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校企双元开发《会展服务英语》校本教材的实践探索
1
作者 杨丽丽 《广东教育(职教)》 2025年第4期70-72,共3页
一、教材开发的背景与意义.珠海经济特区作为粤港澳大湾区的重要城市,是国内会展业起步最早的城市之一,珠海将结合十字门中央商务区和横琴新区的开发建设,做大做强会展经济综合体。在会展行业中,英语不仅是会展和区域经济发展的媒介,也... 一、教材开发的背景与意义.珠海经济特区作为粤港澳大湾区的重要城市,是国内会展业起步最早的城市之一,珠海将结合十字门中央商务区和横琴新区的开发建设,做大做强会展经济综合体。在会展行业中,英语不仅是会展和区域经济发展的媒介,也是连接各类知识、实现会展经济管理目的的主要载体。会展服务英语的主要目标是培养学生的英语沟通能力和会展行业相关的专业知识。通过这门课程的学习,学生可以掌握会展服务中常用的英语术语和表达方式,提高与国际参展商、客户和其他行业人士的沟通能力,为未来的职业发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 珠海经济特区 校企双元开发 会展服务英语 校本教材
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“校企双元”协同共育新能源汽车现场工程师的培养路径研究
2
作者 宋伟萍 甘代伟 张俊勇 《汽车维护与修理》 2025年第8期65-66,共2页
文章首先分析了高职院校新能源汽车现场工程师培养存在的问题,然后提出了建立校企联合培养机制、优化课程体系与教学内容、加强师资队伍建设、推进产教融合与校企合作深度发展的“校企双元”协同共育的新能源汽车现场工程师培养路径,最... 文章首先分析了高职院校新能源汽车现场工程师培养存在的问题,然后提出了建立校企联合培养机制、优化课程体系与教学内容、加强师资队伍建设、推进产教融合与校企合作深度发展的“校企双元”协同共育的新能源汽车现场工程师培养路径,最后以陕西国防工业职业技术学院与比亚迪汽车公司合作为例,探讨了“校企双元”协同共育的新能源汽车现场工程师培养路径,为“校企双元”协同共育高素质技术技能人才提供参考。 展开更多
关键词 新能源汽车 现场工程师 校企双元 协同共育
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“校企双元”智能制造现场工程师培养路径研究与实践
3
作者 阳军 倪喆 刘文杰 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期005-008,共4页
我国制造业正处于由大到强的转变过程中,而“智能制造”则是促成转变的最重要支撑。现如今的国家、社会、企业,对于高质量人才的需求逐步提升,联系职业导向,深层次分析智能制造领域对现场工程师的需求,全面提升人才的培养质量,才能够形... 我国制造业正处于由大到强的转变过程中,而“智能制造”则是促成转变的最重要支撑。现如今的国家、社会、企业,对于高质量人才的需求逐步提升,联系职业导向,深层次分析智能制造领域对现场工程师的需求,全面提升人才的培养质量,才能够形成衔接的效果。因此,职业院校育人机制的调整,势在必行。作为新时期的教师,应从不同的方向出发,探索更有意义的方案,实现产学研一体化,构筑合力促成协同创新,让学生在参与的进程中发展专业化技能,增强创新思维,强化解决问题能力等,促成人才的培育。 展开更多
关键词 校企双元 智能制造 现场工程师 培养路径 实践策略
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数字化转型背景下中职校企双元教材开发模式创新——以《视觉营销》云教材建设为例
4
作者 赵婷 黄朝华 《中国电子商务》 2025年第18期65-68,共4页
文章以《视觉营销》云教材建设为例,从数字化时代校企合作编写教材的新路径的探索与分析视角,对传统的校企双方共同编写教材的现状及其困境问题作系统分析,并分析中职学校校企双元教材开发存在校企合作机制不完善、数字化技术应用不足... 文章以《视觉营销》云教材建设为例,从数字化时代校企合作编写教材的新路径的探索与分析视角,对传统的校企双方共同编写教材的现状及其困境问题作系统分析,并分析中职学校校企双元教材开发存在校企合作机制不完善、数字化技术应用不足、教材内容与企业需求脱节、教师与企业专家协同不足等问题,进而提出构建“校企协作+数字化”的新型开发模式、基于云平台的特点设计内容、强化新技术的赋能作用、促进资源共建共享的解决方法。 展开更多
关键词 数字化转型 校企双元合作 教材开发 视觉营销 职业教育
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校企双元背景下数控技术应用专业实践教学体系研究
5
作者 欧宇 张骞 谢宗才 《教育信息化论坛》 2025年第11期118-120,共3页
随着市场竞争的日渐激烈,职业院校作为人才的孵化器,应承担起为社会提供专业技术人才的责任。“产教融合、双元育人”是为了契合当前人才发展而提出来的校企合作人才培养模式,职业院校应在校企双元背景下,优化数控技术应用专业实践教学... 随着市场竞争的日渐激烈,职业院校作为人才的孵化器,应承担起为社会提供专业技术人才的责任。“产教融合、双元育人”是为了契合当前人才发展而提出来的校企合作人才培养模式,职业院校应在校企双元背景下,优化数控技术应用专业实践教学体系,提升人才培养质量。针对校企双元背景下数控技术应用专业实践教学体系构建意义进行详细分析,指出社会对数控技术应用专业人才的最新要求,明确数控技术应用专业实践教学体系构建策略。 展开更多
关键词 校企双元 职业院校 数控技术应用专业 实践教学
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新业态背景下校企双元合作开发课程的路径探索
6
作者 王成忠 丁亮 《湖北开放职业学院学报》 2025年第16期41-43,共3页
新业态促进了技术的发展,模糊了工作内容的界限,社会对复合型人才的需求增加。课程是人才培养的核心。校企双元合作开发职业教育课程是培养复合型人才的重要环节。为解决复合型人才培养课程建设中校企合作深度不够、课程内容更新滞后等... 新业态促进了技术的发展,模糊了工作内容的界限,社会对复合型人才的需求增加。课程是人才培养的核心。校企双元合作开发职业教育课程是培养复合型人才的重要环节。为解决复合型人才培养课程建设中校企合作深度不够、课程内容更新滞后等问题,对新业态下复合型人才的能力模型、职业教育课程要求等进行研究,分析了当下职业教育课程在内容对接、模块化设计等方面的现存短板,提出“动态更新机制”“双师团队共建”等建设策略,旨在通过校企双元开发课程,为复合型人才培养提供可复制的路径参考。 展开更多
关键词 新业态 校企双元开发课程 复合型人才培养 产教融合 职业教育改革
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智能财税背景下高职会计专业“校企双元驱动+项目化实践”育人模式探索
7
作者 杨羽吉 《现代营销(上)》 2025年第11期157-159,共3页
在智能财税背景下,会计人员面临着从传统会计核算向价值管理、决策支持转型的挑战,对高职院校会计人才培养提出了数字化、复合型能力等新要求。针对当前会计专业实践教学存在的课程设置与企业需求脱节、教学内容滞后、教学形式单一以及... 在智能财税背景下,会计人员面临着从传统会计核算向价值管理、决策支持转型的挑战,对高职院校会计人才培养提出了数字化、复合型能力等新要求。针对当前会计专业实践教学存在的课程设置与企业需求脱节、教学内容滞后、教学形式单一以及教育数字化能力不足等问题,本文提出构建“校企双元驱动+项目化实践”的育人模式。通过搭建校企协同育人平台、打造校企双师教学团队、构建分层递进的项目化实践教学体系及多元评价体系,本文将智能财税技术、业财融合思维与职业素养培育贯穿人才培养全过程,助力智能财税时代复合型会计人才的培养。 展开更多
关键词 智能财税 校企双元 项目化实践
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基于生成式人工智能的“校企双元”教育生态系统运行机制研究 被引量:4
8
作者 王永刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第16期79-85,95,共8页
随着生成式人工智能的爆发,教育领域迎来了前所未有的变革和机遇。基于对生成式人工智能赋能教育的深入分析,结合“校企双元”教育生态系统要素及运行过程、运行演化规律,遵循“需求识别—价值共创—协作强化—系统优化”的逻辑,提出基... 随着生成式人工智能的爆发,教育领域迎来了前所未有的变革和机遇。基于对生成式人工智能赋能教育的深入分析,结合“校企双元”教育生态系统要素及运行过程、运行演化规律,遵循“需求识别—价值共创—协作强化—系统优化”的逻辑,提出基于生成式人工智能的“校企双元”教育生态系统运行机制,包含技需匹配机制、价值共创机制、协同合作机制、质效监控机制四个子机制。四个子机制构成了一个互相支撑、相互促进的动态交互体系,不仅推动了职业教育内容与产业需求的紧密结合,也为学生提供了更多实践机会和职业发展路径。通过生成式人工智能技术的应用,在不断变化的环境中持续优化“校企双元”教育生态系统。 展开更多
关键词 生成式人工智能 校企双元 教育生态 运行机制
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知识转移视角的校企双元创新创业培养模式研究 被引量:3
9
作者 周杰 《创新与创业教育》 2017年第3期106-109,共4页
从知识转移视角看,创新创业教育培养手段比较单一,师资队伍数量和结构问题突出,创新创业教育定位不清。为了提升创新创业教育质量,基于SECI模型将校企双元创新创业教育模式知识转移划分为企业实务教师传授(隐性知识到隐性知识的转化)、... 从知识转移视角看,创新创业教育培养手段比较单一,师资队伍数量和结构问题突出,创新创业教育定位不清。为了提升创新创业教育质量,基于SECI模型将校企双元创新创业教育模式知识转移划分为企业实务教师传授(隐性知识到隐性知识的转化)、校内专职教师指导(隐性知识到显性知识的外化)、学生知识系统化梳理(自身知识体系的融合)、学生知识内化转化(创新创业能力提升)四个阶段。建议校企双元创新创业培养模式实施过程中采取完善创新创业课程体系,增加校企合作内容;校企建立多种方式合作,拓展创新创业教育方式;搭建多元化的师资队伍,提升教师实践能力等方式提升教育质量。 展开更多
关键词 知识转移 校企双元 创新创业 培养模式 教育质量 SECI模型
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高职教育校企双元“共建课堂”的构建研究 被引量:2
10
作者 邓嘉琳 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第6期1-5,共5页
高等职业教育人才培养目标是为高端产业和产业高端培养高素质技术技能型人才,然而在数字经济快速发展和产业转型升级的背景下,高职院校现有专业设置、教学内容与当代市场人才需求出现错位,校企合作再度成为教学改革研究重点。文章通过... 高等职业教育人才培养目标是为高端产业和产业高端培养高素质技术技能型人才,然而在数字经济快速发展和产业转型升级的背景下,高职院校现有专业设置、教学内容与当代市场人才需求出现错位,校企合作再度成为教学改革研究重点。文章通过对校企双元“共建课堂”的内涵、职教意蕴与构建路径进行分析研究,探索校企合作教学新模式,明确职业教育教学形态的转变和新的发展向度,渗透出产教融合课堂所蕴含的校企协同、发展共生的本质归属,以期推动校企合作教学改革的纵深发展。 展开更多
关键词 校企双元 “共建课堂” 内涵 职教意蕴 构建路径
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高职人才培养中校企双元教学衔接模式的构建 被引量:3
11
作者 周晓刚 《黑龙江教育学院学报》 2016年第3期62-63,共2页
对高职人才培养中校企双元教学在培养目标上、教学内容上、实践条件上、考核导向上、合作机制上存在的一系列不衔接问题进行分析,提出校企双元教学衔接的模式是建立校企双元衔接的体制机制、基础平台、内容体系和测评指标,对校企合作共... 对高职人才培养中校企双元教学在培养目标上、教学内容上、实践条件上、考核导向上、合作机制上存在的一系列不衔接问题进行分析,提出校企双元教学衔接的模式是建立校企双元衔接的体制机制、基础平台、内容体系和测评指标,对校企合作共同培养高职人才具有较强的指导意义。 展开更多
关键词 校企双元 教学衔接 模式 构建
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基于ITSS的高职计算机实训基地“校企双元”建设模式研究 被引量:2
12
作者 殷勇 郑广成 《软件工程师》 2015年第6期55-57,共3页
为了提高高职计算机应用与软件技术实训基地人才培养质量,提升基地社会服务能力,解决基地在教学内容和实施的瓶颈问题,以苏州健雄职业技术学院为例,在阐明"基于ITSS的‘校企双元’基地建设的必要性"的基础上,以"基于ITS... 为了提高高职计算机应用与软件技术实训基地人才培养质量,提升基地社会服务能力,解决基地在教学内容和实施的瓶颈问题,以苏州健雄职业技术学院为例,在阐明"基于ITSS的‘校企双元’基地建设的必要性"的基础上,以"基于ITSS的国家级实训基地‘校企双元’建设措施"为重点,从消化吸收ITSS的方法、企业入驻基地、教学产业园模式的基地建设、"校企双元"推进实训教学改革等多个方面进行详细阐述,不断完善"校企双元"基地管理体制,从而推进基地"教、产、研、服、训"一体化职能的发挥。 展开更多
关键词 ITSS 校企双元 实训基地 高职 产学研用
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移动应用开发专业校企双元人才培养模式研究
13
作者 盛雪丰 孙翠改 戴启艳 《海峡科技与产业》 2017年第9期206-207,共2页
在移动应用开发课程教学中,采用传统学习模式和方法,只能机械地教授学生一些基本的理论知识和操作技能,不能达到很好的教学效果,因此,提出校企双元人才培养模式,从课前、课中、课后、拓展四个阶段,紧紧围绕课程标准、教学内容、教材、... 在移动应用开发课程教学中,采用传统学习模式和方法,只能机械地教授学生一些基本的理论知识和操作技能,不能达到很好的教学效果,因此,提出校企双元人才培养模式,从课前、课中、课后、拓展四个阶段,紧紧围绕课程标准、教学内容、教材、课堂教学、实训教学、资源平台、考核体系等内容进行规划和设置,让学生在享受中学习,在快乐中学习。 展开更多
关键词 移动应用 校企双元 人才培养模式
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就业质量视角的校企双元职业生涯规划培养模式探究
14
作者 徐培凌 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2019年第8期92-93,96,共3页
对完善就业质量视角的校企双元职业生涯规划培养模式的优势进行了阐述,明确了实施校企双元职业规划培养模式的重要性,并且从高校的学生、制度、校企合作等方面对目前校企双元职业生涯规划培养模式中存在的问题进行了分析,针对这些问题,... 对完善就业质量视角的校企双元职业生涯规划培养模式的优势进行了阐述,明确了实施校企双元职业规划培养模式的重要性,并且从高校的学生、制度、校企合作等方面对目前校企双元职业生涯规划培养模式中存在的问题进行了分析,针对这些问题,提出了激发高校学生对职业生涯规划的兴趣和自主性的针对性策略,旨在提高学生的职业规划质量。 展开更多
关键词 就业质量 校企双元 职业生涯 培养 模式
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工学结合模式下校企双元师资队伍建设研究
15
作者 陈丽冰 钱久李 《科教导刊》 2012年第13期154-155,共2页
目前我国职业教育正处于快速发展时期,国家投入了大量的人力、物力和财力进行职业教育课程改革、实训基地建设以及改善职业学校办学条件。在工学结合的培养模式下,建立一支专兼合理、比例协调的校企双元教师队伍是提高职业教育的教学质... 目前我国职业教育正处于快速发展时期,国家投入了大量的人力、物力和财力进行职业教育课程改革、实训基地建设以及改善职业学校办学条件。在工学结合的培养模式下,建立一支专兼合理、比例协调的校企双元教师队伍是提高职业教育的教学质量必然要求。 展开更多
关键词 工学结合 校企双元师资 高职师资
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《建筑工程计量与计价》校企双元教学初探
16
作者 吕亨龙 《四川水泥》 2018年第2期299-299,共1页
《建筑工程计量与计价》校企双元教学主要从引入实际工程进入课程,让学校教师与企业人员协同授课,将理论教学与实际工程跟岗教学结合起来,达到学生最终能够完成实际工程业务。
关键词 校企双元 跟岗教学 实际工程
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中职教育校企双元育人模式的探索 被引量:3
17
作者 王娟 胡鹏 《中国校外教育》 2016年第5期148-148,共1页
校企双元育人模式是中等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性,具有多方面的优势。淄博建筑工程学校依托现有的校企合作平台,通过集... 校企双元育人模式是中等职业教育改革的必然趋向,它融合了学校教育目标与企业经济目标、学校教学活动与企业生产活动以及学校教学人员与企业员工三个方面的本质特性,具有多方面的优势。淄博建筑工程学校依托现有的校企合作平台,通过集团化办学、校企合作进行综合岗位实训、采用"入企不离校"的校企合作模式、发挥名师工作室的作用、第三方考核等一系列积极有效的探索,实现了学生与学徒、教育与培训、考试与考核的"双重培养"模式。 展开更多
关键词 中职教育 校企双元育人模式 岗位实训
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基于校企双元和混合教学模式的课程设计研究——以“Linux技术”课程为例 被引量:2
18
作者 王东 李春平 韦立梅 《广东职业技术教育与研究》 2022年第4期125-127,131,共4页
在校企合作教学的时代背景下,基于校企双元育人模式,将超星学习通的线上课程平台与线下教学相结合,形成混合教学模式,既能明确教学目标也能提高教学效率。本研究以“Linux技术”课程改革为研究对象,积极探索校企双元与混合教学模式相结... 在校企合作教学的时代背景下,基于校企双元育人模式,将超星学习通的线上课程平台与线下教学相结合,形成混合教学模式,既能明确教学目标也能提高教学效率。本研究以“Linux技术”课程改革为研究对象,积极探索校企双元与混合教学模式相结合的教学模式,调研企业标准,建立教学标准和课程资源,实现了“Linux技术”的课堂教学对接企业认证的标准。结合案例化和情景化技术应用教学,本研究提出了基于企业实际工作场景和技术任务的课程设计思想。通过采用学习通课程平台,本研究进一步完善了线上结合线下的混合式教学模式,并据此进行了教学设计和实践。本研究为确立教学目标、提高教学质量、提高学生专业技能,为适应工作岗位提供借鉴,对开展职业教育的高校理工科专业制订校企双元的课程设计方案具有参考价值。 展开更多
关键词 校企双元 混合模式 教学设计 教学平台
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知识转移视角下校企双元大学生创新创业能力培养实现机制研究 被引量:6
19
作者 周杰 《创新与创业教育》 2020年第1期15-20,共6页
校企双元的大学生创新创业能力培养实质上是知识转移的过程。针对大学生创新创业能力培养过程中存在的课程针对性不够、实践性弱,学生参与度低、重视不够,教师数量不足、经验欠缺,培养手段单一、效果不佳等问题,提出了校企双元大学生创... 校企双元的大学生创新创业能力培养实质上是知识转移的过程。针对大学生创新创业能力培养过程中存在的课程针对性不够、实践性弱,学生参与度低、重视不够,教师数量不足、经验欠缺,培养手段单一、效果不佳等问题,提出了校企双元大学生创新创业能力培养过程中的知识转移模式,建议知识转移视角下校企双元大学生创新创业能力培养应该做到:广泛宣传,提升学生创新创业能力培养参与程度;需求驱动,科学设计创新创业能力培养知识体系;内外互补,合理构建创新创业能力培养师资队伍;动静结合,不断丰富创新创业能力培养教学方法。 展开更多
关键词 知识转移 校企双元 创新创业 创新创业能力 培养模式 校企合作
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