为探究大豆球蛋白A1a(Glycinin A1a)亚基的线性B细胞表位,在美国国家生物信息技术中心(National Center of Biotechnology Information,NCBI)数据库中索引到Glycinin A1a亚基的氨基酸序列,利用一系列生物信息软件对该亚基进行一级结构...为探究大豆球蛋白A1a(Glycinin A1a)亚基的线性B细胞表位,在美国国家生物信息技术中心(National Center of Biotechnology Information,NCBI)数据库中索引到Glycinin A1a亚基的氨基酸序列,利用一系列生物信息软件对该亚基进行一级结构、二级结构分析,预测出的线性B细胞表位为^(24)EQPQQN^(29)、^(40)KPDNRI^(45)、^(56)NPNNK^(60)、^(80)RRPSYTNG^(87)、^(114)PQQPQQRGQS^(123)、^(197)QEQGGHQSQKGKHQQEEENE^(216)、^(247)NEGED^(251)、^(267)PPTDEQQQRP^(276)、^(285)DEKPQCKGK^(293)、^(299)RPRGS^(303)。再使用SWISS-MODEL对Glycinin A1a亚基的三级结构完成同源建模,使用DiscoTope 2.0 Server对大豆球蛋白A1a亚基进行构象表位预测。这为进一步探究大豆致敏表位缩小了范围,为后期大豆球蛋白A1a亚基过敏原检测提供参考。展开更多
英语八年级上册Unit 5 Section A1a—1教学内容:Can you come to my party?教学时数:一课时。教学目标:1)会用英语发出邀请:Can you come to my party?2)接受邀请:Sure/Yes/Certainly/Of course...I’d love to.3)会用当堂课的短语拒绝...英语八年级上册Unit 5 Section A1a—1教学内容:Can you come to my party?教学时数:一课时。教学目标:1)会用英语发出邀请:Can you come to my party?2)接受邀请:Sure/Yes/Certainly/Of course...I’d love to.3)会用当堂课的短语拒绝邀请:Sorry,I can’t.I have to do...4)掌握have to do...的用法。教学方法:设置情景,师生互动,生生互动,操练表演。教学过程:教师板书一组学生学过的短语,要求学生齐读(每个短语读三遍):go camping,go hiking。展开更多
文摘为探究大豆球蛋白A1a(Glycinin A1a)亚基的线性B细胞表位,在美国国家生物信息技术中心(National Center of Biotechnology Information,NCBI)数据库中索引到Glycinin A1a亚基的氨基酸序列,利用一系列生物信息软件对该亚基进行一级结构、二级结构分析,预测出的线性B细胞表位为^(24)EQPQQN^(29)、^(40)KPDNRI^(45)、^(56)NPNNK^(60)、^(80)RRPSYTNG^(87)、^(114)PQQPQQRGQS^(123)、^(197)QEQGGHQSQKGKHQQEEENE^(216)、^(247)NEGED^(251)、^(267)PPTDEQQQRP^(276)、^(285)DEKPQCKGK^(293)、^(299)RPRGS^(303)。再使用SWISS-MODEL对Glycinin A1a亚基的三级结构完成同源建模,使用DiscoTope 2.0 Server对大豆球蛋白A1a亚基进行构象表位预测。这为进一步探究大豆致敏表位缩小了范围,为后期大豆球蛋白A1a亚基过敏原检测提供参考。
文摘英语八年级上册Unit 5 Section A1a—1教学内容:Can you come to my party?教学时数:一课时。教学目标:1)会用英语发出邀请:Can you come to my party?2)接受邀请:Sure/Yes/Certainly/Of course...I’d love to.3)会用当堂课的短语拒绝邀请:Sorry,I can’t.I have to do...4)掌握have to do...的用法。教学方法:设置情景,师生互动,生生互动,操练表演。教学过程:教师板书一组学生学过的短语,要求学生齐读(每个短语读三遍):go camping,go hiking。
