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题名浅谈音乐教学中范唱的具体表现形式
被引量：1
- 1
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作者
南小英
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机构
西和县汉源镇南关小学
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出处
《甘肃教育》
2014年第6期55-55,共1页
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文摘
音乐课堂教学是坚持以审美教育为核心的教育，它注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。教师如果想让学生在情感上达到共鸣，教师自己就必须要以饱满、准确的情绪唱出歌曲所要表达的情感。这样才能引起学生的情感共鸣。使学生在听觉上保持对音乐的热情。范唱作为唱歌教学的重要一环，是声乐教学中行之有效的教学方法和手段之一。
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关键词
音乐教学
范唱
表现形式
清唱
自弹自唱
欣赏性范唱
举例范唱
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名对高师声乐教学中“范唱”的思考
被引量：1
- 2
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作者
王军
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机构
苏州科技学院音乐学院
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出处
《滁州学院学报》
2008年第5期126-128,共3页
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文摘
范唱是声乐训练的重要教学手段之一,范唱的目的旨在通过教师的歌唱发声技术动作演示和演唱表现展示等教学示范行为,向学生提供直观的教学演唱提示。通过范唱,教师不仅可以进行正、误两种类型的技能技巧方法演示,并借助演示活动帮助学生弄清、弄懂歌唱技术要领,还可以通过实际歌唱发声艺术效果的演示,实施作品表现手法及其艺术效果的展示,向学生直观地传授声乐演唱技艺。
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关键词
范唱
声乐教学
声部
民族唱法
美声唱法
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名试论范唱在声乐教学中的作用
被引量：4
- 3
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作者
张立萍
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机构
内蒙古大学艺术学院附属中等艺术学校
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出处
《呼伦贝尔学院学报》
2007年第4期113-114,23,共3页
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文摘
本文通过对声乐教学过程中范唱方法的分析,说明范唱在声乐教学中的重要性。教师要想运用好范唱方法,就要努力的学习,探索和提高范唱水平,在教学中逐步掌握完整、科学的教学体系,树立正确的声音概念,使每一位声乐学习者在教师的培养和教育下。成为具有鲜明个性风格的演唱者。
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关键词
声乐教学
范唱能力
声音概念
歌唱理论
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名“范唱”在声乐教学中的意义及其艺术特性
被引量：2
- 4
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作者
赵丽
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机构
淮南师范学院音乐系
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出处
《安徽理工大学学报（社会科学版）》
2011年第2期102-105,共4页
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文摘
声乐是一门被称为"看不见、摸不着"的学科知识与技能传授。课堂上声乐教师的范唱对于学习者来说具有不可衡量的价值,它不仅是教学中必不可少的关键步骤,也是一个教师专业素质和教学能力、教学效果最重要的衡量标准。它应具体体现在声乐教师范唱的声音美、语言美和独特的艺术风格美等方面。
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关键词
范唱
声乐教学
意义
艺术特性
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Keywords
model singing
vocal music teaching
significance
artistic features
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分类号
G652.1
[文化科学—教育学]
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题名范唱在声乐教学中的运用
被引量：1
- 5
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作者
杨朝民
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机构
许昌职业技术学院
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出处
《艺海》
2012年第5期140-140,共1页
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文摘
借助现代多媒体技术,可以更好地进行现代化的课堂教学,但是我们切不可"事必多媒体",而不顾实际,一哄而上,去丢弃其它好的传统教学手段,比如声乐学习中的"范唱"。
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关键词
声乐
范唱
学教
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名谈声乐教学中的范唱与模仿
被引量：1
- 6
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作者
龙文莉
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机构
贵州师范大学音乐学院
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出处
《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》
2008年第6期155-157,共3页
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文摘
高师声乐教学中的范唱与模仿反映的是教与学的关系,良好的范唱与有益的模仿是必不可少的能力。本文从模仿的技术层面出发,在理论层面上进行"范唱与模仿"的探讨。
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关键词
声乐教学
范唱
模仿
-
Keywords
Vocal music teaching
demonstrative singing
imitation
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分类号
J6
[艺术—音乐]
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题名坦诚中的反思——当范唱失误之后……
- 7
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作者
赵群英
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机构
安徽师范大学
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出处
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》
2004年第1期72-72,共1页
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文摘
我听过不少中学音乐课,也观摩过一些高师的声乐课,深感许多音乐老师都非常重视在教唱前的示范性演唱.的确,通过生动感人的范唱,不仅直观而亲切地展示所要教唱歌曲的艺术形象,给学生以真实的现场审美感受,而且还促使他们在被这些歌唱感染之后,受到真善美的启迪,激发起他们强烈的学唱欲望.
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关键词
音乐教学
课堂教学
范唱
音乐教师
歌唱教学
心理素质
身体素质
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
-
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题名谈歌唱教学中的范唱
- 8
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作者
和庆国
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机构
楚雄师范学院
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出处
《楚雄师范学院学报》
2002年第2期101-102,共2页
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文摘
中小学教师是引导学生树立正确的审美观 ,感悟美、发现美、创造美 ,走出演唱误区的传授者、领路人。教师的演唱不仅在向学生进行各种模仿的暗示 ,也潜移默化地教育、感染学生。
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关键词
歌唱教学
范唱
中小学
审美观
音乐教师
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Keywords
singing teaching, demonstration, apperception, skill, style
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名范唱——高师声乐教学的重要手段
- 9
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作者
王芳
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机构
合肥师范学院音乐系
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出处
《合肥师范学院学报》
2007年第2期92-93,共2页
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文摘
声乐的种种特殊性,使声乐教学这门学科更加复杂化,本文从科学的角度出发,结合自己的教学经验,论述了声乐教学中范唱的必要性和重要性。
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关键词
声乐教学
范唱
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Keywords
vocal music teaching
demonstration singing
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名声乐教学中范唱与学生主观能动性的关系
- 10
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作者
刘焕成
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机构
山东艺术学院
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出处
《戏剧丛刊》
2008年第1期98-98,100,共2页
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文摘
声乐艺术的教学，有其自身的特殊性，主要表现在其教学过程中所使用的乐器是教者与学者双方身体内的发声器官，是“看不见、摸不着”的，双方能否配合默契直接关系到教学的质量。在教学过程中，双方应在统一的目标下，并以教师为主导，同时也要发挥学生的主观能动性，双方共同努力、配合、实践，达到对正确声音概念的共识，
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关键词
主观能动性
声乐教学
学生
范唱
教学过程
声乐艺术
发声器官
配合默契
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名范唱的艺术
被引量：1
- 11
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作者
石亚静
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机构
江南大学艺术系
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出处
《艺术百家》
北大核心
2005年第6期155-156,164,共3页
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文摘
范唱,作为一种重要的教学手段,在声乐教育中起着举足轻重的作用。依据教学具体内容的实际需要,范唱具有针对性、综合性、灵活性以及创造性。
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关键词
声乐教学
范唱
教学手段
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分类号
J6-4
[艺术—音乐]
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名浅谈唱歌教学中教师的范唱
被引量：1
- 12
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作者
毛毳
徐玲
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机构
开封教育学院音乐系
开封市八中
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出处
《开封教育学院学报》
2006年第4期82-,共1页
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关键词
范唱
歌曲
艺术
声乐曲
唱歌教学
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈声乐教学中的范唱
被引量：4
- 13
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作者
颜广秋
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机构
东莞南博职业技术学院
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出处
《科技信息》
2009年第24期238-239,共2页
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文摘
范唱即示范演唱,是声乐训练的重要教学手段之一。范唱是通过教师运用正确科学的发声演唱方法,结合歌唱发声技术动作演示和演唱表现展示的教学示范行为,向学生提供直观的教学演唱提示。通过范唱,供学生学习,起示范性作用。教师可以进行正、误两种类型的技能技巧方法演示,通过对比演示活动,让学生更直观的弄清、弄懂歌唱技术要领,也可以通过实际歌唱发声艺术效果的演示,实施作品表现手法及其艺术效果的展示,向学生直观地传授声乐演唱技艺。
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关键词
范唱
模仿
声部
唱法
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分类号
TB53
[理学—声学]
O4-33
[理学—物理]
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题名漫谈声乐教学中的比喻、范唱与模仿
被引量：4
- 14
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作者
任晓梅
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机构
洛阳第一师范学校
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出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2001年第3期122-123,共2页
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文摘
声乐教学方法多种多样 ,而比喻、范唱、模仿是常用的授课手段 ,只有将三者有机地结合起来 ,才能取得良好的教学效果。比喻在声乐教学中具有重要作用 ,同时范唱、模仿在声乐教学中也有重要意义。
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关键词
声乐教学
比喻
范唱
模仿
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Keywords
teaching of vocal music
analogy
demonstration
imitation
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分类号
J616
[艺术—音乐]
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题名声乐教学中呼吸和范唱的作用探讨
被引量：1
- 15
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作者
李林
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机构
海南省文化艺术学校
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出处
《神州》
2013年第13期63-64,共2页
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文摘
在声乐教学中，呼吸和范唱是最核心的部分，特定的呼吸方法是为了更好地展现声乐的美，方法恰当的范唱是为了学生能更好地掌握声乐技巧和所学曲目。声乐学是一门艺术学科，然而同时又是一门科学学科，掌握声乐的技巧和方法，才能学好声乐。呼吸是歌唱的基础，是歌唱的动力，它决定着发声方法的正确与否；在初学阶段掌握了呼吸的技巧，就能终身受益。范唱是教师结合声乐作品，介绍其演唱的方法，主要通过教师本人规范而科学地示范演唱获得较理想的效果；要正确理解范唱的意义，不能过于注重模仿；另外，要掌握范唱的时机，把握适度原则。综上，在针对声乐初学者的教学过程中，准确地把握呼吸训练的重点，灵活地运用范唱的手段，才能取得良好的教学效果，收到事半功倍的成效。
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关键词
声乐教学
初学者
呼吸
范唱
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名新课改下小学音乐教学中范唱教学策略浅谈
被引量：11
- 16
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作者
颜军芬
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机构
常州市浦前中心小学
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出处
《科教文汇》
2009年第11期196-196,共1页
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文摘
范唱教学是小学音乐教学活动中的重要环节,又是教学过程中必不可少的方法。只有恰当、正确地运用范唱,才能使教师的授课过程轻松自如,才能培养学生的听觉分辨能力,训练学生敏锐的音乐听觉,使学生通过教师的范唱获得启发,了解正确的发声方法,从而建立正确的歌唱发声概念。
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关键词
新课改
小学音乐
范唱教学
策略研究
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分类号
G623.7
[文化科学—教育学]
-
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题名声乐教学中的范唱与模仿
被引量：1
- 17
-
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作者
谢喜梅
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机构
平舆县教师进修学校
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出处
《天中学刊》
1998年第S1期171-171,共1页
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关键词
声乐教学
范唱
教师进修学校
发声器官
歌唱状态
教师的声音形象
初学声乐
具体感受
音乐教学
发出声音
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
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题名新课改下小学音乐范唱教学策略
被引量：1
- 18
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作者
魏娜
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机构
江苏省泗洪县朱湖实验学校
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出处
《北方音乐》
2017年第20期198-198,共1页
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文摘
学生们的素质教育相关的内容能够随着新课改的实施逐渐提升起来，作为小学教育科目之一的音乐，能够通过课堂教学对学生们的文化素质进行锻炼。小学生的年龄较小，如果音乐教师在教学的过程中仅仅是对知识进行系统的教学，学生们并不能够准确的理解音乐知识，所以教师要及时的对教学方法进行革新，有效的提高学生的学习效率。范唱这种教学模式就能够很好的帮助教师开展教学活动，把学生的音乐学习兴趣激发出来，提高学习效率。
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关键词
新课改
小学教学
音乐学习
范唱
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名幼儿师范专业声乐教学中范唱问题分析与对策
被引量：1
- 19
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作者
李琳琳
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机构
郑州幼儿师范高等专科学校
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出处
《北方音乐》
2019年第3期187-188,共2页
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文摘
"范唱"是开展声乐训练的重要手段,能够有效提升学生的声乐演唱水平。教师在开展幼师专业的声乐教学时,应紧紧地围绕学生这一训练主体,真正做到因材施教,增强课堂的实效性。因此,本文将重点探索在声乐训练中开展范唱的有效措施,旨在提升学生的演唱水平和能力,增强其音乐素养。
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关键词
范唱
声乐
幼师
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分类号
J605
[艺术—音乐]
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题名浅谈音乐教师的范唱准备
- 20
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作者
邹海勤
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机构
常州市武进区鸣凰中学
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出处
《北方音乐》
2010年第8期93-93,共1页
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文摘
老师的示范是学生与学习内容间的桥梁,音乐老师的范唱更是学生与歌曲间的桥梁。音乐教师在歌唱教学中的示范,不仅会促进学生对音乐作品的理解和把握,其教学的功效也更为直接和深刻。良好而准确的示范,不仅直观和显形,同时,在技能技巧的训练方面,也能起到催化作用。
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关键词
教学
范唱
准备
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分类号
J616.2
[艺术—音乐]
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