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谈谈科学的宽容精神 被引量：6
1
作者 黄炳线 梁国钊 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期463-466,共4页
宽容是一种生活智慧 ,也是一种科学精神。科学的进步和发展需要宽容精神 ,科研人员的成长和成功需要宽容。同时宽容又是有限度的 ,不可滥宽容 ,我们提倡在一定原则和规范下的宽容。
关键词 宽容 宽容精神 科学 限度 科研组织 科研人员
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宽容精神观照下的课堂教学变革 被引量：4
2
作者 杨四耕 林存华 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第9期40-43,共4页
对“不守成规”的言行的容忍,对他人的反对意见的容忍以及对人性弱点的容忍,这3者构成了“宽容精神”逻辑层次上相互递进的内涵。以宽容精神检视传统课堂教学之弊端,让宽容精神充盈课堂教学,是新一轮课程改革的基本要求和方向。
关键词 宽容 宽容精神 课堂教学变革
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爱因斯坦的科学宽容思想与科学宽容精神 被引量：4
3
作者 陆秀红 梁国钊 《科学技术与辩证法》 CSSCI 北大核心 2005年第4期96-101,共6页
爱因斯坦不仅在思想观念上主张科学宽容,而且在行动上倡导和实践科学宽容精神。他主张宽容即互相了解、互相谅解,尊重不同的观点和差异;给人以客观、公正的评价;宽容不仅是善待别人,还应该善待自我。宽容的主体是国家和社会。自由是科... 爱因斯坦不仅在思想观念上主张科学宽容,而且在行动上倡导和实践科学宽容精神。他主张宽容即互相了解、互相谅解,尊重不同的观点和差异;给人以客观、公正的评价;宽容不仅是善待别人,还应该善待自我。宽容的主体是国家和社会。自由是科学进步的前提,宽容是自由的保证。在实践中,爱因斯坦待人宽容谦和,淡泊名利,倡导和追求宽容的学术环境。 展开更多
关键词 爱因斯坦 科学宽容思想 科学宽容精神 学术环境
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培养价值观多元化时代的宽容精神 被引量：5
4
作者 黄瓒 余维武 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第3期24-27,45,共5页
在价值观多元化时代,由于存在着众多不可公度的文化体系和道德价值观体系以及由此产生的不同生活方式、生活理想,也由于人类理性的有限性,宽容成为人们和谐共存的需要。因此,学校道德教育应注意培养青少年的宽容精神,但也应明确宽容的... 在价值观多元化时代,由于存在着众多不可公度的文化体系和道德价值观体系以及由此产生的不同生活方式、生活理想,也由于人类理性的有限性,宽容成为人们和谐共存的需要。因此,学校道德教育应注意培养青少年的宽容精神,但也应明确宽容的限度。 展开更多
关键词 价值观多元 道德教育 宽容精神
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论李大钊的宽容精神 被引量：2
5
作者 张静如 朱志敏 《新视野》 CSSCI 北大核心 2007年第3期4-6,共3页
李大钊的宽容精神基于他对宇宙本质的辩证认识:宇宙是一个对立统一矛盾运动的实体。在常态的统一体中,人们要有宽容精神。宽容精神就是有“容人并存的雅量”和“自信独守的坚操”。宽容精神在李大钊的日常生活、与人相交往以至革命活动... 李大钊的宽容精神基于他对宇宙本质的辩证认识:宇宙是一个对立统一矛盾运动的实体。在常态的统一体中,人们要有宽容精神。宽容精神就是有“容人并存的雅量”和“自信独守的坚操”。宽容精神在李大钊的日常生活、与人相交往以至革命活动中,得到充分的表现。 展开更多
关键词 李大钊 宽容精神 和谐
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科学中的宽容精神 被引量：6
6
作者 黄炳线 《东岳论丛》 2002年第4期132-134,共3页
宽容是一种生活智慧 ,也是一种科学精神。科学的进步和发展需要宽容精神 ,科研人员的成长和成功需要宽容。同时宽容又是有限度的 ,不可滥宽容 。
关键词 宽容 宽容精神 科学精神 平等精神 科研组织
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论宪政的宽容精神——从和谐社会的视角看宽容的宪政价值 被引量：9
7
作者 黄温泉 《人大研究》 2007年第8期17-21,共5页
现代社会是一个由许许多多不同部分构成的异质社会，求得社会不同群体间的和谐共存是一个古老的政治理想。我们建设的和谐社会是一个“和而不同”的民主法治社会，宽容是其基本精神，宪政建设是其必经之道。即和谐社会的宪政之道是一条... 现代社会是一个由许许多多不同部分构成的异质社会，求得社会不同群体间的和谐共存是一个古老的政治理想。我们建设的和谐社会是一个“和而不同”的民主法治社会，宽容是其基本精神，宪政建设是其必经之道。即和谐社会的宪政之道是一条宽容之道。 展开更多
关键词 和谐社会 宽容精神 宪政价值 “和而不同” 现代社会 政治理想 和谐共存 法治社会
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论现代教学制度的宽容精神 被引量：1
8
作者 杨清 徐华楠 《教育探索》 北大核心 2009年第9期71-72,共2页
教学制度对教学活动有着重要的影响,宽容精神的缺失是现行教学制度陷入困境的重要原因。现代教学制度具有宽容精神不仅是必要的,而且是可能的。实践现代教学制度的宽容精神需要将民主参与作为制定现代教学制度的基本原则,要将授权性制... 教学制度对教学活动有着重要的影响,宽容精神的缺失是现行教学制度陷入困境的重要原因。现代教学制度具有宽容精神不仅是必要的,而且是可能的。实践现代教学制度的宽容精神需要将民主参与作为制定现代教学制度的基本原则,要将授权性制度作为现代教学制度的重要组成部分,并将开放性作为现代教学制度宽容精神的保障。当然,现代教学制度的宽容是有限度的。 展开更多
关键词 现代教学制度 宽容精神 实践与限度
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论宽容精神与和谐社会的构建 被引量：3
9
作者 肖剑平 《衡阳师范学院学报》 2011年第2期28-31,共4页
宽容精神是一种智慧和美德,社会主义和谐社会的构建离不开一个宽容、宽松的人文环境,实现社会和谐,要用宽容取代狭隘。宽容精神是构建社会主义和谐社会的基石,构建和谐社会必须着力弘扬公民的宽容精神,理解、谅解、化解是培植宽容精神... 宽容精神是一种智慧和美德,社会主义和谐社会的构建离不开一个宽容、宽松的人文环境,实现社会和谐,要用宽容取代狭隘。宽容精神是构建社会主义和谐社会的基石,构建和谐社会必须着力弘扬公民的宽容精神,理解、谅解、化解是培植宽容精神的主要途径。 展开更多
关键词 宽容精神 和谐 和谐社会
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高校德育蕴涵宽容精神浅论 被引量：1
10
作者 康海军 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2005年第2期85-87,共3页
在全球化的浪潮和多元文化的共存、交流和碰撞中,德育蕴涵宽容精神的价值、意义日益彰显。文中在论述了德育蕴涵宽容精神的内涵、合法性依据的基础上,对德育蕴涵宽容精神的价值、意义,以及德育如何蕴涵宽容精神等问题进行了梳理和阐述。
关键词 德育 宽容精神 蕴涵
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语言规范化工作与“宽容精神”
11
作者 沈怀兴 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1999年第6期20-21,共2页
关键词 语言规范化 汉语规范化 宽容精神 “宽容” 文化语言学 社会习惯 语言习得 工作模式 规定主义 语用者
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干预应体现刑法宽容精神 被引量：1
12
作者 冯亚东 《政治与法律》 CSSCI 北大核心 1995年第2期23-24,共2页
干预应体现刑法宽容精神冯亚东（四川省政法管理干部学院）在现代社会人际关系日益加剧磨擦的条件下，法律大规模地渗透进社会生活的各个领域，不管在刑法还是在其他法律中，禁止性规范都越来越多，这是一种不可抗拒的符合发展规律的趋... 干预应体现刑法宽容精神冯亚东（四川省政法管理干部学院）在现代社会人际关系日益加剧磨擦的条件下，法律大规模地渗透进社会生活的各个领域，不管在刑法还是在其他法律中，禁止性规范都越来越多，这是一种不可抗拒的符合发展规律的趋势。面对这种趋势，我们更应保持清醒... 展开更多
关键词 新刑法 预应 禁止性规范 犯罪 宽容精神 社会生活 认识能力 模糊性 社会危害性 法律禁止
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论德育中宽容精神的载现 被引量：1
13
作者 魏传光 《兰州学刊》 2003年第3期26-27,共2页
在全球化的浪潮和多元文化的共存、交流和碰撞中 ,德育载现宽容精神的价值、意义日益彰显。笔者在论述了德育载现宽容精神的内涵、合法性依据的基础上 ,对德育载现宽容精神的价值、意义 ,以及德育如何载现宽容精神等问题进行了梳理和阐述。
关键词 德育载现宽容精神 全球化 多元文化 合法性 价值观 意义
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儒家思想中宽容精神的现实意义 被引量：1
14
作者 张庆 《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第4期10-13,29,共5页
儒家思想中的宽容精神是决定中国人之为中国人的关键因素。在过去,这种精神曾支持过绵延了几千年的中国社会;在社会关系日益复杂,科技日新月异的今天,这种精神并没有过时,仍有其现实意义。
关键词 儒家思想 宽容精神 现实意义 人际关系 政治 科技 经济
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学报编辑要有宽容精神 被引量：2
15
作者 祝春娥 《编辑学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第1期28-30,共3页
"宽容"是什么?在现代汉语中,"宽容"可理解为"宽恕饶人","宽厚地对待与容纳他人的思想与行为".本文所论述的宽容,主要是指"宽厚地对待与容纳他人的思想与行为",兼容各种不同的文化流... "宽容"是什么?在现代汉语中,"宽容"可理解为"宽恕饶人","宽厚地对待与容纳他人的思想与行为".本文所论述的宽容,主要是指"宽厚地对待与容纳他人的思想与行为",兼容各种不同的文化流派和学术观点. 展开更多
关键词 编辑工作 办刊模式 办刊政策 学报 编辑 宽容精神
原文传递
试论中华民族的宽容精神 被引量：2
16
作者 陈金龙 《晓庄学院社会科学学报》 北大核心 1994年第1期21-24,共4页
试论中华民族的宽容精神陈金龙中华民族是一个豁达大度的民族，宽容精神是中华民族的基本精神。这一精神要求胸襟开阔，能够团结各个方面的人，容纳各种不同的意见，兼容各种不同的文化流派和学术观点，平等友好地对待兄弟民族和周边国... 试论中华民族的宽容精神陈金龙中华民族是一个豁达大度的民族，宽容精神是中华民族的基本精神。这一精神要求胸襟开阔，能够团结各个方面的人，容纳各种不同的意见，兼容各种不同的文化流派和学术观点，平等友好地对待兄弟民族和周边国家。本文拟从四个方面对此作一探讨。... 展开更多
关键词 宽容精神 中国文化发展 中华民族史 域外文化 少数民族 民族融合 《资治通鉴》 《黄帝内经》 虚心纳谏 社会主义新型民族关系
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论美国宪法中的宽容精神
17
作者 张翔 陈奕晨 《消费导刊》 2013年第10期180-180,共1页
美国作为一个崇尚自由的国度，他们以宪法和法律为坚强后盾捍卫自由，具体包括立法和司法实践过程都时时刻刻彰显着宽容的精神。美国宪法中彰显的宽容精神对建设中国特色社会主义法治社会有着深刻启发，它要求我们在追求宪政的前提是要... 美国作为一个崇尚自由的国度，他们以宪法和法律为坚强后盾捍卫自由，具体包括立法和司法实践过程都时时刻刻彰显着宽容的精神。美国宪法中彰显的宽容精神对建设中国特色社会主义法治社会有着深刻启发，它要求我们在追求宪政的前提是要保障司法权的独立，建立以宽容为基础的宪法。 展开更多
关键词 美国宪法 宽容精神 立法 司法
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宽容精神融入高职校园文化的价值意蕴及生成逻辑
18
作者 王红涛 张好徽 《理论观察》 2020年第12期162-165,共4页
宽容精神是中华民族文化历史长河中的优秀精神,也是高职院校校园文化应具有的新时代精神品质。宽容精神具有弘扬中华民族优秀传统文化、彰显新时代发展的客观要求、内蕴立德树人教育的根本任务、体现信息网络化发展的主体性的价值意蕴... 宽容精神是中华民族文化历史长河中的优秀精神,也是高职院校校园文化应具有的新时代精神品质。宽容精神具有弘扬中华民族优秀传统文化、彰显新时代发展的客观要求、内蕴立德树人教育的根本任务、体现信息网络化发展的主体性的价值意蕴。而要实现这一考量就需要从和谐集体是融入宽容精神的空间;正确引导是融入宽容精神的航标;尊重差异是融入宽容精神的前提;对话沟通是融入宽容精神的方法四个方面思考。 展开更多
关键词 宽容精神 校园文化 价值意蕴 生成逻辑
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孔子的“仁”“爱”思想与中华民族非理性的宽容精神
19
作者 刁晶辉 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1989年第Z1期38-41,共4页
一“仁”做为孔子道德哲学的最高原则,代表了中华民族合乎理性的选择。然而,“仁”本质上推崇一种非理性的直觉,并借此协调了整个中华民族的精神。据清儒阮元断定,周初但写“人”字,到了《诗·国风》时,“仁”字才形成。
关键词 中华民族 宽容精神 孔子 最高原则 人与人 理性自觉 民族精神 思想体系 社会生活 非理性
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教师的宽容精神与学生民主意识的培养
20
作者 蓝波 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1989年第5期38-39,共2页
笔者认为,一部分教师和中国所有的知识分子一样,曾经背负了太沉重的"因袭的负担"。从中国封建社会开始,陈陈相因的严酷的等级制——皇权专制,"学而优则仕",使知识充分权力化,并促使知识分子成为与政权相结合的"... 笔者认为,一部分教师和中国所有的知识分子一样,曾经背负了太沉重的"因袭的负担"。从中国封建社会开始,陈陈相因的严酷的等级制——皇权专制,"学而优则仕",使知识充分权力化,并促使知识分子成为与政权相结合的"御用工具",这种依附地位迫使他们顺从等级观念,同时无休止地为争夺"正统"地位而奋斗。到了近现代,虽然打破了封建专制,一再提出"个性解放"、"民主自由"的口号,但事实上。 展开更多
关键词 知识分子 宽容精神 民主意识 教师 学生 封建专制 相结合 等级观念 中国封建社会 皇权专制
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