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SPOC线上线下混合式教学模式在《移动平台开发基础》中的研究与实践
被引量:
2
1
作者
周辉奎
彭奕平
李品
《电脑知识与技术》
2022年第35期174-177,共4页
本文以高职软件技术专业的专业核心课程《移动平台开发基础》为例,详细阐述结合线上线下两种教学模式,构建基于SPOC的线上线下混合式教学模式,全面实施课前、课中及课后的教学流程。把传统教学方式和信息化教学结合起来,吸其精华,告别...
本文以高职软件技术专业的专业核心课程《移动平台开发基础》为例,详细阐述结合线上线下两种教学模式,构建基于SPOC的线上线下混合式教学模式,全面实施课前、课中及课后的教学流程。把传统教学方式和信息化教学结合起来,吸其精华,告别过去传统的以老师为中心,转向以学生作为学习的主体,体现其主动学习,这种模式能明显提升教学效果,避免教师机械重复劳动,有利于创新性教学实践,有利于更好地培养软件技术专业应用型复合型专业人才。这无论是从理论研究,还是从教学改革实践方面,都是一个值得深入研究的课题。
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关键词
SPOC
线上+线下
混合式教学
移动平台开发基础
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职称材料
题名
SPOC线上线下混合式教学模式在《移动平台开发基础》中的研究与实践
被引量:
2
1
作者
周辉奎
彭奕平
李品
机构
江西旅游商贸职业学院
出处
《电脑知识与技术》
2022年第35期174-177,共4页
基金
2021年江西省高等学校教学改革研究课题“基于SPOC的‘线上+线下’混合教学模式研究与实践—以《移动平台开发基础》课程为例”的研究成果(项目编号:JXJG-21-55-6)。
文摘
本文以高职软件技术专业的专业核心课程《移动平台开发基础》为例,详细阐述结合线上线下两种教学模式,构建基于SPOC的线上线下混合式教学模式,全面实施课前、课中及课后的教学流程。把传统教学方式和信息化教学结合起来,吸其精华,告别过去传统的以老师为中心,转向以学生作为学习的主体,体现其主动学习,这种模式能明显提升教学效果,避免教师机械重复劳动,有利于创新性教学实践,有利于更好地培养软件技术专业应用型复合型专业人才。这无论是从理论研究,还是从教学改革实践方面,都是一个值得深入研究的课题。
关键词
SPOC
线上+线下
混合式教学
移动平台开发基础
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SPOC线上线下混合式教学模式在《移动平台开发基础》中的研究与实践
周辉奎
彭奕平
李品
《电脑知识与技术》
2022
2
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