根据2015年开展的“国际学生能力评估项目”(Program for International Student Assessment,PISA)三项调查显示,美国学生的阅读和科学成绩略高于全球平均水平,但数学成绩则低于平均水平。在参与调查的72个国家中,美国学生在阅读、科学...根据2015年开展的“国际学生能力评估项目”(Program for International Student Assessment,PISA)三项调查显示,美国学生的阅读和科学成绩略高于全球平均水平,但数学成绩则低于平均水平。在参与调查的72个国家中,美国学生在阅读、科学和数学的排名分别为24、25以及35,这一结果让人对美国教育体系的全球竞争力产生了质疑。文中以美国公立学校为例、通过分析文献、梳理各学者的观点,针对当前现状,建议通过设立“延长学习日”(Extended School Day,ESD),来增加美国学生在课堂上花费的时间,从而实现提高学生学习成绩、减轻课外压力、促进教育公平性的目的。展开更多
文摘根据2015年开展的“国际学生能力评估项目”(Program for International Student Assessment,PISA)三项调查显示,美国学生的阅读和科学成绩略高于全球平均水平,但数学成绩则低于平均水平。在参与调查的72个国家中,美国学生在阅读、科学和数学的排名分别为24、25以及35,这一结果让人对美国教育体系的全球竞争力产生了质疑。文中以美国公立学校为例、通过分析文献、梳理各学者的观点,针对当前现状,建议通过设立“延长学习日”(Extended School Day,ESD),来增加美国学生在课堂上花费的时间,从而实现提高学生学习成绩、减轻课外压力、促进教育公平性的目的。
