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中小学校长课程领导力构成要素及作用机制研究——基于PLS-SEM的实证研究
被引量：
11
1
作者
吕立杰
丁奕然
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第3期20-29,共10页
校长课程领导力是学校课程发展、教师专业发展与学生素养提升的重要保障。基于校长课程领导力的概念解读与维度分解,研究探讨了校长课程领导力的构成要素以及作用机制。以中小学校长为调研对象,采用描述性统计、PLS-SEM分别进行现状分...
校长课程领导力是学校课程发展、教师专业发展与学生素养提升的重要保障。基于校长课程领导力的概念解读与维度分解,研究探讨了校长课程领导力的构成要素以及作用机制。以中小学校长为调研对象,采用描述性统计、PLS-SEM分别进行现状分析与模型检验,探究校长课程意识等对课程领导效能的关系。研究发现:中小学校长的课程规划与管理能力较强,课程意识与课程评估能力则较为薄弱;校长课程管理能力与课程评估能力直接影响课程领导效能,而校长的课程意识会经由六条中介作用路径正向影响课程领导效能。基于以上研究结果,提出了注重校长课程领导力培训的科学精准、加强对校长课程领导情智要素的实证研究、构建基于叙事的校长课程领导力提升机制的建议。
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关键词
校长
课程
领导
力
课程
意识
课程领导效能
PLS-SEM
链式中介作用
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题名
中小学校长课程领导力构成要素及作用机制研究——基于PLS-SEM的实证研究
被引量：
11
1
作者
吕立杰
丁奕然
机构
东北师范大学教育学部
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第3期20-29,共10页
基金
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“中小学课程实施过程监测研究”(16JZD047)。
文摘
校长课程领导力是学校课程发展、教师专业发展与学生素养提升的重要保障。基于校长课程领导力的概念解读与维度分解,研究探讨了校长课程领导力的构成要素以及作用机制。以中小学校长为调研对象,采用描述性统计、PLS-SEM分别进行现状分析与模型检验,探究校长课程意识等对课程领导效能的关系。研究发现:中小学校长的课程规划与管理能力较强,课程意识与课程评估能力则较为薄弱;校长课程管理能力与课程评估能力直接影响课程领导效能,而校长的课程意识会经由六条中介作用路径正向影响课程领导效能。基于以上研究结果,提出了注重校长课程领导力培训的科学精准、加强对校长课程领导情智要素的实证研究、构建基于叙事的校长课程领导力提升机制的建议。
关键词
校长
课程
领导
力
课程
意识
课程领导效能
PLS-SEM
链式中介作用
Keywords
principal curriculum leadership
curriculum awareness
effectiveness of curriculum leadership
PLS-SEM
chain mediation
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
中小学校长课程领导力构成要素及作用机制研究——基于PLS-SEM的实证研究
吕立杰
丁奕然
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
11
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