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江西省天气、气候特点及其影响(2025年4-6月)
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作者 陈娟 辛佳洁 姚俊萌 《气象与减灾研究》 2025年第3期247-247,共1页
重要天气过程概述1暴雨及强对流过程2025年4—6月全省降水量较常年同期偏少1成左右,区域性暴雨日数9 d,较常年平均偏少6.3 d,主要有9次暴雨、强对流过程。4—5月暴雨及强对流过程频繁,具有对流性强、累计雨量大、短时雨强强,并伴有大风... 重要天气过程概述1暴雨及强对流过程2025年4—6月全省降水量较常年同期偏少1成左右,区域性暴雨日数9 d,较常年平均偏少6.3 d,主要有9次暴雨、强对流过程。4—5月暴雨及强对流过程频繁,具有对流性强、累计雨量大、短时雨强强,并伴有大风、冰雹天气等特点,分别出现在4月11—12日、18日晚—19日、21日,5月4日晚—5日、7—9日、15—23日、27日晚—28日。 展开更多
关键词 气候特点 江西省 2025年 4-6
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“三全育人”视域下职业本科“4-6-3”协同育人模式的实践探索——以广西农业职业技术大学为例
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作者 覃一静 莫盛程 邓树勇 《广西农学报》 2025年第1期135-141,共7页
在职业本科教育蓬勃发展的背景下,广西农业职业技术大学基于“三全育人”理念,构建“4-6-3”协同育人模式,对学生实施“全员、全程、全方位”培养,以提升学生的综合素质与能力。本文剖析了“三全育人”理念的内涵,探讨该模式与“三全育... 在职业本科教育蓬勃发展的背景下,广西农业职业技术大学基于“三全育人”理念,构建“4-6-3”协同育人模式,对学生实施“全员、全程、全方位”培养,以提升学生的综合素质与能力。本文剖析了“三全育人”理念的内涵,探讨该模式与“三全育人”理念的紧密联系,并深入阐述该模式在职业本科教育中的作用、主要做法与成效。针对该模式在协同主体间利益分配不均衡、育人资源整合难度大、协同育人评价体系不完善等问题,提出建立公平合理的利益分配机制、优化育人资源整合平台与机制、完善协同育人评价体系等改进对策,以期为职业本科院校协同育人实践提供参考,推动职业本科教育质量提升与人才培养模式创新。 展开更多
关键词 “三全育人” 职业本科 4-6-3”协同育人模式 实践探索
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多模态绘本教学提升4-6岁儿童图画双重表征能力的实证研究
3
作者 徐瑶 杨彦捷 +2 位作者 王菊 张国彦 杨敏 《陕西学前师范学院学报》 2025年第10期41-49,共9页
在大量运用图像传播信息的数字化时代,培育儿童理解和表征图画的能力愈加重要。为检验由文字、图画、声音和颜色等多模态符号构成的绘本教学活动能否有效促进儿童图画双重表征能力的发展,通过开展针对性的多模态绘本教育活动,对中班和... 在大量运用图像传播信息的数字化时代,培育儿童理解和表征图画的能力愈加重要。为检验由文字、图画、声音和颜色等多模态符号构成的绘本教学活动能否有效促进儿童图画双重表征能力的发展,通过开展针对性的多模态绘本教育活动,对中班和大班各48名儿童开展了持续8周的多模态绘本教学干预,并运用定量测评和统计分析发现,多模态绘本教学干预显著提升了4-6岁儿童的图画双重表征能力,且不同性别和不同年龄儿童的图画双方表征能力均得到显著提升,经教育干预后,4-6岁儿童图画双重表征能力的平均提升程度超过75%。据此,在幼儿园教育实践中,教师应注重发展符合儿童年龄特性的图画表征能力,在绘本教学中注重发挥绘本图文互补功能,提升多模态互动式绘本教学能力,在绘本教学中拓展儿童的视觉思维能力。 展开更多
关键词 多模态绘本教学 图画双重表征能力 4-6岁儿童
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农村4-6年级小学生攻击性行为的调查研究
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作者 祁丽 董会林 《甘肃教育》 2025年第7期55-59,共5页
文章对某县510名农村4-6年级小学生开展问卷调查发现,男生的身体攻击得分显著高于女生,女生在愤怒上的表现显著高于男生;6年级学生的替代攻击、愤怒、攻击性总分显著高于5年级和4年级学生,6年级学生在身体攻击上显著高于5年级学生;父母... 文章对某县510名农村4-6年级小学生开展问卷调查发现,男生的身体攻击得分显著高于女生,女生在愤怒上的表现显著高于男生;6年级学生的替代攻击、愤怒、攻击性总分显著高于5年级和4年级学生,6年级学生在身体攻击上显著高于5年级学生;父母受教育程度为初中及以下的学生在攻击性上高于其他学生;年级越高、道德推脱水平越高学生攻击性水平越高,父母受教育水平越高学生攻击性水平越低。总之,年级、父母受教育程度和道德推脱是农村4-6年级小学生攻击性行为的重要影响因素。 展开更多
关键词 农村4-6年级 小学生 攻击性行为 影响因素
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YD4-6和NV11-4菌株抑菌活性及诱导水稻防御性相关酶活性变化 被引量:11
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作者 刘永锋 李美荣 +4 位作者 陈志谊 于俊杰 刘邮洲 聂亚锋 罗楚平 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第12期1753-1759,共7页
从麦田和蔬菜地土样中筛选到2株具有较高抗菌活性的生防菌株YD4-6和NV11-4,测定了其抑菌活性和诱导水稻防御性相关酶活性的变化。抑菌活性测定结果表明YD4-6和NV11-4对水稻纹枯病菌、水稻稻瘟病菌、油菜菌核病菌和白菜黑斑病菌均具有较... 从麦田和蔬菜地土样中筛选到2株具有较高抗菌活性的生防菌株YD4-6和NV11-4,测定了其抑菌活性和诱导水稻防御性相关酶活性的变化。抑菌活性测定结果表明YD4-6和NV11-4对水稻纹枯病菌、水稻稻瘟病菌、油菜菌核病菌和白菜黑斑病菌均具有较强的抑菌活性。两菌株均不产生几丁质酶活性,但NV11-4能产生纤维素酶活性。针对其对水稻病原菌的抑菌活性和纤维素酶活性的差异及其特性,研究了2个菌株诱导水稻防御性酶活性的变化。结果表明,YD4-6和NV11-4菌株均可有效诱导水稻PPO、POD、PAL、SOD活性增强,MDA含量升高。接种水稻纹枯病菌和使用YD4-6和NV11-4菌株,在使用48 h后,水稻防御酶的活性增加并达到最高,其中NV11-4菌株诱导活性比较持久;YD4-6使用后,诱导水稻的MDA含量增幅较大。结果显示,2个菌株均可有效的诱导水稻防御性酶活性增强和MDA含量增加。经16S rRNA鉴定后,菌株Y4-6确定为蜡质芽孢杆菌,NV11-4确定为枯草芽孢杆菌。 展开更多
关键词 YD4-6和NV11-4 抑菌活性 水稻 防御酶
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超声弹性应变率比值在TI-RADS(4-6)类合并钙化的甲状腺结节中的价值 被引量:3
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作者 邓红艳 叶新华 林红军 《医学影像学杂志》 2015年第3期425-428,共4页
目的探讨超声弹性应变率比值在鉴别诊断甲状腺TI-RADS(4-6)类合并钙化结节中的应用价值。方法常规超声观察303例患者(共324个结节)甲状腺结节的边界、内部回声、是否合并钙化、纵横比、内部及周边血流情况等,依据甲状腺影像数据评分与... 目的探讨超声弹性应变率比值在鉴别诊断甲状腺TI-RADS(4-6)类合并钙化结节中的应用价值。方法常规超声观察303例患者(共324个结节)甲状腺结节的边界、内部回声、是否合并钙化、纵横比、内部及周边血流情况等,依据甲状腺影像数据评分与报告系统(TI-RADS)对相应的甲状腺结节进行分类,同时进行超声弹性成像记录弹性应变率比值,绘制ROC曲线,获得弹性应变率比值鉴别诊断甲状腺良恶性结节的最佳界值。其中TI-RADS 4-6类患者137例(137个结节)分钙化组(Ⅰ组)和无钙化组(Ⅱ组),钙化组又以钙化大小分为微钙化组(≤2mm)和粗钙化组。以病理结果为金标准,绘制ROC曲线,评价弹性应变率比值在Ⅰ、Ⅱ组病变中的应用价值。结果弹性应变率界值为0.55。微钙化组和Ⅱ组的敏感性、特异性、准确性、阳性预测值分别为88.9%、71.4%、86.5%、95.2%和82.4%、78.9%、81.1%、87.5%,ROC曲线下面积(AUC)分别为0.808、0.831;粗钙化组ROC曲线AUC为0.655。结论应用TI-RADS分类标准联合弹性应变率比值可提高鉴别诊断Ⅱ组和微钙化组甲状腺结节良恶性的敏感性、特异性和准确性,指导临床对甲状腺合并钙化结节采取正确的处理,达到早期诊断,早期治疗的效果。 展开更多
关键词 弹性应变率比值 甲状腺结节 鉴别诊断 TI-RADS(4-6)类
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4-6岁幼儿对室内环境颜色偏好的研究 被引量:6
7
作者 蒋盈 王茜 《湖南第一师范学院学报》 2010年第3期145-147,共3页
通过图像等级排列法对4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好进行实验研究,表明:4-6岁幼儿在内部环境里更喜欢蓝色;男生和女生对室内环境的颜色偏好在绿色和灰色上有明显差异,其他颜色无明显差异;不同年龄段的幼儿对室内环境的颜色偏好在黄色... 通过图像等级排列法对4-6岁幼儿对室内环境的颜色偏好进行实验研究,表明:4-6岁幼儿在内部环境里更喜欢蓝色;男生和女生对室内环境的颜色偏好在绿色和灰色上有明显差异,其他颜色无明显差异;不同年龄段的幼儿对室内环境的颜色偏好在黄色和灰色上存在显著差异,其他颜色无明显差异。 展开更多
关键词 4-6 幼儿 室内环境 颜色偏好
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4-6岁幼儿工具创新能力发展研究 被引量:2
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作者 彭杜宏 苏蕙 廖渝 《教育导刊(下半月)》 2016年第11期24-29,共6页
操作工具是幼儿学习的特性,创新工具是幼儿学习的深化。国外研究揭示幼儿工具创新发展滞后。研究采用经典实验任务"制钩任务"和"拉直任务"对98名4-6岁中国幼儿的工具创新进行了考察,以探究这一结论是否符合中国幼儿。研究发现:4-6... 操作工具是幼儿学习的特性,创新工具是幼儿学习的深化。国外研究揭示幼儿工具创新发展滞后。研究采用经典实验任务"制钩任务"和"拉直任务"对98名4-6岁中国幼儿的工具创新进行了考察,以探究这一结论是否符合中国幼儿。研究发现:4-6岁幼儿在两类任务中成功比例分别为17.3%、53.1%,略高于国外同龄幼儿;幼儿在工具创新的过程推进上年龄差异显著,5-6岁幼儿的得分显著高于4-5岁幼儿,但探索的最终结果无显著的年龄差异;约80%的4-6岁幼儿都明确目标工具,工具固着可能是影响工具创新一个重要原因。 展开更多
关键词 4-6岁幼儿 工具创新 发展特点 创新能力
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培养4-6岁幼儿的分享行为 被引量:1
9
作者 张连军 《南昌教育学院学报》 2013年第4期134-135,共2页
分享是亲社会行为,是幼儿心理健康的重要标志。今天大多数4-6岁的幼儿其分享行为存在一定的问题。作为教师或家长应利用身边一切可以利用的教育资源和教育手段,遵循一定的教育策略,对幼儿进行分享意识和分享行为的教育引导,为幼儿树立榜... 分享是亲社会行为,是幼儿心理健康的重要标志。今天大多数4-6岁的幼儿其分享行为存在一定的问题。作为教师或家长应利用身边一切可以利用的教育资源和教育手段,遵循一定的教育策略,对幼儿进行分享意识和分享行为的教育引导,为幼儿树立榜样;为幼儿提供分享机会,体验分享带来的快乐;建立分享规则,教育幼儿学会按规则行动;家园同步,为幼儿创设良好的分享氛围。 展开更多
关键词 4-6岁幼儿 分享行为 教育策略
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试析4-6世纪基督教修道运动对拜占廷社会的影响 被引量:1
10
作者 董晓佳 《临沂师范学院学报》 2011年第2期126-130,共5页
基督教修道运动在公元4-6世纪兴盛于地中海世界之中,在这一时期内,它由一种消极反抗现存社会体制的社会力量转变成为既存体制的一个有机组成部分,并在经济、政治和文化各方面发挥着多种影响,从而成为由早期拜占廷帝国社会转型时期的一... 基督教修道运动在公元4-6世纪兴盛于地中海世界之中,在这一时期内,它由一种消极反抗现存社会体制的社会力量转变成为既存体制的一个有机组成部分,并在经济、政治和文化各方面发挥着多种影响,从而成为由早期拜占廷帝国社会转型时期的一股重要力量。 展开更多
关键词 基督教修道运动 4-6世纪 拜占廷
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4-6岁幼儿社会戏剧游戏水平调查研究
11
作者 邓进红 吕妙龙 魏莹莹 《陕西学前师范学院学报》 2018年第1期69-73,共5页
本研究以68名幼儿为研究对象,运用《游戏检核表》对其社会戏剧游戏水平进行调查,研究发现:4-6岁幼儿角色扮演、口语交流、互动和同伴支持水平高,游戏时间充分;但物品假装、如何进入游戏小组、问题解决和轮流技能较低。教师应通过明确自... 本研究以68名幼儿为研究对象,运用《游戏检核表》对其社会戏剧游戏水平进行调查,研究发现:4-6岁幼儿角色扮演、口语交流、互动和同伴支持水平高,游戏时间充分;但物品假装、如何进入游戏小组、问题解决和轮流技能较低。教师应通过明确自身角色、丰富幼儿游戏材料和经验、提升幼儿语言能力和社会交往技能促进幼儿社会戏剧游戏发展。 展开更多
关键词 4-6岁幼儿 社会戏剧游戏 幼儿 教师
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高一册4-6单元重点、难点问答
12
作者 黄旦谷 刘志虹 《英语通(高一版)》 2004年第9期8-9,共2页
关键词 高一 4-6单元 学习重点 学习难点 英语 词汇 语法
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4-6月份柑橘、枇杷、杨梅园管理要点
13
作者 石学根 龚洁强 《浙江柑橘》 2003年第1期46-47,共2页
1柑橘 1.1病虫防治 1.1.1疮痂病、黑点病、树脂病、溃疡病等病害.为提高果实品质,此期是全年防病的关键季节.谢花2/3时,选用77%可杀得2000型可湿性粉刘800倍液或80%必备宁可湿性粉剂600倍液或80%大生M-45"可湿性粉剂600倍液等药剂... 1柑橘 1.1病虫防治 1.1.1疮痂病、黑点病、树脂病、溃疡病等病害.为提高果实品质,此期是全年防病的关键季节.谢花2/3时,选用77%可杀得2000型可湿性粉刘800倍液或80%必备宁可湿性粉剂600倍液或80%大生M-45"可湿性粉剂600倍液等药剂防治,约15天后再喷1次,若为重病园和雨水多的年份,再增加喷药1~2次.对于易发溃疡病的橙类和一些杂柑类品种,可选用可杀得2000型或20%噻菌铜胶悬剂或72%农用硫酸链霉素可溶性粉剂等药剂防治. 展开更多
关键词 4-6月份 柑橘 枇杷 杨梅 园艺管理
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初三英语Units4-6 常见错误例析
14
作者 姜经志 《中学生英语(初中下半月)》 2003年第8期19-19,共1页
1.你必须尽快把书还到图书馆。[误]You must return the book to the library as quickly as possible.[正]You must return the book to the library as soon as possible.[析]as quickly as possible与as soon as possible都可表“尽... 1.你必须尽快把书还到图书馆。[误]You must return the book to the library as quickly as possible.[正]You must return the book to the library as soon as possible.[析]as quickly as possible与as soon as possible都可表“尽快”地,但前者是指做事的速度快,可以用as fast as possible来替换;而后者则指做事的时间尽可能早。 展开更多
关键词 初三年级 英语 UNITS4-6单元 常见错误 教学 初中
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高一册4-6单元重点、难点知识正误辨析
15
作者 吴安运 《英语通(高一版)》 2004年第9期6-7,共2页
关键词 高一 4-6单元 学习重点 学习难点 正误辨析 知识点 英语 语法 词汇
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初三英语Units4-6综合训练题
16
作者 卢爱龙 《中学生英语(初中下半月)》 2003年第8期23-27,32,共5页
关键词 初三年级 英语 UNITS4-6单元 综合训练题 教学 初中
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高二英语巩固训练(Units 4-6)(英文)
17
作者 曾克辉 《中学英语园地(高中一二年级)》 2003年第10期29-36,共8页
关键词 高二年级 英语 巩固训练 UNITS4-6单元 高中 教学
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高三(上)英语书面测试(Units4-6)
18
作者 曾克辉 《中学英语园地(高三版)》 2002年第10期40-47,共8页
Ⅰ.单项选择1.—Wouldyoupleaselendmeyourbike,Tom?—.A.Borrowit;ofcourseB.HelpyourselfC.No,youwouldntD.Yes,youwould2.Thecaptainhisteamtohaveadayoff.A.agreedB.refusedC.orderedD.hoped3.IfIhadntstoodundertheladdertocatchyo... Ⅰ.单项选择1.—Wouldyoupleaselendmeyourbike,Tom?—.A.Borrowit;ofcourseB.HelpyourselfC.No,youwouldntD.Yes,youwould2.Thecaptainhisteamtohaveadayoff.A.agreedB.refusedC.orderedD.hoped3.IfIhadntstoodundertheladdertocatchyouwhenyoufell, 展开更多
关键词 高三 上册 英语 书面测试 Units4-6 单元测试题 参考答案
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新目标英语七年级(上)Units 4-6阶段测试题
19
作者 康俊民 《中学生英语(初一版)》 2009年第11期21-23,45,46,共5页
关键词 新目标英语 七年级 Units 4-6 测试题
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