程序性知识在人类学习与认知过程中扮演了重要的角色,目前对程序性知识的组织都是通过产生式系统实现,是一种非语义化、无法体现知识间的关系且不易维护的方法。为此,将ACT-R(Adaptive Control of Thought-Rational)理论、事件认知理论...程序性知识在人类学习与认知过程中扮演了重要的角色,目前对程序性知识的组织都是通过产生式系统实现,是一种非语义化、无法体现知识间的关系且不易维护的方法。为此,将ACT-R(Adaptive Control of Thought-Rational)理论、事件认知理论与文献中的事件模型相融合,提出一种能表征程序性知识的事件七元组语义模型。在此基础上,以Java语言中的程序性知识为例,构建了程序性知识事件本体模型,并设计了基于程序性知识事件的ACT-R认知模型对其进行验证。实验结果表明,程序性知识事件本体能实现对程序性知识及其之间关系语义完整性描述,为程序性知识教学资源组织与基于程序性知识的网络教学等提供了新的思路。展开更多
文摘程序性知识在人类学习与认知过程中扮演了重要的角色,目前对程序性知识的组织都是通过产生式系统实现,是一种非语义化、无法体现知识间的关系且不易维护的方法。为此,将ACT-R(Adaptive Control of Thought-Rational)理论、事件认知理论与文献中的事件模型相融合,提出一种能表征程序性知识的事件七元组语义模型。在此基础上,以Java语言中的程序性知识为例,构建了程序性知识事件本体模型,并设计了基于程序性知识事件的ACT-R认知模型对其进行验证。实验结果表明,程序性知识事件本体能实现对程序性知识及其之间关系语义完整性描述,为程序性知识教学资源组织与基于程序性知识的网络教学等提供了新的思路。
