目的探究态度—定义—开放思维—计划—实施(attitude-definition-open mindedness-planning-try it out,ADOPT)问题解决模式应用于肺炎患儿静脉输液期间临床护理中的效果。方法参照随机数字表法将在2022年10月—2024年9月江西省抚州市...目的探究态度—定义—开放思维—计划—实施(attitude-definition-open mindedness-planning-try it out,ADOPT)问题解决模式应用于肺炎患儿静脉输液期间临床护理中的效果。方法参照随机数字表法将在2022年10月—2024年9月江西省抚州市妇幼保健院收治的80例肺炎患儿分成对照组(n=40)和观察组(n=40),两组均进行静脉输液治疗,对照组给予常规护理,观察组在此基础上予以ADOPT问题解决模式护理,两组均持续护理至患儿全部的静脉输液治疗结束。对比两组患儿的负性情绪、输液依从性、自我护理能力和不良事件发生情况。结果观察组干预后的儿童焦虑情绪障碍筛查量表和儿童抑郁障碍自评量表得分分别为(17.15±2.87)分、(12.35±1.47)分,均明显较对照组低,P<0.05。干预后,观察组输液依从性的总优良率为95.00%,明显较对照组高,P<0.05。相比于对照组,观察组干预后的自我护理能力量表4个维度的得分及总分均明显较高,P<0.05。在干预过程中,观察组的不良事件总发生率与对照组相比显著降低,P<0.05。结论实施ADOPT问题解决模式可以有效减少肺炎患儿的负性情绪,提高其输液依从性和自我护理能力,并且减少不良事件的发生。展开更多
文摘目的探究态度—定义—开放思维—计划—实施(attitude-definition-open mindedness-planning-try it out,ADOPT)问题解决模式应用于肺炎患儿静脉输液期间临床护理中的效果。方法参照随机数字表法将在2022年10月—2024年9月江西省抚州市妇幼保健院收治的80例肺炎患儿分成对照组(n=40)和观察组(n=40),两组均进行静脉输液治疗,对照组给予常规护理,观察组在此基础上予以ADOPT问题解决模式护理,两组均持续护理至患儿全部的静脉输液治疗结束。对比两组患儿的负性情绪、输液依从性、自我护理能力和不良事件发生情况。结果观察组干预后的儿童焦虑情绪障碍筛查量表和儿童抑郁障碍自评量表得分分别为(17.15±2.87)分、(12.35±1.47)分,均明显较对照组低,P<0.05。干预后,观察组输液依从性的总优良率为95.00%,明显较对照组高,P<0.05。相比于对照组,观察组干预后的自我护理能力量表4个维度的得分及总分均明显较高,P<0.05。在干预过程中,观察组的不良事件总发生率与对照组相比显著降低,P<0.05。结论实施ADOPT问题解决模式可以有效减少肺炎患儿的负性情绪,提高其输液依从性和自我护理能力,并且减少不良事件的发生。
