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网络思想政治教育:思想政治教育学的重要范畴 被引量：25
1
作者 卢岚 徐志远 曾蔚 《学术论坛》 北大核心 2006年第10期178-181,共4页
网络思想政治教育应当提升为思想政治教育学的重要范畴。网络思想政治教育是思想政治教育与网络技术相结合的产物,它具有融合性、互动性、超时空性、虚拟性和隐匿性等主要特点。网络思想政治教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能... 网络思想政治教育应当提升为思想政治教育学的重要范畴。网络思想政治教育是思想政治教育与网络技术相结合的产物,它具有融合性、互动性、超时空性、虚拟性和隐匿性等主要特点。网络思想政治教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示思想政治教育学中某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把网络思想政治教育提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 网络思想政治教育 思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
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自我教育:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：13
2
作者 徐志远 季爱民 《中国青年政治学院学报》 CSSCI 北大核心 2007年第5期43-47,共5页
自我教育具有主、客体的合一性、选择的自主性、内化与外化的主动性等特征。自我教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把自我教育提升为现代... 自我教育具有主、客体的合一性、选择的自主性、内化与外化的主动性等特征。自我教育在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把自我教育提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 自我教育 现代思想政治教育学 重要范畴 理论界定
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思想政治教育内容:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：9
3
作者 徐志远 龙宇 《探索》 CSSCI 北大核心 2010年第4期123-127,共5页
思想政治教育内容是现代思想政治教育学的一个重要范畴。必须科学理解思想政治教育内容的涵义、基本特征及结构,深刻把握思想政治教育内容整体构建的依据及原则,充分认识研究思想政治教育内容这个重要范畴的理论意义和实践意义。
关键词 思想政治教育内容 现代思想政治教育学重要范畴 研究意义
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思想政治教育载体:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：9
4
作者 徐志远 雷五明 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第4期25-28,共4页
思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样... 思想政治教育载体,是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育客体发生联系的一种物质存在方式和外在表现形态,它具有客观性、承载性、中介性、活动性、可操作性、思想性、多样性等特征。思想政治教育载体在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育载体提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
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思想政治教育客体:思想政治教育学的重要范畴 被引量：11
5
作者 卢岚 徐志远 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 2006年第4期564-568,共5页
思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象,它具有社会性、能动性、层次性、可变性等特点。思想政治教育客体在思想政治教育过程中起着重要作用,它能揭示思想政治教育学中的... 思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象,它具有社会性、能动性、层次性、可变性等特点。思想政治教育客体在思想政治教育过程中起着重要作用,它能揭示思想政治教育学中的某些规律,能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育客体提升为思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育客体 思想政治教育学 思想政治教育学重要范畴
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思想政治教育环境:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：8
6
作者 徐志远 左辉 《湖北社会科学》 2007年第5期178-181,共4页
思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思... 思想政治教育环境应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在,它具有广泛性、特定性、动态性、可创性等特点。思想政治教育环境在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育环境提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育环境 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
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思想政治教育评价：现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：5
7
作者 徐志远 宾培英 韩冰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第1期25-28,共4页
文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律... 文章认为,思想政治教育评价应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育评价具有导向性、动态性、对比性、系统性和综合性等特点。思想政治教育评价在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学的某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育评价提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育评价 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定 意义
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思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：2
8
作者 徐志远 肖萍 沈梅 《求实》 北大核心 2006年第9期78-80,共3页
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政... 思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定
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思想政治教育情境:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量：11
9
作者 董杰 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第10期192-195,共4页
思想政治教育情境应提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育情境是对思想政治教育环境的进一步加工、打磨、改造与优化,是为思想政治教育活动的开展而创设的、主客体有机统一的、具体而微观的环境。它具有典型性、可控性、... 思想政治教育情境应提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育情境是对思想政治教育环境的进一步加工、打磨、改造与优化,是为思想政治教育活动的开展而创设的、主客体有机统一的、具体而微观的环境。它具有典型性、可控性、主体性、生活性、情感性等特点。在现代思想政治教育过程中,对思想政治教育情境范畴的深入研究,将有利于在复杂社会进程中深刻揭示现代思想政治教育新规律,创新现代思想政治教育学科理论体系,提升现代思想政治教育的学科性与科学性。 展开更多
关键词 教育情境 思想政治教育学 重要范畴 意义
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问题应成为认识论的一个重要范畴 被引量：1
10
作者 冯必扬 《中州学刊》 CSSCI 1998年第1期51-54,共4页
问题应成为认识论的一个重要范畴冯必扬人类的一切认识活动都与“问题”有关，整个人类的认识史可以归结为提出问题、认识问题、解决问题的历史。然而，问题在马克思主义认识论中却长期被忽视，在马克思主义认识论的各类教科书中没有问... 问题应成为认识论的一个重要范畴冯必扬人类的一切认识活动都与“问题”有关，整个人类的认识史可以归结为提出问题、认识问题、解决问题的历史。然而，问题在马克思主义认识论中却长期被忽视，在马克思主义认识论的各类教科书中没有问题这一范畴，在我国各种认识论的专门... 展开更多
关键词 马克思主义认识论 科学认识 重要范畴 认识活动 卡·波普尔 科学研究 狭义相对论 “问题” 牛顿力学 解决问题
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中国哲学的一个重要范畴——志
11
作者 胡家祥 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 1995年第4期32-35,共4页
本文沿着中国思想史发展的轨迹探讨了“志”这一哲学范畴的提出和演变过程,进而论述了“志”在中国“人类学哲学”和“宇宙学哲学”中的不同的地位,以及在当今哲学研究中的意义。
关键词 重要范畴 中国哲学 庄子学派 人类学哲学 宇宙学 哲学范畴 中国思想史 孟子 演变过程 哲学研究
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试验是邓小平实践观的一个重要范畴
12
作者 张前承 《现代哲学》 1999年第2期5-9,共5页
关键词 邓小平 实践观 重要范畴 创造性实践 试验范畴 总结经验 指导意义 合规律与合目的的统一 方法论意义 实践形式
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思想政治教育价值：现代思想政治教育学的重要范畴
13
作者 徐志远 谢妲 《中国教育与社会科学》 2009年第10期48-50,共3页
思想政治教育价值是现代思想政治教育学的一个重要范畴。必须科学理解思想政治教育价值的涵义及基本特征，正确划分思想政治教育价值的类型，充分认识研究思想政治教育价值这个重要范畴的理论意义和实践意义。
关键词 思想政治教育价值 现代思想政治教育学重要范畴 研究意义
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关于社会思维学的几个重要范畴及其三大规律 被引量：2
14
作者 张育铭 《晋阳学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第6期32-37,44,共7页
关于社会思维学的几个重要范畴及其三大规律张育铭关于社会思维学的几个重要范畴社会思维学是研究在特定的社会背景条件下，人们相互交往、相互作用过程中的思维活动及其规律以及群体思维活动及其规律的思维科学。所谓社会思维，是指在... 关于社会思维学的几个重要范畴及其三大规律张育铭关于社会思维学的几个重要范畴社会思维学是研究在特定的社会背景条件下，人们相互交往、相互作用过程中的思维活动及其规律以及群体思维活动及其规律的思维科学。所谓社会思维，是指在特定的社会历史环境条件制约下，群体... 展开更多
关键词 社会思维学 群体思维 个体思维 集体思维 重要范畴 活动背景 社会行为 互作用 社会历史条件 产生和形成
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重要他人:思想政治教育学的重要范畴 被引量：11
15
作者 史宏波 李文杰 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第5期29-34,共6页
借鉴多学科的思想资源,提炼和厘定属于思想政治教育学科的"重要他人"范畴,能为思想政治教育学科提供思考和解决问题的新工具。"重要他人"在化解思想政治教育本质二重性争论、弥补思想政治教育过程结构的不完整性以... 借鉴多学科的思想资源,提炼和厘定属于思想政治教育学科的"重要他人"范畴,能为思想政治教育学科提供思考和解决问题的新工具。"重要他人"在化解思想政治教育本质二重性争论、弥补思想政治教育过程结构的不完整性以及调和思想政治教育过程基本矛盾的对立性上具有思想政治教育学科其它范畴不可替代、不可比拟的功用。因此,我们应在推动思想政治教育学科发展中辩清"重要他人"的功能、角色和地位并进行有效使用,借以提升思想政治教育理论的解释力和说服力。 展开更多
关键词 重要他人 思想政治教育学 重要范畴
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社会时空应是历史唯物主义的重要范畴 被引量：5
16
作者 王朝增 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1997年第3期13-18,共6页
传统的时空观脱离社会实践，拘泥于形而上学的思维方式，有着严重缺陷。确立科学的社会时空范畴，可以丰富和完善唯物史观的范畴体系，深化唯物史观的研究，开拓历史唯物主义研究的新视野。同时，把社会时空纳入历史唯物主义的范畴体系... 传统的时空观脱离社会实践，拘泥于形而上学的思维方式，有着严重缺陷。确立科学的社会时空范畴，可以丰富和完善唯物史观的范畴体系，深化唯物史观的研究，开拓历史唯物主义研究的新视野。同时，把社会时空纳入历史唯物主义的范畴体系，对于促进我国的改革开放，加速我国的现代化建设有着重大现实意义。 展开更多
关键词 社会时空 历史唯物主义 唯物史观 自由时间 人的活动 社会发展 重要范畴 马克思恩格斯 社会时间 资本主义
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界限是唯物辩证法的重要范畴 被引量：2
17
作者 韩振峰 《社会科学辑刊》 1986年第4期21-23,共3页
在现行的马克思主义哲学教科书中,界限范畴并没有象其他哲学范畴那样占有自已独特的地位,这就使得人们在很大程度上忽视了对界限问题的研究,造成了实际工作中一系列忽视界限划分的现象,从而给我们的工作带来了很大影响。为了弥补哲学理... 在现行的马克思主义哲学教科书中,界限范畴并没有象其他哲学范畴那样占有自已独特的地位,这就使得人们在很大程度上忽视了对界限问题的研究,造成了实际工作中一系列忽视界限划分的现象,从而给我们的工作带来了很大影响。为了弥补哲学理论研究中的这一缺陷,笔者认为,应该确立界限范畴在马克思主义哲学体系中的应有地位,把界限当作唯物辩证法的重要范畴来加以研究。本文仅对界限问题作点粗浅探讨,以求引起哲学理论工作者对这一问题的重视。所谓界限,简单地说就是不同事物或过程之间的交错点或关节点。我们知道,客观世界是无边无际、无始无终的,但是世界上的每一具体事物在其时间或空间上又都是有限的。正是客观事物的这种有限性或具体运动过程的阶段性,从而决定了不同事物或过程之间都要有一定的界限。离开界限,纷纭复杂的客观世界就会变得混沌一片,无从琢磨。 展开更多
关键词 唯物辩证法 重要范畴 界限划分 马克思恩格斯 马克思主义哲学教科书 事物自身 马克思主义哲学体系 基本规律 实际工作 客观世界
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科学预见应作为重要范畴引入认识论 被引量：1
18
作者 江家齐 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1987年第4期34-37,共4页
科学预见作为人类的一种认识,它的重要作用日益为人们所瞩目.在我国历史上就有“凡事预则立,不预则废”的名言.在当代,随着科技的发展,社会的进步,科学预见的重要性空前突出.许多学者把现代社会称为面向未来的社会,并不是没有道理的.人... 科学预见作为人类的一种认识,它的重要作用日益为人们所瞩目.在我国历史上就有“凡事预则立,不预则废”的名言.在当代,随着科技的发展,社会的进步,科学预见的重要性空前突出.许多学者把现代社会称为面向未来的社会,并不是没有道理的.人们要使决策科学化,取得最佳的工作效果,思想必须面向未来,对未来的发展具有科学的预见性. 展开更多
关键词 科学预见 重要范畴 理性认识 事实认识 认识论 价值认识 百分之九十九 实践意识 中间环节 改造世界
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谈“和”──春秋时代我国音乐美学的重要范畴“和”的发展轨迹纲要 被引量：2
19
作者 郑铁民 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 1995年第1期33-35,共3页
谈“和”──春秋时代我国音乐美学的重要范畴“和”的发展轨迹纲要郑铁民春秋战国时代，是我国历史上文化、思想发展的第一个高峰。这一时期学派峰立，思想活跃，百家争鸣，以其卓越的成就在我国文化思想史上立下了一座丰碑。它是我国... 谈“和”──春秋时代我国音乐美学的重要范畴“和”的发展轨迹纲要郑铁民春秋战国时代，是我国历史上文化、思想发展的第一个高峰。这一时期学派峰立，思想活跃，百家争鸣，以其卓越的成就在我国文化思想史上立下了一座丰碑。它是我国古典哲学、古典美学思想的发端，同时... 展开更多
关键词 音乐美学思想 春秋时代 发展轨迹 重要范畴 艺术作品 审美对象 中国音乐美学 审美主体 情感因素 社会功能
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“安祥”应当作为伦理学的重要范畴
20
作者 熊汉富 《求索》 CSSCI 北大核心 1992年第4期75-76,共2页
生活得潇洒、充实、愉快、美满,这是伦理学刻意引导我们和我们在努力追求的目标。那么,怎样才能达到这样的人生幸福境界呢?在伦理学中我们通常较多地只是强调外部社会环境、主体智慧体格、工作成就、社会尊重赞誉、物质生活条件等,而忽... 生活得潇洒、充实、愉快、美满,这是伦理学刻意引导我们和我们在努力追求的目标。那么,怎样才能达到这样的人生幸福境界呢?在伦理学中我们通常较多地只是强调外部社会环境、主体智慧体格、工作成就、社会尊重赞誉、物质生活条件等,而忽视了对主体安祥心境的关注和建设,以致到头来,许多人非但没有尝到幸福的滋味,反倒视生活为不堪忍受的负担。心境安祥。对于人生幸福来说,始终是一个必须具备的条件,应当作为伦理学的重要范畴。 展开更多
关键词 心境 重要范畴 伦理学 倒视 认识方法论 理欲 体格 分析方法 工作成就 物质条件
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