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临床教师教学培训需求调查与研究
1
作者 黄洁 胡孙宽 +3 位作者 陈乐韵 孙夏春子 卢中秋 夏凯愉 《中国高等医学教育》 2025年第7期59-60,64,共3页
目的:通过调研临床教师的需求来为临床教师教学培训体系的构建提供科学依据。方法:对温州医科大学附属医院和非直管附属医院的322位临床教师进行问卷调查,对结果进行统计分析。结果:大部分临床教师对教学培训的需求度较高,不同单位性质... 目的:通过调研临床教师的需求来为临床教师教学培训体系的构建提供科学依据。方法:对温州医科大学附属医院和非直管附属医院的322位临床教师进行问卷调查,对结果进行统计分析。结果:大部分临床教师对教学培训的需求度较高,不同单位性质、年龄、教龄及职称临床教师的培训需求存在一定差异性。结论:医院管理者需根据不同需求构建多层次差异化的临床教师教学培训体系,同时教学培训方式要更贴近课堂实际,利用不同群体临床教师参加教学培训的动机设立激励机制,最终实现临床教学质量的提升。 展开更多
关键词 临床教师 教学培训 培训需求
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妇产科医学硕士专业学位研究生临床实践教学培训模式的改革初探
2
作者 张睿喆 付琬婷 +3 位作者 代玮 王杨 乔波 胡琳莉 《中国毕业后医学教育》 2025年第6期424-428,共5页
目的 探索线上线下相结合的临床实践培训方法对妇产科医学硕士专业学位研究生岗位胜任力的提升效果,为优化妇产科住院医师规范化培训(简称住培)培养体系提供循证依据。方法 选取在郑州大学第一附属医院妇产科参与住培的80名三年级医学... 目的 探索线上线下相结合的临床实践培训方法对妇产科医学硕士专业学位研究生岗位胜任力的提升效果,为优化妇产科住院医师规范化培训(简称住培)培养体系提供循证依据。方法 选取在郑州大学第一附属医院妇产科参与住培的80名三年级医学硕士专业学位研究生分为对照组和观察组,各40人。对照组采用以案例为基础的学习(CBL)教学法为中心的传统线下教学模式,观察组采用新的教学培训模式,教学后2个月进行模拟考核。比较两组在模拟考核分数、模拟考核通过率、教学满意度和教学方法评价方面的差异。结果 观察组模拟考核成绩(83.23±8.55)分,高于对照组(76.37±9.76)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组模拟考核通过率高于对照组(90.00%比77.50%),但差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在教学方式、课后反馈、考核结果和对教学考核模式整体的满意度明显高于对照组(均P<0.05),在授课内容和考核过程方面的满意度与对照组差异无统计学意义(均P>0.05)。观察组在学习兴趣激发、自学能力培养、医患沟通能力、临床思维能力和实践技能操作能力提升方面对教学方法的评价显著高于对照组(均P<0.05)。结论 新的临床实践培训模式在妇产科住培教学中不但可以提升住院医师的实践技能水平和自主学习能力,还能提高住院医师对教学的满意度。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 医学硕士专业学位研究生 教学培训模式 妇产科
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模拟胃镜在小儿消化内科专科教学培训中的应用研究
3
作者 吕垚 甄长君 +8 位作者 楼月 杨淦 余金丹 赵泓 彭克荣 楼金玕 罗优优 方优红 陈洁 《中国高等医学教育》 2025年第4期141-142,共2页
目的:探讨模拟胃镜在小儿消化内科胃镜进修医生教学中的应用效果。方法:选取31名进修医生为研究对象,根据模拟胃镜练习次数将其分为A组和B组,对学员的理论成绩、操作成绩及教学反馈进行分析。结果:两组医生在理论成绩和操作成绩方面无... 目的:探讨模拟胃镜在小儿消化内科胃镜进修医生教学中的应用效果。方法:选取31名进修医生为研究对象,根据模拟胃镜练习次数将其分为A组和B组,对学员的理论成绩、操作成绩及教学反馈进行分析。结果:两组医生在理论成绩和操作成绩方面无显著差异(P>0.05),但在操作扣分项上存在显著差异(P<0.05);两组医生对教学效果的反馈均较好。结论:模拟胃镜练习在教学培训中具有一定的效果。 展开更多
关键词 模拟胃镜 小儿消化内科 专科教学培训
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心电网络及远程诊疗在基层教学培训中的应用
4
作者 陈志洁 汪春庆 《中外健康》 2025年第8期25-28,共4页
随着心血管疾病发病率的逐年上升,基层医疗体系面临的医疗资源分布不均、专业人员短缺等挑战更显突出,心电网络及远程诊疗系统为改变这种现状带来了新的机遇。本研究旨在分析心电网络与远程诊疗系统在基层教学培训中的应用,重点探讨其... 随着心血管疾病发病率的逐年上升,基层医疗体系面临的医疗资源分布不均、专业人员短缺等挑战更显突出,心电网络及远程诊疗系统为改变这种现状带来了新的机遇。本研究旨在分析心电网络与远程诊疗系统在基层教学培训中的应用,重点探讨其应用现状、实施成效、存在问题及相应的解决策略。研究对基层医务人员实施了系统的理论与技能培训,应用该心电网络系统进行诊疗实践并记录、分析相关数据,同时组织开展线上教学。调查结果显示,学员对该系统的应用评价普遍积极,表明其在心电图教学方面具有显著的促进作用。然而,系统的实际应用在技术、人员及管理等方面仍面临诸多挑战。针对这些问题,建议从加强人员培训、优化系统功能、完善管理制度与质量控制体系等多方面着手,以期提升基层医疗服务1水平,助力基层医疗事业的持续发展。 展开更多
关键词 心电网络 远程诊疗 基层教学培训 心血管疾病 应用成效
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学科交叉融合在化学灾害医学救援教学培训中的应用与思考
5
作者 孔德钦 刘瑞 +4 位作者 于卫华 吴昊 张倩 刘江正 海春旭 《中国医药导报》 2025年第16期107-112,共6页
化学灾害医学救援是应对化学灾害的重要手段,化学灾害的复杂性和突发性决定了复合型救援人才的培养需求。学科交叉融合作为一种新型教学模式,能够将不同学科知识和技术进行深度整合,从而有利于复合型人才的培养。在预防医学本科生教学... 化学灾害医学救援是应对化学灾害的重要手段,化学灾害的复杂性和突发性决定了复合型救援人才的培养需求。学科交叉融合作为一种新型教学模式,能够将不同学科知识和技术进行深度整合,从而有利于复合型人才的培养。在预防医学本科生教学和防化医学救援培训班中应用该教学模式,通过将化学灾害医学救援与工程、药学、材料学、人工智能大数据、心理学、法学等学科进行交叉融合,并应用于中毒机制、化学侦检、防护、洗消、诊断、救治、后送等医学救援的关键教学培训环节,可以有效弥补现有的医学救援理论和技术的不足,从而促进学科发展、提高教学培训水平。通过加强学科交叉融合、推动技术创新、完善培训体系、强化实战演练等措施,不断提升教学培训的质量和效果,有利于培养高素质的化学灾害医学救援专业化处置力量。 展开更多
关键词 学科交叉融合 化学灾害 医学救援 教学培训 人工智能
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改良迷你临床演练评估在门诊护士临床技能教学培训及考核中的应用效果观察
6
作者 凌琴 吴伊玲 +1 位作者 林娟淑 罗丽凤 《医药高职教育与现代护理》 2025年第4期311-313,332,共4页
目的探究改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)在门诊护士临床技能教学培训及考核中的应用效果。方法2023年10月至2024年10月,选取华南理工大学附属第六医院55名门诊护士,采用改良Mini-CEX法进行培训,每位门诊护士进行4次考核,比较4次考核达... 目的探究改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)在门诊护士临床技能教学培训及考核中的应用效果。方法2023年10月至2024年10月,选取华南理工大学附属第六医院55名门诊护士,采用改良Mini-CEX法进行培训,每位门诊护士进行4次考核,比较4次考核达标率、考核具体情况以及护士对培训的满意度。结果每次考核护理成员得分均显著提高,且第4次考核护理成员病史询问、体格检查、护理操作、人文关怀、健康教育、组织效能、整体表现方面评分>第3次考核>第2次考核>第1次考核(P<0.05);55名门诊护士在前3次考核中各方面达标率差异均无统计学意义,第4次考核中病史询问、整体表现方面的考核达标率与前3次考核差异仍无统计学意义(P>0.05);第4次考核人文关怀、体格检查、护理操作、健康教育、组织效能方面达标率高于第1次考核(P<0.05);每次考核学员与教师满意度评分均显著提高,且第4次考核学员与教师满意度评分>第3次考核>第2次考核>第1次考核(P<0.05)。结论改良Mini-CEX在门诊护士临床技能教学培训及考核中的应用效果较好,可提高门诊护士临床技能、考核合格率以及学员与教师对考核成绩的满意度。 展开更多
关键词 改良迷你临床演练评估 门诊护士 临床技能教学培训及考核
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分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响 被引量：7
7
作者 杨锡瑶 张淼 《中国医药科学》 2024年第5期169-172,共4页
目的探讨和分析分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响和改善效果。方法选择安徽医科大学第二附属医院402名护士作为研究对象,于2023年3月1日—7月31日开展分层次教学培训,采用回顾性分析,对是否担任过医院感... 目的探讨和分析分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响和改善效果。方法选择安徽医科大学第二附属医院402名护士作为研究对象,于2023年3月1日—7月31日开展分层次教学培训,采用回顾性分析,对是否担任过医院感染管控护士的护士知识掌握程度、培训前后护士医院感染防控知识掌握水平和医院感染管理质量进行比较与分析。结果担任过医院感染管控护士的护士医院感染防控知识掌握评分高于未担任过的护士,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,护士在医院感染管理规范、诊疗器械处理程序、医院感染概念、空气消毒方面的知识掌握评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);护士在操作技能、应急能力、理论知识以及消毒管理方面的医院感染管理质量评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层次教学培训的实施,显著提升了护士的医院感染防控知识掌握水平,同时也改善了医院感染管理质量。 展开更多
关键词 分层次教学培训 护士 医院感染防控 防控知识 医院感染管理质量
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鼻病研究细胞培养实验室“1+2”教学培训模式的效果分析
8
作者 王平 王向东 《联勤军事医学》 CAS 2024年第9期805-808,共4页
目的探讨鼻病研究细胞培养实验室“1+2”教学培训模式在实践应用上的效果分析。方法选取2020~2023年4年间进入鼻病细胞培养实验室的研究生为研究对象,将2020~2021年进入鼻病细胞培养实验室的研究生33人纳入对照组,2022~2023年进入鼻病... 目的探讨鼻病研究细胞培养实验室“1+2”教学培训模式在实践应用上的效果分析。方法选取2020~2023年4年间进入鼻病细胞培养实验室的研究生为研究对象,将2020~2021年进入鼻病细胞培养实验室的研究生33人纳入对照组,2022~2023年进入鼻病细胞培养实验室的研究生33人纳入实验组。对照组研究生采用常规实验室老师培训模式;实验组研究生采用“1+2”教学培训模式,即在线上培训交流基础上,结合实践培训模式(导师制模式+实验室制模式)。比较两组研究生理论知识考核、实验常规操作行为评估、实践操作考核及培训效果调查的差异。结果实验组研究生的理论知识考核成绩、实践操作考核成绩明显高于对照组(P均<0.001),且实验组研究生的细胞复苏、细胞传代、细胞冻存、仪器设备正确使用、实验室使用流程、实验器材的消毒灭菌、实验过程中的无菌操作得分均高于对照组(P均<0.05)。实验组研究生8项实验常规操作错误行为较对照组均明显减少(P均<0.05)。实验组研究生在实验室安全培训效果、实验室考核制度效果、培训后解决实践问题的能力、培训对提升综合能力的作用、整体满意度方面评分均高于对照组(P均<0.05)。结论“1+2”教学培训模式,可提升鼻病研究细胞培养实验室研究生的理论知识、细胞培养技术熟练度和整体实践能力,可促进鼻科学研究中细胞培养实验室的教学质量提升。 展开更多
关键词 鼻病研究 细胞培养实验室 实践操作 理论知识 教学培训
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高校大型仪器的共享管理与教学培训探索 被引量：1
9
作者 王占红 蒋穹 王小三 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第4期017-020,共4页
大型仪器共享平台对高校科研和教学发展起着至关重要的作用,但若运行或者管理不善,必然会导致运行效率低。本研究分析了当前大型仪器共享过程中所存在的问题,通过对共享管理模式和教学培训等方面的实践探索,提出有针对性的一些改进措施... 大型仪器共享平台对高校科研和教学发展起着至关重要的作用,但若运行或者管理不善,必然会导致运行效率低。本研究分析了当前大型仪器共享过程中所存在的问题,通过对共享管理模式和教学培训等方面的实践探索,提出有针对性的一些改进措施。实践结果表明,通过广泛宣传、政策驱动以及开展实践教学培训等措施的实施,能够有效提高共享平台的使用率,优化资源配置;通过开展大型仪器相关教学培训,能提高上机人员对共享平台软件和大型仪器基本操作的熟练程度,也能提升实验人员自身的业务水平的同时进一步加强实验人员队伍建设。 展开更多
关键词 大型仪器 共享管理 教学培训
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打仗型医院麻醉关键技术的教学培训建设 被引量：1
10
作者 李永华 杨蕊 +3 位作者 鲁晋方 张艺璇 袁红斌 傅海龙 《继续医学教育》 2024年第3期140-143,共4页
在当前麻醉医生紧缺、现有舰艇军医麻醉急救专业技能训练不足而长远航任务和海训强度不断加大的大背景下,笔者借助于打仗型联勤保障力量体系,依托战略医院麻醉科医教研优势,把现有的麻醉关键技术进行系统梳理,初步勾勒出现阶段麻醉关键... 在当前麻醉医生紧缺、现有舰艇军医麻醉急救专业技能训练不足而长远航任务和海训强度不断加大的大背景下,笔者借助于打仗型联勤保障力量体系,依托战略医院麻醉科医教研优势,把现有的麻醉关键技术进行系统梳理,初步勾勒出现阶段麻醉关键技术的必修和选修内容,并形成完整详细的教学方案,大力开展仿真模拟教学,借助于微课教学、微信平台、高仿模拟人和麻醉危机管理模拟系统进行麻醉关键技术培训,对所属层级医疗单位的麻醉医师进行培训,根据考核结果,形成正反馈,教学互长,加快海军麻醉军医的培训速度,巩固培训效果,提高麻醉教学质量,初步解决海军舰船一线救治技术薄弱和麻醉医师严重短缺的难点问题,提高了人才培养质量,为海军转型发展提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 麻醉学 关键技术 教学培训 仿真模拟 危机管理 微课
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器官移植医师教学培训体系构建的实践探索与思考
11
作者 徐岗 徐西 +2 位作者 吕涛 吴泓 杨家印 《科技与健康》 2024年第2期9-12,共4页
如何培养满足当代器官移植学科发展需求的临床医师是目前器官移植带教工作者需要探讨和思考的重要问题。基于四川大学华西医院器官移植医师培训基地的实际带教经验,探索与实践器官移植学领域的教学培训体系。从准入标准、教学方式及教... 如何培养满足当代器官移植学科发展需求的临床医师是目前器官移植带教工作者需要探讨和思考的重要问题。基于四川大学华西医院器官移植医师培训基地的实际带教经验,探索与实践器官移植学领域的教学培训体系。从准入标准、教学方式及教学考核等多角度着手,提出了一些合理化的优化措施,以期为中国器官移植学科教学培训提供新思路。 展开更多
关键词 器官移植 医师培训 教学培训体系 实践 探索
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密室逃脱教学培训法对重症产科专科护士护理技能、急救能力及团队协作能力的影响
12
作者 郑晓霖 成洁好 +2 位作者 萧玉莹 谢舒淇 汤秀芳 《现代医院》 2024年第12期1966-1968,共3页
目的 探讨密室逃脱教学培训法对重症产科专科护士护理技能、急救能力及团队协作能力的影响。方法 选取重症产科专科护士42例为研究对象,按照不同培训时间分为两组,2023年11月21日—12月10日为对照组(21例),2023年12月11—31日为观察组(2... 目的 探讨密室逃脱教学培训法对重症产科专科护士护理技能、急救能力及团队协作能力的影响。方法 选取重症产科专科护士42例为研究对象,按照不同培训时间分为两组,2023年11月21日—12月10日为对照组(21例),2023年12月11—31日为观察组(21例),对照组采用常规培训方法,观察组采用密室逃脱教学培训法。统计两组培训前后护理技能评分、急救能力评分、团队协作能力评分及两组培训满意度。结果 培训后观察组护理技能、急救能力、团队协作能力评分均高于对照组(P<0.05),观察组教学满意度中满度评分高于对照组,一般满意评分低于对照组(P<0.05)。结论 通过密室逃脱教学培训法,重症产科的专科护士在护理技能、急救响应和团队协作能力方面均得到了提升,增强了教学满意度。 展开更多
关键词 密室逃脱教学培训法 重症产科专科护士 护理技能 急救能力 团队协作能力
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综合病例站点式培训模式在新护士岗前教学培训中的使用及对策研究
13
作者 庞洪娟 李宝妤 《中华养生保健》 2024年第3期163-166,共4页
目的调查新护士岗前教学培训需求,并探究综合病例站点式培训模式对新护士综合能力、评判性思维能力的影响,总结新护士岗前教学培训对策。方法选取2020年1月—2021年12月赤峰市医院护理部140名新护士作为对照组,2022年1月—2022年12月赤... 目的调查新护士岗前教学培训需求,并探究综合病例站点式培训模式对新护士综合能力、评判性思维能力的影响,总结新护士岗前教学培训对策。方法选取2020年1月—2021年12月赤峰市医院护理部140名新护士作为对照组,2022年1月—2022年12月赤峰市医院护理部141名新护士作为观察组。所有新护士在岗前教学培训前均发放岗前教学培训需求量表,统计培训内容、培训形式、培训时间以及考核目标等情况。对照组采用常规岗前教学培训,观察组采用综合病例站点式培训,比较两组考核成绩、综合能力以及评判性思维能力,对新护士满意度进行调查。结果岗前教学培训需求调查显示,新护士对基础知识与技能、护理应急能力培训需求高,希望采用操作培训与个案讨论分析相结合的培训形式,培训时间2~4周;考核方面倾向于情景模拟结合病房实际操作;观察组理论案例分析、技能操作及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理评估、团结协作、病例分析、业务能力及服务态度等综合能力评估均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项评判性思维能力评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对激发学习兴趣、互动氛围、教学技巧及个人成就感满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合病例站点式培训模式有利于提升新护士综合能力及评判性思维能力,护士满意度高,值得临床应用。 展开更多
关键词 新护士 岗前教学培训 评判性思维能力 综合能力 满意度
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系统化医院药学教学培训模式的探索实践 被引量：19
14
作者 徐元杰 郭代红 +3 位作者 陈超 朱曼 孙艳 刘屏 《中国药师》 CAS 2013年第12期1882-1885,共4页
目的:构建系统化医院药学教学培训模式,加强人才培养,提高药学服务团队水平。方法:总结多年来医院药学的教学培训组织经验,借鉴国外药学教育模式,结合PDCA质量控制理论,逐步完善细化教学培训各环节,建立系统化层次性医院药学教学培训模... 目的:构建系统化医院药学教学培训模式,加强人才培养,提高药学服务团队水平。方法:总结多年来医院药学的教学培训组织经验,借鉴国外药学教育模式,结合PDCA质量控制理论,逐步完善细化教学培训各环节,建立系统化层次性医院药学教学培训模式。结果:按照临床药师师资学员、临床药师学员、住院药师学员,研究生、本科生、进修生,药学工作人员七个层次,制定适应医院药学不同岗位特点和知识技能需求的医院药学教学培训体系,保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进。结论:系统化医院药学教学培训的建立有助于促进医院药学人才队伍的建设,提供优质药学服务,强化药学学科建设。 展开更多
关键词 医院药学 教学培训 层次化 系统化
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经皮脊柱内镜手术教学培训模式的探索 被引量：10
15
作者 李彦 商澜镨 +1 位作者 刘晓光 祝斌 《中国疼痛医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第3期199-203,共5页
目的:通过回顾北京大学第三医院疼痛科的脊柱内镜手术培训模式和调查问卷形式回访培训学员,评估培训效果,探索较为理想的教学培训模式。方法:回顾性分析2014年12月至2018年12月在本中心培训的78位学员的基本信息,通过调查问卷的形式了... 目的:通过回顾北京大学第三医院疼痛科的脊柱内镜手术培训模式和调查问卷形式回访培训学员,评估培训效果,探索较为理想的教学培训模式。方法:回顾性分析2014年12月至2018年12月在本中心培训的78位学员的基本信息,通过调查问卷的形式了解培训学员脊柱内镜手术的开展情况、影响开展的相关原因、对不同培训内容的重要性评价、早期开展脊柱内镜手术的主要技术困难、进入技术成熟期所需要的手术例数等信息。结果:中心共培训学员78人,其中30～40岁学员占比76.9%,三级医院学员占比60.3%,主治医师及副主任医师占比89.7%。共回收有效的调查问卷50份。其中未能顺利开展脊柱内镜手术者11人,已经开展但是仍完全需要专家会诊手术者14人,可以独立开展脊柱内镜手术者25人。未能开展或未能独立开展的原因包括外部及自身因素,外部因素如病人的接受度低、医院设备购买压力、病源不足等,自身因素如技术水平不足等。已开展学员认为理论授课和具体手术操作学习(观摩手术和示范手术)对于自身的技术成长最为重要。78.6%的学员在10-50例后可比较熟练的进行脊柱内镜手术。结论:本中心脊柱内镜手术教学培训取得了一定的成效,但建立标准化的模式仍然任重道远。 展开更多
关键词 脊柱内镜手术 教学培训 标准化 学习曲线
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精神科教学培训中“角色扮演”及“巴林特小组”的应用 被引量：25
16
作者 骆艳丽 吴文源 +2 位作者 陆峥 崔海松 申远 《中国医学伦理学》 2010年第3期92-92,111,共2页
精神科医师与患者的沟通内容多涉及患者隐秘的心理活动,应有较强的医学伦理学意识,而患者对于谈论自身心理活动又可能有所避讳,因此建立良好的医患关系极为重要,而对于精神科医师的培训更应注重提高建立良好医患关系的能力。"角色... 精神科医师与患者的沟通内容多涉及患者隐秘的心理活动,应有较强的医学伦理学意识,而患者对于谈论自身心理活动又可能有所避讳,因此建立良好的医患关系极为重要,而对于精神科医师的培训更应注重提高建立良好医患关系的能力。"角色扮演"及"巴林特小组"是两种有效的教学方式。 展开更多
关键词 医学伦理 精神科教学 医学教学培训 角色扮演 巴林特小组 医患关系
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某军区医院教学培训体系构建的实践与思考 被引量：6
17
作者 郭骁勇 桑秋菊 +1 位作者 赵学东 钟贵陵 《东南国防医药》 2016年第4期427-429,共3页
本研究主要针对当前国家医改逐步深化的新形势、军队体制编制调整的新变化、军队医院内涵建设的新要求,通过听、查、看、问、谈对军区医院教学培训工作进行调研,并创新构建了以住院医师规范化培训、继续医学教育和院校合作教学为重点的... 本研究主要针对当前国家医改逐步深化的新形势、军队体制编制调整的新变化、军队医院内涵建设的新要求,通过听、查、看、问、谈对军区医院教学培训工作进行调研,并创新构建了以住院医师规范化培训、继续医学教育和院校合作教学为重点的教学培训体系。通过试点运行、全面推广,改善了教学培训条件,拓宽了军民融合渠道,提升了医疗技术水平,有力推动了医院可持续发展。 展开更多
关键词 教学培训 体系 实践 思考
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增强现实/混合现实技术在骨肿瘤外科手术规划及教学培训中的应用 被引量：10
18
作者 周熹 刘书中 +1 位作者 王以朋 刘勇 《中华骨与关节外科杂志》 2021年第5期452-456,共5页
增强现实(augmented reality,AR)与混合现实(mixed reality,MR)技术已逐步试用于多种骨科手术,如脊柱外科手术、关节外科手术、骨与软组织肿瘤切除、骨折复位内固定、关节镜手术及其他微创手术。初入21世纪,骨科学领域各项相关技术发展... 增强现实(augmented reality,AR)与混合现实(mixed reality,MR)技术已逐步试用于多种骨科手术,如脊柱外科手术、关节外科手术、骨与软组织肿瘤切除、骨折复位内固定、关节镜手术及其他微创手术。初入21世纪,骨科学领域各项相关技术发展迅速,但由于骨与软组织结构和功能的复杂性,骨科疾患病种的多样性,手术相关的各种风险和并发症发生率仍然较高。特别是在疑难、复杂的脊柱、关节、骨肿瘤、微创和创伤复位等手术中,由于解剖结构难以识别,很容易引起相关的副损伤发生。多项研究已证实AR/MR技术的演进和成熟对骨肿瘤外科制定术前规划、实施手术方案、改良术式、减少副损伤发生等均有所帮助,此外,对于骨科青年医师提高对骨肿瘤亚专业疾病和手术的理解、掌握和模拟训练也提供了宝贵的培训机会。 展开更多
关键词 增强现实 混合现实 骨肿瘤外科 手术规划 教学培训
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混合现实技术在骨科手术规划及教学培训中的应用进展 被引量：11
19
作者 刘书中 王以朋 +2 位作者 周熹 刘勇 张海龙 《中国实验诊断学》 2021年第1期156-158,共3页
混合现实(Mixed Reality,MR)技术是由专用的硬件和软件组成的新型数字化全息影像技术,用于实时向外界提供计算机处理得出的成像数据,从而将真实物体与计算机生成的图像有机结合起来[1-3]。近年来,MR技术在骨科临床实践中越来越受到骨科... 混合现实(Mixed Reality,MR)技术是由专用的硬件和软件组成的新型数字化全息影像技术,用于实时向外界提供计算机处理得出的成像数据,从而将真实物体与计算机生成的图像有机结合起来[1-3]。近年来,MR技术在骨科临床实践中越来越受到骨科医师的重视,多项临床前研究表明MR技术有望成为术前决策和术中导航的有效工具。研究证实MR技术可广泛应用于各种骨科手术,如脊柱外科椎弓根螺钉置入、脊柱穿刺定位、骨肿瘤切除. 展开更多
关键词 临床前研究 脊柱外科 骨科医师 骨科手术 骨科临床 脊柱穿刺 全息影像技术 教学培训
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