发展提出了系统性重构... 在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下,国家对高层次创新人才的战略需求愈发凸显。与此同时,以人工智能为代表的新技术正在深刻改变科学研究方式、社会运行机制及知识生产形态,对教育目标、育人模式与学科发展提出了系统性重构的要求。科学教育尤其是基础化学教育,既肩负着夯实学生科学基础、培育创新能力的重要使命,也面临着如何主动回应技术变革、服务国家战略需求的现实挑战。1创新能力培养:从教育理念到课堂教学1.1创新能力的内涵创新能力是指个体在面对真实、复杂、陌生或结构不良的问题时,整合相关知识,运用创造性思维过程,在特定领域情境中通过实践行为产生新颖且具有价值的观念、方案或产品的能力[1]。 展开更多
关键词 化学教育研究 ai 化学创新人才培养 实践路径
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新工科背景下AI赋能《金属材料及热处理》实验教学改革探索
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作者 谢芋江 周培山 +1 位作者 文雄 冷曼希 《金属热处理》 北大核心 2026年第2期340-346,共7页
新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建A... 新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建AI赋能的实验教学新体系。通过整合机器学习与数据预测、虚拟仿真与数字孪生、计算机视觉与图像识别等技术模块,重构“课前-课中-课后”三段式教学模式,同时以“碳钢热处理综合实验”“钢的淬透性及淬硬性实验”为案例,探索工艺参数智能推荐、过程虚拟可视化、数据自动分析等融合路径,并基于AI建立多元评价体系,解决传统实验教学的瓶颈问题。 展开更多
关键词 新工科 ai赋能 《金属材料及热处理》 实验教学改革
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探索水泥基材料基因本源,AI赋能材料设计新范式
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作者 刘加平 元强 +1 位作者 胡张莉 叶家元 《硅酸盐学报》 北大核心 2026年第3期821-822,共2页
传统的基于经验和实验的“试错法”依然是材料的主要研发模式,存在研发效率低、效果差、周期长、成本高的缺点。借鉴“人类基因组”的研究理念,2011年美国政府启动了“材料基因组”计划,材料基因工程融合了材料科学、物理、化学、数学... 传统的基于经验和实验的“试错法”依然是材料的主要研发模式,存在研发效率低、效果差、周期长、成本高的缺点。借鉴“人类基因组”的研究理念,2011年美国政府启动了“材料基因组”计划,材料基因工程融合了材料科学、物理、化学、数学、信息科学、先进制造、大数据和人工智能等不同学科,是以人工智能和大数据为基础的新兴研究领域。通过跨学科、跨领域和跨技术的深度融合,突破传统材料学科发展的局限性,显著拓展了材料科学与工程技术的内涵。近年来,全球各国政府和企业加大了材料基因组研究的资助力度,在相关领域科研人员的努力下,金属和高分子等材料在基因组工程方面取得了重要进展,已成为材料科学最重要的前沿热点领域之一。 展开更多
关键词 水泥基材料 基因 ai 智能设计
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AI时代,人向何处去?——在“理想家”年会上的主题对谈
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作者 钱理群 李静 《扬子江文学评论》 北大核心 2026年第1期124-132,共9页
一、站在未来看现实:“五大回归”的提出李静(以下简称李):很荣幸能在“理想国”的“理想家”年会上与钱理群老师一起畅谈“AI时代,人向何处去?”。“AI”这一术语的源起,通常被追溯至1956年美国达特茅斯学院举办的会议,名为“达特茅斯... 一、站在未来看现实:“五大回归”的提出李静(以下简称李):很荣幸能在“理想国”的“理想家”年会上与钱理群老师一起畅谈“AI时代,人向何处去?”。“AI”这一术语的源起,通常被追溯至1956年美国达特茅斯学院举办的会议,名为“达特茅斯夏季人工智能研究计划”(Dartmouth Summer Research Project on Artificial Intelligence),迄今已近70年的时间。 展开更多
关键词 ai时代 理想家年会 人向何处去
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AI素养测评的研究进展及展望
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作者 王烨晖 周欢 杨佳奇 《中国考试》 北大核心 2026年第1期63-71,共9页
数智时代背景下,AI素养对学生的全面成长与未来发展至关重要,已成为人才培养的核心要素。随着新兴技术不断融入教育测评领域,AI素养测评逐步超越传统的自评量表与知识测验模式,涌现出项目式评估、人机交互测评、增强现实评估等一些新形... 数智时代背景下,AI素养对学生的全面成长与未来发展至关重要,已成为人才培养的核心要素。随着新兴技术不断融入教育测评领域,AI素养测评逐步超越传统的自评量表与知识测验模式,涌现出项目式评估、人机交互测评、增强现实评估等一些新形式。这些测评形式更加贴近真实的学习与生活情境,能够有效捕捉学习者在复杂情境中的综合表现。然而,当前AI素养测评仍面临一系列现实挑战。面向未来,亟须构建兼具发展性和本土化特征的测评框架,设计精准灵活、动态适应的测评任务,提供公平包容、持续优化的环境保障,并建立健全规范的伦理体系,从而实现对学生AI素养的科学评估,促进其持续发展。 展开更多
关键词 ai素养 测评工具 新兴技术 情境性
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超越技术之治:AI谣言治理的范式重构与协同路径
14
作者 赵茹 冯皓璇 《当代传播》 北大核心 2026年第2期64-69,共6页
AI谣言远非单纯的技术失范,其本质上是智能时代社会文化心态异化与放大的产物,并呈现为一种深度的社会文化建构。AI谣言所展现的工业化生产、圈层化传播与超真实叙事等技术表象,实则根植于功利主义的逐利逻辑、熟人社会的信任传导机制... AI谣言远非单纯的技术失范,其本质上是智能时代社会文化心态异化与放大的产物,并呈现为一种深度的社会文化建构。AI谣言所展现的工业化生产、圈层化传播与超真实叙事等技术表象,实则根植于功利主义的逐利逻辑、熟人社会的信任传导机制以及集体焦虑的情绪共振等深层社会文化根性。当前主流的“技术对抗技术、制度管控风险”治理范式,因忽视这一社会文化土壤而陷入效能困境。本研究通过对近年来50起AI谣言典型案例的分析,建构了“技术—制度—社会—文化”四维协同治理框架。该框架主张在夯实技术拦截与制度韧性的刚性治理基础上,激活社会网络的自我净化能力,并培育“不造谣、不信谣、不传谣”的文化自觉,以此推动治理逻辑从外部管控转向社会协同共建。本研究通过理论整合与框架创新为智能传播时代的谣言治理提供了兼具范式启发性与实践指引性的文化治理路径。 展开更多
关键词 ai谣言 协同治理 治理范式 社会文化治理
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FAIR×FAIR:AI时代科学数据的共享与利用
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作者 沈志宏 朱小杰 朱国亮 《数据分析与知识发现》 北大核心 2026年第1期31-47,共17页
【目的】围绕AI场景下科学数据的共享与利用问题,针对现有FAIR原则不足以指导科学数据满足AI就绪的现状,构建面向AI就绪的科学数据共享与利用原则框架。【方法】通过系统梳理传统机器学习、大模型预训练、大模型微调、检索增强生成及智... 【目的】围绕AI场景下科学数据的共享与利用问题,针对现有FAIR原则不足以指导科学数据满足AI就绪的现状,构建面向AI就绪的科学数据共享与利用原则框架。【方法】通过系统梳理传统机器学习、大模型预训练、大模型微调、检索增强生成及智能体等5类典型AI任务的数据需求,在传统FAIR“四可”维度的基础上,提出面向AI就绪(即For AI Ready)的科学数据共享与利用原则框架FAIR×FAIR,进而提出与框架相适应的层次化技术栈。【结果】FAIR×FAIR框架明确了13项科学数据满足AI就绪的技术要求,为弥合AI任务与科学数据之间的语义鸿沟提供了系统化方案。【局限】本研究提出的原则框架其实施效果仍需通过后续领域应用案例进一步验证。【结论】FAIR×FAIR框架为AI时代的科学数据共享与高效利用提供了理论依据和实践路径,对推动数据驱动型科研范式的演进具有重要意义。 展开更多
关键词 FaiR原则 ai就绪 科学数据 数据共享 FaiR×FaiR
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从隐私到隐私鸿沟:生成式AI时代隐私研究的第三条进路
16
作者 王娟 汤书昆 秦庆 《科学技术哲学研究》 北大核心 2026年第2期122-128,共7页
生成式AI时代,隐私危机不再局限于数据泄露、隐私预测,而是转向大语言模型、隐私本体、隐私主体三者间的深度“纠缠”与互构。主流范式——客观主义进路与建构主义进路逐渐显露出其局限性,隐私研究开始转向关系主义进路,隐私鸿沟由此逐... 生成式AI时代,隐私危机不再局限于数据泄露、隐私预测,而是转向大语言模型、隐私本体、隐私主体三者间的深度“纠缠”与互构。主流范式——客观主义进路与建构主义进路逐渐显露出其局限性,隐私研究开始转向关系主义进路,隐私鸿沟由此逐渐从背景性存在转而成为新兴议题。其指他者对个体的隐私认知增强引发的其在隐私享有上“应然”与“实然”之间的差距。梳理该概念的内涵与外延,能够为理解和应对当下大模型引发的隐私紧张提供新的理论视角与分析框架。 展开更多
关键词 隐私鸿沟 关系主义 生成式ai
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基于新物质主义视域的AI艺术创造力再阐释
17
作者 谢春 柴剑平 《现代传播(中国传媒大学学报)》 北大核心 2026年第1期79-87,共9页
创造力是研究AI艺术的核心议题。学界对这一问题的考察往往囿于人类中心主义而陷入阐释困境,指向一种本质主义界定。新物质主义视万物为一个有机整体,强调万物皆“动能”及其“内在互动”性,从底层逻辑解构了主客对立观,开辟出一种全新... 创造力是研究AI艺术的核心议题。学界对这一问题的考察往往囿于人类中心主义而陷入阐释困境,指向一种本质主义界定。新物质主义视万物为一个有机整体,强调万物皆“动能”及其“内在互动”性,从底层逻辑解构了主客对立观,开辟出一种全新的非人类中心主义研究路径。“认知装配”正是基于以上话语场域而被提出,重构了AI艺术创造力的理论阐释框架,既回应了“技术生成物如何深度融入人类社会精神结构”这一根本性命题,亦为21世纪因环境危机、伦理危机而导致的各种挑战提供了理论方案,同时为构建中国艺术学自主知识体系作了有益探索。 展开更多
关键词 ai艺术创造力 新物质主义 认知装配 知识范式 人机协同
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有限的能动性:我国新闻工作者的AI观——结构化理论为视角
18
作者 马立明 尹连根 《新闻记者》 北大核心 2026年第2期60-71,共12页
借助吉登斯的结构化理论,本文采用深度访谈的方式探讨了我国新闻工作者的AI观。研究发现,政治考量限制了AI在媒体实践中的应用,专业精神也成为隐形的约束力量。此二者构成我国新闻从业人员把握AI和新闻业之间关系的结构性制约因素。同时... 借助吉登斯的结构化理论,本文采用深度访谈的方式探讨了我国新闻工作者的AI观。研究发现,政治考量限制了AI在媒体实践中的应用,专业精神也成为隐形的约束力量。此二者构成我国新闻从业人员把握AI和新闻业之间关系的结构性制约因素。同时,新闻从业者的个体能动性则表现为AI运用中的工具性策略。他们依托于既往实践经验,在政治规范与专业标准许可的范围内,积极探索AI在新闻实践中的应用路径。这种工具性策略可概括为“有限的能动性”。本文结论认为,相对于其他国家同行,我国新闻工作者的AI观展示了浓厚的“中国特色”。 展开更多
关键词 ai与新闻 机构媒体 新闻专业主义 新闻与政治 能动性
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基于AI幻觉抑制的药学智能问答平台的构建与效能验证
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作者 温正旺 王嘉莹 +3 位作者 杨文月 杨昊煜 马霄 刘云 《中国药房》 北大核心 2026年第2期226-231,共6页
目的构建低“人工智能(AI)幻觉”的药学智能问答平台,提升用药咨询的准确性、一致性与可追溯性。方法利用Python代码对药品说明书进行批量结构化整理并构建本地药学知识库,基于大型语言模型实现检索与问答流程设计,并在Dify平台完成系... 目的构建低“人工智能(AI)幻觉”的药学智能问答平台,提升用药咨询的准确性、一致性与可追溯性。方法利用Python代码对药品说明书进行批量结构化整理并构建本地药学知识库,基于大型语言模型实现检索与问答流程设计,并在Dify平台完成系统集成与本地化部署。通过设计典型临床用药问题,从达峰时间、半衰期检索及肾功能减退患者剂量调整方案推理等维度,将药学智能问答平台的输出结果与在线版DeepSeek进行对比验证,评估其检索和推理结果的准确性与可靠性。结果基于本地药品说明书构建的药学智能问答平台在达峰时间、半衰期及剂量调整方案的检索和推理准确率均为100%。相比之下,在线版DeepSeek在3个维度方面的准确率分别为30%(6/20)、50%(10/20)和38%(23/60)。结论构建的药学智能问答平台能够根据临床提问精准检索并提炼本地知识库信息,能避免AI幻觉的出现,为医务人员提供可靠的用药决策支持。 展开更多
关键词 药学智能问答平台 ai幻觉 大型语言模型 DeepSeek 人工智能
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当人文语义学遇见AI——一个知识史的视角
20
作者 张宝明 杨喜红 《浙江学刊》 北大核心 2026年第1期78-88,238,共12页
从知识史视角看,AI时代知识范式的转换从根本上动摇了人文学科的传统根基与实践方式。就“知识的秩序”而言,AI擅长处理确定性知识,对“默会知识”的表达则是人文学者的核心优势所在。AI通过语义网络和知识图谱能清晰表达关系、属性等... 从知识史视角看,AI时代知识范式的转换从根本上动摇了人文学科的传统根基与实践方式。就“知识的秩序”而言,AI擅长处理确定性知识,对“默会知识”的表达则是人文学者的核心优势所在。AI通过语义网络和知识图谱能清晰表达关系、属性等语义要素,但在表达经验、思想、情感等人类生活的内在结构时存在困难,表现出去语境化特点。人文语义学则依托其对语义历史轨迹的追踪和对多元语境复杂性的体察,为人文研究者提供了重要的致思路径。面对AI在赋能人文学科时潜在的“知识的陷阱”,人文研究者既要有敏锐的问题意识,以人文问题锚定AI应用的边界与方向,也要有深沉的问道意识,破除“智能”迷思,超越旁观与批判,引导技术向善,守护人之为人的尊严与价值。 展开更多
关键词 ai 人文危机 人文语义学 “知识的陷阱” 问道意识
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