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血清Hcy、HMGB1、SⅡ指数与初诊多发性骨髓瘤患者预后的相关性
1
作者 王改锋 张琰 李元吉 《河南医学研究》 2026年第4期661-665,共5页
目的探究血清同型半胱氨酸(Hcy)、高迁移率族蛋白B1(HMGB1)、全身免疫炎症(SⅡ)指数与初诊多发性骨髓瘤(MM)患者预后的相关性。方法选取安阳地区医院2017年1月至2022年1月收治的82例MM患者为研究对象,根据随访2 a患者的存活情况分为预... 目的探究血清同型半胱氨酸(Hcy)、高迁移率族蛋白B1(HMGB1)、全身免疫炎症(SⅡ)指数与初诊多发性骨髓瘤(MM)患者预后的相关性。方法选取安阳地区医院2017年1月至2022年1月收治的82例MM患者为研究对象,根据随访2 a患者的存活情况分为预后良好组(56例)和预后不良组(26例)。通过二元logistic回归分析初诊MM患者预后影响因素,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析血清Hcy、HMGB1、SⅡ与联合数据预测初诊MM患者预后的效能,并分析血清Hcy、HMGB1、SⅡ间相关性。结果二元logistic回归分析显示,年龄、血清Hcy、HMGB1、SⅡ均为预后危险因素(P<0.05)。采用ROC分析血清Hcy、HMGB1、SⅡ预测初诊MM患者预后的曲线下面积(AUC)分别为0.905、0.905、0.794,敏感度、特异度分别为76.9%/89.3%、80.8%/96.4%、100.0%/50.0%。3项联合预测初诊MM患者预后的AUC为0.940,敏感度为80.8%、特异度为98.2%。Spearman等级相关性显示,血清Hcy、HMGB1、SⅡ间互呈正相关(r=0.615、0.730、0.558,P<0.05)。结论年龄、血清Hcy、HMGB1、SⅡ均为初诊MM患者预后危险因素,血清Hcy、HMGB1、SⅡ可作为预测的有效指标,联合预测效能更好。 展开更多
关键词 多发性骨髓瘤 初诊 同型半胱氨酸 高迁移率族蛋白B1 全身免疫炎症 预后 相关性 影响因素
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“1+X”证书制度下高职院校“双师型”教师队伍建设路径探索
2
作者 陈佩 《科技风》 2026年第8期140-142,共3页
“双师型”教师所必备的能力素质与“1+X”证书制度对师资的核心需求高度契合,当前,高职院校“双师型”教师队伍建设存在政策保障及激励不足、教师数量及结构失衡、教师能力体系断层等问题。本研究在分析问题及成因的基础上,提出健全“... “双师型”教师所必备的能力素质与“1+X”证书制度对师资的核心需求高度契合,当前,高职院校“双师型”教师队伍建设存在政策保障及激励不足、教师数量及结构失衡、教师能力体系断层等问题。本研究在分析问题及成因的基础上,提出健全“双师导向”的考核评价与激励及认定机制、实施“产教协同”的人才引进与培养举措、打造“书证融通”导向的教学创新团队的建设路径,以构建符合“1+X”证书制度要求、适应产业升级和技术变革需求的“双师型”教师队伍。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职院校 “双师型”教师 教师队伍建设
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理想与现实的落差:“1+X”证书制度的差异逻辑与共生路径
3
作者 陈岚 郑福明 麦日岸 《继续教育研究》 2026年第2期106-112,共7页
“1+X”证书制度作为中国教育领域的一项重要改革,旨在通过结合学历与职业技能等级证书来构建国家资历框架。在具体实践过程中,制度实施与理论构想之间出现了明显落差,具体体现在证书质量参差不齐、产教融合不深入等方面。教育行政部门... “1+X”证书制度作为中国教育领域的一项重要改革,旨在通过结合学历与职业技能等级证书来构建国家资历框架。在具体实践过程中,制度实施与理论构想之间出现了明显落差,具体体现在证书质量参差不齐、产教融合不深入等方面。教育行政部门、试点培训评价组织、试点高职院校之间的不平等地位,揭示了差异根源在于指令型行政逻辑、寡头型供需逻辑、直线型执行逻辑的叠加作用。为寻求解决之道,引入共生理论,建立一个涵盖上述三大主体的共生逻辑框架,提出三大协同创新路径,重构共生单元关系,强化院校主体性与共生话语权;畅通共生环境,构建多主体动态监察机制;创新共生模式,设计权责对等的绩效平衡机制。通过共生理论指引下的主体协同、环境优化、模式革新,推动“1+X”制度回归持续的互利共生生态,助力职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 共生理论 高职院校 制度创新 协同治理
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1+X证书制度下高职日语人才培养模式探究
4
作者 张括 《辽宁高职学报》 2026年第2期31-34,共4页
1+X证书制度是我国职业教育领域一项深层次的制度创新,对于提升专业人才的培养质量具有关键作用。本文聚焦1+X证书制度的内涵和实施意义,结合高职日语专业人才培养现状,分析当前在课程体系、师资队伍、实践条件以及证书适配方面存在的问... 1+X证书制度是我国职业教育领域一项深层次的制度创新,对于提升专业人才的培养质量具有关键作用。本文聚焦1+X证书制度的内涵和实施意义,结合高职日语专业人才培养现状,分析当前在课程体系、师资队伍、实践条件以及证书适配方面存在的问题,进而从课程重构、师资赋能、实训升级等维度,提出1+X证书制度下高职日语专业人才培养模式构建路径,为专业内涵式发展与复合型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 1+X证书制度 日语专业 人才培养
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基于“1+X”证书制度的活页项目式教材开发——以《新能源汽车电气系统检修》教材为例
5
作者 宋凯凯 刘朝辉 李树金 《内燃机与配件》 2026年第3期152-154,共3页
随着职业教育类型化改革的不断深化,“1+X”证书制度已成为破解产教融合难题、提升学生职业技能及就业竞争力的关键举措。作为与该制度相配套的新型教材形式,活页项目式教材在培养学生综合职业能力方面发挥着重要作用。本文以《新能源... 随着职业教育类型化改革的不断深化,“1+X”证书制度已成为破解产教融合难题、提升学生职业技能及就业竞争力的关键举措。作为与该制度相配套的新型教材形式,活页项目式教材在培养学生综合职业能力方面发挥着重要作用。本文以《新能源汽车电气系统检修车》教材开发为例,将“1+X”证书制度与教材建设相结合,提出了“标准对接—项目转化—活页设计—动态更新”的开发流程,通过深入探讨基于“1+X”证书制度的活页项目式教材的开发意义、基本原则、具体流程及实施保障,旨在为职业教育教材的创新与优化提供理论支持和实践借鉴。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 书证融通 新型活页式教材 教材建设
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1+X证书制度下高职院校课证融通面临的问题及对策——以工程测量专业为例
6
作者 韦慕兰 张永霞 《教育教学研究前沿》 2026年第2期231-233,共3页
随着国家“1+X”证书制度试点工作的深入推进,高职院校工程测量专业在实施“课证融通”过程中,既迎来了深化教学改革、提升人才培养质量的重大机遇,也面临着课程体系重构、教学资源整合、评价机制转变等方面的现实挑战。本文以工程测量... 随着国家“1+X”证书制度试点工作的深入推进,高职院校工程测量专业在实施“课证融通”过程中,既迎来了深化教学改革、提升人才培养质量的重大机遇,也面临着课程体系重构、教学资源整合、评价机制转变等方面的现实挑战。本文以工程测量专业为例,在系统分析相关“X”证书体系的基础上,深入剖析了当前课证融通在目标定位、课程体系、教学实施、师资保障及评价机制等方面面临的主要问题,并据此提出了明确融通路径、重构模块化课程、深化校企合作、打造双师团队及构建多元评价体系等对策建议,以期为高职院校工程测量专业有效实施课证融通、培养高素质技术技能人才提供参考。 展开更多
关键词 1+X证书制度 课证融通 工程测量专业 高职教育 教学改革
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“1+X”证书制度背景下中职新能源汽车考证项目微课教学资源开发与应用研究
7
作者 张沉静 《模具制造》 2026年第4期126-128,共3页
聚焦“1+X”证书制度背景,调查了“1+X”证书考核培训现状,探讨中职新能源汽车考证项目微课教学资源的开发与应用。通过分析微课教学资源在中职新能源汽车考证项目中的价值,阐述了其开发原则与流程,结合具体应用案例,研究其应用效果。... 聚焦“1+X”证书制度背景,调查了“1+X”证书考核培训现状,探讨中职新能源汽车考证项目微课教学资源的开发与应用。通过分析微课教学资源在中职新能源汽车考证项目中的价值,阐述了其开发原则与流程,结合具体应用案例,研究其应用效果。研究发现,微课教学资源能显著提升学生学习兴趣、理解能力、实操技能及考证通过率。提出了加强微课资源建设、教师培训、校企合作及反馈机制等优化建议,为中职新能源汽车考证项目教学改革提供参考。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 中职教育 新能源汽车考证 微课教学资源
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“1+X”证书制度下工业机器人专业“岗课赛证”融通教学体系构建与实践
8
作者 林宝勤 《模具制造》 2026年第2期89-91,共3页
以北部湾职业技术学校工业机器人专业为例,将“1+X”证书制度融入专业人才培养方案,探索了“岗课赛证”融合教学模式,构建了“以岗定课,课随岗变”“以赛导课,课赛互促”“以证验课,课证融通”的“岗课赛证”融通教学体系,旨在培养技能... 以北部湾职业技术学校工业机器人专业为例,将“1+X”证书制度融入专业人才培养方案,探索了“岗课赛证”融合教学模式,构建了“以岗定课,课随岗变”“以赛导课,课赛互促”“以证验课,课证融通”的“岗课赛证”融通教学体系,旨在培养技能过硬、职业素养高、符合社会发展需求的技术技能型人才。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 “岗课赛证”融通教学体系 工业机器人专业
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“1+X”证书背景下课证融通的改革与实施——以新能源二手车鉴定与评估课程为例
9
作者 邵余丰 张启铭 《汽车实用技术》 2026年第4期105-109,133,共6页
为探索“1+X”证书制度背景下课证融通改革,文章探讨了高职教育中课程与职业技能等级证书融合的改革方向与实施路径。通过对新能源二手车鉴定与评估课程的深入分析,针对性地提出了课证融通的结构调整、内容整合、课程实施和教学评价等... 为探索“1+X”证书制度背景下课证融通改革,文章探讨了高职教育中课程与职业技能等级证书融合的改革方向与实施路径。通过对新能源二手车鉴定与评估课程的深入分析,针对性地提出了课证融通的结构调整、内容整合、课程实施和教学评价等方面的改革与实施方案,解决人培方案与证书衔接不足、课程与证书脱节现象和证书促进学生技能竞赛的探索不足等问题。涵盖课程体系的优化重构、教学方法的突破性创新以及评价体系的科学建立,旨在为职业教育改革提供具有实践性的案例。使教学中课程与证书得到有机融合,在实践中推动“1+X”书证融通改革。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 产教融合 课证融通 新能源二手车 职业教育改革
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S1P/S1PRs信号通路调控周细胞功能和血脑屏障完整性在NPSLE小鼠中的作用
10
作者 李建斌 吴锐 《重庆医科大学学报》 北大核心 2026年第2期222-231,共10页
目的:探究神经精神性红斑狼疮(neuropsychiatric systemic lupus erythematosus,NPSLE)发病过程中周细胞脱失的病理意义,以及鞘氨醇-1-磷酸(sphingosine-1-phosphate,S1P)及其受体(S1P receptors,S1PRs)信号通路在调控周细胞功能和维持... 目的:探究神经精神性红斑狼疮(neuropsychiatric systemic lupus erythematosus,NPSLE)发病过程中周细胞脱失的病理意义,以及鞘氨醇-1-磷酸(sphingosine-1-phosphate,S1P)及其受体(S1P receptors,S1PRs)信号通路在调控周细胞功能和维持血脑屏障完整性中的作用机制。方法:应用墨菲罗斯大鼠/淋巴细胞增生(Murphy Roths Large/lymphoproliferation,MRL/lpr)小鼠NPSLE模型,基于神经行为学改变筛选NPSLE小鼠。实验设计包括:探索NPSLE小鼠脑组织中S1P/S1PRs通路分组表达变化;应用S1P拮抗剂(FTY720)、S1PR1激动剂(SYL927)和S1PR2阻断剂(JTE-013)干预S1P/S1PRs通路,评估对NPSLE小鼠神经行为学、血脑屏障通透性、神经组织病理变化及相关蛋白表达的影响。通过伊文思蓝渗透实验评估血脑屏障通透性,免疫荧光检测周细胞和内皮细胞分布,蛋白免疫印迹法(Western blot)分析相关蛋白表达。结果:NPSLE小鼠表现出明显的认知障碍、焦虑和抑郁样行为,伴随海马区神经元损失、脑微血管周细胞脱失及血脑屏障通透性增加。分子水平上,NPSLE小鼠脑组织中S1P和S1PR2表达上调,S1PR1、紧密连接蛋白1(Zonula Occludens-1,ZO-1)和上皮钙黏蛋白(E-cadherin)表达下调。干预S1P/S1PRs信号通路明显改善行为异常,减轻海马区神经元损伤,降低伊文思蓝染料渗漏,增强紧密连接蛋白表达,改善周细胞脱失。结论:周细胞脱失是NPSLE血脑屏障功能障碍的关键早期事件,S1P/S1PRs信号通路失衡在NPSLE病理过程中发挥重要作用。靶向干预S1P/S1PRs信号通路可保护周细胞功能,维持血脑屏障完整性,为NPSLE的病情评估和治疗提供新策略。 展开更多
关键词 神经精神性红斑狼疮 周细胞 血脑屏障 鞘氨醇-1-磷酸 鞘氨醇-1-磷酸受体 紧密连接蛋白
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高职计算机网络技术专业群1+X证书制度实践研究 被引量：2
11
作者 杨静 刘旭莹 王丽丽 《数字通信世界》 2025年第2期234-236,共3页
在国家职教改革背景下,1+X证书制度成为创新教育模式,助力高职计算机网络技术专业群对接市场需求。本文通过实施1+X证书制度,强化学生职业技能与实践力,旨在培育高素质技能型人才,有效提升学生就业竞争力。
关键词 高职院校 计算机网络 1+X证书制度 产教融合
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畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设路径探索 被引量：4
12
作者 杨庆稳 刘雪松 +2 位作者 廖建昭 张怡 张传师 《现代畜牧科技》 2025年第2期165-167,共3页
为响应国家号召,有效实现畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设,明确“1+X证书”制度的建设目标,包括提高学生的综合素质、增强就业竞争力,以畜牧兽医就业岗位所需能力为需求,以学生职业能力锻炼为目标,以就业岗位需求为导向,结合现阶... 为响应国家号召,有效实现畜牧兽医职业教育“1+X证书”制度建设,明确“1+X证书”制度的建设目标,包括提高学生的综合素质、增强就业竞争力,以畜牧兽医就业岗位所需能力为需求,以学生职业能力锻炼为目标,以就业岗位需求为导向,结合现阶段就业趋势,详细阐述畜牧兽医“1+X证书”制度中包括的畜牧兽医职业技能证书具体类别、职业教育课程内容和学校优化制度等。本文对“1+X证书”制度对畜牧兽医职业教育的必要性进行充分阐述,并为“1+X证书”制度在畜牧兽医职业教育中的建设路径进行探索。 展开更多
关键词 畜牧兽医 职业教育 资格证书 “1+X证书”制度 就业
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电网N-1下融合CNN与Transformer的综合能源系统静态安全校核 被引量：2
13
作者 陈厚合 丁唯一 +2 位作者 刘光明 李雪 张儒峰 《电力自动化设备》 北大核心 2025年第5期1-9,18,共10页
风光等新能源高比例渗透衍生出大量的源-荷场景,电-气综合能源系统(IEGS)的N-1安全校核面临计算挑战。深度学习技术在处理大量数据时具备显著优势,为解决该问题提供了新的思路。将评价电力系统安全性的Hyper-box和Hyper-ellipse判据推... 风光等新能源高比例渗透衍生出大量的源-荷场景,电-气综合能源系统(IEGS)的N-1安全校核面临计算挑战。深度学习技术在处理大量数据时具备显著优势,为解决该问题提供了新的思路。将评价电力系统安全性的Hyper-box和Hyper-ellipse判据推广到天然气系统,并形成IEGS综合安全指标以划分子系统的运行状态;构建卷积神经网络(CNN)-Transformer神经网络以适应量测数据与校核目标的非线性关系,实现快速校核;考虑到系统数据的量纲和数值差异大以及系统状态离散化的特点,分别对数据进行Z-score标准化和独热编码数值化以提升校核精度,并设计改进焦点损失函数以进一步提取不同的场景下天然气系统运行状态的变化规律。以含高比例新能源的综合能源系统(E5G5、E39G20系统)为算例,验证所提方法的高效性和准确性。 展开更多
关键词 电-气综合能源系统 N-1安全校核 深度学习 卷积神经网络 Transformer神经网络 改进焦点损失函数
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坐骨神经髓鞘损伤及施旺细胞TRPV1差异性表达在痛性糖尿病周围神经病变小鼠中的作用机制
14
作者 黄鹏 沈昌玉 +2 位作者 于子龙 黄媛馨 王林 《贵州医科大学学报》 2026年第1期74-82,共9页
目的探讨痛性糖尿病神经病变(PDN)模型小鼠坐骨神经髓鞘损伤程度,施旺细胞(SCs)瞬时受体电位香草酸亚型1(TRPV1)和中枢神经特异性蛋白β(S100β)的表达水平,并分析其在PDN中可能的机制。方法取4周龄雄性糖尿病基因突变(db/db)小鼠,根据... 目的探讨痛性糖尿病神经病变(PDN)模型小鼠坐骨神经髓鞘损伤程度,施旺细胞(SCs)瞬时受体电位香草酸亚型1(TRPV1)和中枢神经特异性蛋白β(S100β)的表达水平,并分析其在PDN中可能的机制。方法取4周龄雄性糖尿病基因突变(db/db)小鼠,根据痛阈变化分为糖尿病(DB)组(n=10)和神经痛(NP)组(n=10)、4周龄雄性健康C57小鼠设为正常(N)组(n=10);检测所有小鼠4~8周的随机血糖、体质量及热缩足潜伏期(TWL);于8周时测完上述数据后,麻醉处死小鼠取双侧坐骨神经。采用透射电镜观察各组小鼠坐骨神经髓鞘损伤程度;采用免疫荧光法和Western blot检测坐骨神经组织中TRPV1、S100β的表达水平,免疫荧光双染共定位TRPV1和S100β。结果DB组和NP组随机血糖及体质量较N组小鼠升高(P<0.05),NP组较DB组和N组小鼠TWL下降(P<0.05);电镜下N组小鼠坐骨神经髓鞘形态结构较规整,DB组中的髓鞘形态结构出现中度异常,NP组中的髓鞘形态结构出现重度异常且有髓神经的髓鞘厚度减小、轴突纤维内径/纤维外径比值升高;各组小鼠坐骨神经TRPV1荧光强度、Western blot结果、TRPV1与S100β共标记细胞均有差异,表现为N组<DB组<NP组(P<0.05);TRPV1和S100β荧光强度有同向趋势,两者之间存在共定位关系。结论PDN小鼠坐骨神经中出现重度髓鞘损伤,TRPV1、S100β蛋白表达均增加且两者之间存在共定位,提示SCs的TRPV1异常表达可能导致了髓鞘损伤从而参与PDN的发生发展。 展开更多
关键词 糖尿病周围神经病变 施旺细胞 中枢神经特异性蛋白β 瞬时受体电位香草酸亚型1 髓鞘
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1+X证书制度下高职人才培养质量优化研究 被引量：1
15
作者 朱聂蓉 《教育教学论坛》 2025年第1期173-176,共4页
实施1+X证书制度试点有助于全面提升高职教育人才培养质量,推动教育模式创新,增强学生社会竞争力,助推经济社会发展。然而,实施过程面临多重挑战,包括课证融通机制缺失、专业与技能融合不足、对1与X的认知偏差、师资队伍建设与教育改革... 实施1+X证书制度试点有助于全面提升高职教育人才培养质量,推动教育模式创新,增强学生社会竞争力,助推经济社会发展。然而,实施过程面临多重挑战,包括课证融通机制缺失、专业与技能融合不足、对1与X的认知偏差、师资队伍建设与教育改革脱节、校企合作力度不够以及技能证书评价方式单一等。为应对挑战,高职院校亟须聚焦职业能力发展、优化课程体系、强化教学主体的综合技能、秉持整合协同理念、构建灵活协同机制、增强学分互认体系等,最终赋能学生职业竞争实力,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 人才培养质量
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“1+X”证书制度下高职院校“电气控制技术”课程教学改革研究 被引量：1
16
作者 李航 《山东电力高等专科学校学报》 2025年第1期66-70,共5页
以某高职院校电气自动化技术专业的“电气控制技术”课程为例,阐述了“1+X”证书制度下职业院校课程改革的现状,剖析了“1+X”证书的内涵,并提出了融入“人才培养方案、课程标准、教学方法、课程考核评价”的课程教学改革方案。教学实... 以某高职院校电气自动化技术专业的“电气控制技术”课程为例,阐述了“1+X”证书制度下职业院校课程改革的现状,剖析了“1+X”证书的内涵,并提出了融入“人才培养方案、课程标准、教学方法、课程考核评价”的课程教学改革方案。教学实践表明,学生的学习积极性、学习成绩、“1+X”证书考试通过率以及就业率均有不同程度的提升。 展开更多
关键词 高职院校 “1+X”证书制度 电气自动化 教学改革
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高职汽车专业群“1+X证书制度”人才培养模式的实践研究 被引量：2
17
作者 白树全 《包头职业技术学院学报》 2025年第2期34-38,共5页
在国家“1+X证书制度”背景下,文章深度剖析了高职院校汽车专业群在建设过程中的人才培养模式实践。通过对国家相关政策的梳理,结合高职院校汽车专业发展现状以及“1+X证书制度”实践效果,探讨了“1+X证书制度”在高职汽车专业群人才培... 在国家“1+X证书制度”背景下,文章深度剖析了高职院校汽车专业群在建设过程中的人才培养模式实践。通过对国家相关政策的梳理,结合高职院校汽车专业发展现状以及“1+X证书制度”实践效果,探讨了“1+X证书制度”在高职汽车专业群人才培养中的作用、实施现状及存在的问题,并提出了相应的优化策略,以期为高职汽车专业群的高质量发展提供参考,推动职业教育与汽车产业需求的深度融合。 展开更多
关键词 高职汽车专业群 “1+X证书制度” 人才培养模式 实践研究
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高职电子商务专业人才培养模式改革研究——基于“1+X”证书制度 被引量：1
18
作者 桑丽 《船舶职业教育》 2025年第2期56-58,共3页
随着电子商务尤其是跨境电商产业的快速发展,相关企业对电子商务专业人才的职业能力要求不断提高。“1+X”证书制度是推动职业教育发展的重要举措,在分析“1+X”证书制度对高职教育的价值的基础上,针对当前高职电子商务专业人才培养中... 随着电子商务尤其是跨境电商产业的快速发展,相关企业对电子商务专业人才的职业能力要求不断提高。“1+X”证书制度是推动职业教育发展的重要举措,在分析“1+X”证书制度对高职教育的价值的基础上,针对当前高职电子商务专业人才培养中存在的不足,对“1+X”证书制度下电子商务人才培养模式改革策略进行研究,为提高电子商务专业人才培养质量提供借鉴。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 高职教育 电子商务 人才培养模式
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“1+X证书”制度下土木工程专业人才培养模式改革研究
19
作者 张忠武 孟祥华 王琦 《湖北开放职业学院学报》 2025年第2期28-29,32,共3页
通过分析高校土木工程专业实验教学的现状,了解实验教学所占比重、实验经费短缺、学生对实验教学不重视的原因。阐述传统实验教学定位、实验教学过程、实验教学内容对提升人才培养方面存在的问题。应用1+X证书制度改进土木工程专业人才... 通过分析高校土木工程专业实验教学的现状,了解实验教学所占比重、实验经费短缺、学生对实验教学不重视的原因。阐述传统实验教学定位、实验教学过程、实验教学内容对提升人才培养方面存在的问题。应用1+X证书制度改进土木工程专业人才培养模式,重视理论教学与实践教学并重,探索校企合作资源共享的土木工程专业的技能型人才培养的方法,建立1+X证书制度试点,通过训练考核获取技能证书作为实验教学的考核内容,提升学生实践活动参与度和锻炼动手能力。 展开更多
关键词 1+X证书制度 技能型人才 实验教学 土木工程
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新质生产力下的多元化需求:应用型本科“1+X”人才培养的价值意蕴与实践路径 被引量：1
20
作者 黄丽霞 《高科技与产业化》 2025年第4期93-97,共5页
新质生产力驱动了教育链、创新链、产业链、人才链的多元需求,应用型本科教育作为高等教育体系的重要组成部分,亟须探索适应新时代需求的人才培养模式。“1+X”人才培养模式旨在培养兼具专业深度与跨界能力的复合型人才,高度契合新质生... 新质生产力驱动了教育链、创新链、产业链、人才链的多元需求,应用型本科教育作为高等教育体系的重要组成部分,亟须探索适应新时代需求的人才培养模式。“1+X”人才培养模式旨在培养兼具专业深度与跨界能力的复合型人才,高度契合新质生产力的多元需求,体现教育功能价值、创新激发价值、产业融合价值、人才培育价值。在实践路径上,应用型本科院校面临着“1+X”认知偏差、证书体系不完善、“育用”机制脱节的困境,需通过理念创新、完善体系构建、推动人才培养与产业需求精准对接来实现“1+X”的价值功能,以有效回应新质生产力的多元需求。 展开更多
关键词 新质生产力 “1+X”证书制度 应用型本科 价值蕴意 实践路径
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