中小学生团体智力筛选测验的修订 被引量：4

1

作者 金瑜 李丹 章胜华 《心理科学通讯》 1988年第1期18-23,66-67,共8页

本次修订是以美国Alfred.W.Munzert 在1977年编制的自我智力测验为蓝本进行的.原编者认为这个测验的智商(IQ)分数报告了被试思维、推理和解决问题能力方面的重要结果.论文报告了量表修订的全过程以及对量表基本特征(测题难度和鉴别力、... 本次修订是以美国Alfred.W.Munzert 在1977年编制的自我智力测验为蓝本进行的.原编者认为这个测验的智商(IQ)分数报告了被试思维、推理和解决问题能力方面的重要结果.论文报告了量表修订的全过程以及对量表基本特征(测题难度和鉴别力、信度、效度)的鉴定.从结果来看,修订后的量表是个较好的适用于9岁至17岁学龄儿童使用的团体智力筛选测验量表.本论文最后提供了从1521名被试中获得的常模换算表. 展开更多

关键词 换算表 鉴别力 力筛选 智力测验 学生团体 团体测验 韦克斯勒儿童智力量表 测验量表 智商 学龄儿童

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记忆广度团体纸笔测验的编制 被引量：2

2

作者 王进礼 张月娟 《第四军医大学学报》 北大核心 2006年第4期353-354,共2页

目的:改变测验方法,把韦氏智力测验中的数字广度个别测验改变成团体纸笔测验.方法:把数字广度测验的口头答题方式改成书写方式,在答题时增加举笔动作程序,实现答题时间标准化.以884人为样本施测.结果:重测信度0.658;数字广度团体测验与... 目的:改变测验方法,把韦氏智力测验中的数字广度个别测验改变成团体纸笔测验.方法:把数字广度测验的口头答题方式改成书写方式,在答题时增加举笔动作程序,实现答题时间标准化.以884人为样本施测.结果:重测信度0.658;数字广度团体测验与个别测验的相容效度为0.581,与韦氏智力测验的文字测验、数字推理、计算测验、空间测验、注意测验、打点速度测验等分测验有低度显著相关(P<0.01),对不同文化程度的群体区分达到显著水平(P<0.01).结论:改变韦氏智力测验中的数字广度的测验方法,把该个别测验作为团体测验使用是可行的. 展开更多

关键词 数字广度 团体测验 记忆 短时

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韦氏儿童智力量表与学生团体智力测验的比较分析

3

作者 陈芝秀 宋立新 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1990年第5期52-53,共2页

韦氏儿童智力量表由美国韦克斯勒(D·wechsler)教授制定,1949年出版,是继比内测验之后世界上应用最广的智力测量表之一。八十年代初期经过我国心理学家进行必要的调整后,已在全国大部分地区使用。但使用韦氏量表存在着所需时间太多... 韦氏儿童智力量表由美国韦克斯勒(D·wechsler)教授制定,1949年出版,是继比内测验之后世界上应用最广的智力测量表之一。八十年代初期经过我国心理学家进行必要的调整后,已在全国大部分地区使用。但使用韦氏量表存在着所需时间太多(测验一名儿童平均用去一个多小时)的缺点,因而大规模施行有困难。根据这种情况,国内一些专家学者致力于研究一种既省时省力又在检测结果上同韦氏量表的结果一致的一种智力量表。于是,诸多的智力量表应运而生。由上海市教科所几位同志修订的学生团体智力测验就是在这种背景下问世的。将它用于班级、集体,在不影响检测效果的前提下,省时省力,大大提高了测试效率。 展开更多

关键词 韦氏儿童智力量表 团体智力测验 韦氏量表 团体测验 智力测量 相关系数 学生团体 八十年代 显著性检验 操作测验

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瑞文测验评介 被引量：2

4

作者 陈中永 《应用心理学》 1985年第1期33-34,共2页

智力测验从方式上来分类,有文字测验、非文字测验及混合测验三类。瑞文测验属于纯粹的非文字智力测验,是英国人瑞文(Raven)在1938年设计的一个智力量表,原名叫 Progressive Matric-es,一般译为渐近性图报,简称瑞文测验。这是一套使用方... 智力测验从方式上来分类,有文字测验、非文字测验及混合测验三类。瑞文测验属于纯粹的非文字智力测验,是英国人瑞文(Raven)在1938年设计的一个智力量表,原名叫 Progressive Matric-es,一般译为渐近性图报,简称瑞文测验。这是一套使用方便、用途广泛的智力测量工具,至今仍为国内外心理学界和医学界所使用。这一智力测验一共由60张图案组成,按逐步增加难度的方式分成 A、B、C、D、E 五组。 展开更多

关键词 瑞文测验 非文字智力测验 个别测验 智力量表 聋哑儿童 渐近性 团体测验 测量工具 心理学 因素

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国外的四种智力测验

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作者 吴兹篇 《曲靖师范学院学报》 1982年第1期57-63,共7页

一、比奈—西蒙智力测验 这是1905年由法国的比奈和西蒙,在英国高尔顿创始的心理测验的基础上,应用语言、文字或图画、物品等形式编制的一套智力测验“量表”,用来检查小学生留级的原因,是由于先天智力不足,还是由于后天习惯的不良。为... 一、比奈—西蒙智力测验 这是1905年由法国的比奈和西蒙,在英国高尔顿创始的心理测验的基础上,应用语言、文字或图画、物品等形式编制的一套智力测验“量表”,用来检查小学生留级的原因,是由于先天智力不足,还是由于后天习惯的不良。为什么不能依靠任课教师的评价来鉴定学生智力水平的状况呢?因为教师对学生的评价往往是不可靠的。一个被某教师认为是智力低下的学生,另一位教师可能只认为是反应过于迟钝而已。众所周知,一个学生身上具有的那些非智力因素——例如容貌、穿着、生活方式、洁净习惯、行为等都可能参与教师对学生的智力评价。 展开更多

关键词 智力测验 智力低下 比奈 分测验 高尔顿 智力年龄 智力因素 儿童智力 问题儿童 团体测验

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心理测验分类介绍(六)

6

作者 周家骥 《现代特殊教育》 1996年第5期19-20,15,共3页

三、创造力测验通常认为智力是由多种心理成分所构成,而创造力不同于智力,其心理成份更为复杂,至今对创造力尚未有一个一致公认的统一定义,但一般被认为是人在各个领域内以不同的水平去创造出新事物的能力。创造力包括创造性思维。

关键词 创造性思维 技术创造力 发散性思维 团体测验 流畅性 独特性 吉尔福特 智力活动 三个方面 变通性

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幼儿教育科研方法——四、测验法

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作者 曹中平 《早期教育（幼教·教育教学）》 1989年第4期14-14,共1页

测验法是运用测验对幼儿的发展与教育进行数量化的测定,然后将测定的数据与一定的标准加以比较,从而确定幼儿的发展水平或学习成绩。测验的类型很多,根据测验的性质划分,有人格测验、智能测验、兴趣测验、能力倾向测验、学习成绩测验等... 测验法是运用测验对幼儿的发展与教育进行数量化的测定,然后将测定的数据与一定的标准加以比较,从而确定幼儿的发展水平或学习成绩。测验的类型很多,根据测验的性质划分,有人格测验、智能测验、兴趣测验、能力倾向测验、学习成绩测验等;根据测验实施的对象划分,有个别测验和团体测验两种。尽管测验种类繁多,但在教育研究中,用得较多的主要是智能测验和学习成绩测验。智能测验用来测量幼儿智能发展水平,一般采用个别测验的方式实施。这种测验由有关专家编制, 展开更多

关键词 智能测验 个别测验 幼儿智能 团体测验 能力倾向测验 兴趣测验 科研方法 测验种 测验法 学习成绩

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大学生社会支持状况研究 被引量：3

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作者 杨洪猛 《内江科技》 2015年第10期60-61,47,共3页

目的:通过对在校大学生社会支持状况的调查,以期为提高大学生寻求社会支持的意识和高等教育管理者构建服务学生全方位的社会支持网络提供重要依据。方法:采用社会支持评定量表对618名大学生进行测查。结果:男女大学生在"客观支持&q... 目的:通过对在校大学生社会支持状况的调查,以期为提高大学生寻求社会支持的意识和高等教育管理者构建服务学生全方位的社会支持网络提供重要依据。方法:采用社会支持评定量表对618名大学生进行测查。结果:男女大学生在"客观支持"、"主观支持"上的得分和社会支持总分都明显高于常模,而在"对社会支持的利用度"上的得分都低于常模,且男生的得分达到统计学显著性水平;男生在"客观支持"、"对社会支持的利用度"上的得分和社会支持总分都明显低于女生;城市和农村大学生的社会支持状况不存在差异;独生与非独生的大学生社会支持状况不存在差异;大学三年级学生的社会支持水平总体上要低于其他年级学生。结论:大学生社会支持水平度偏低,性别、年级等因素对社会支持有影响作用。 展开更多

关键词 社会支持状况 客观支持 统计学显著性 非独生子女 分量表 SSRS 团体测验 支持水平 肖水源 维度得分

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大学生学业情绪发展特点研究

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作者 熊恋 喻玲 《校园心理》 2016年第1期54-56,共3页

2002年Pekrun和Perry等通过一系列的质性研究,发现学生在各种学习情境（课堂、课外、考试等）中都有丰富的情绪体验,即学业情绪。2005年,俞国良等将学业情绪定义为在教学与学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。学业情绪与大... 2002年Pekrun和Perry等通过一系列的质性研究,发现学生在各种学习情境（课堂、课外、考试等）中都有丰富的情绪体验,即学业情绪。2005年,俞国良等将学业情绪定义为在教学与学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验。学业情绪与大学生的学习、生活各个方面关系密切。 展开更多

关键词 学业情绪 学习过程 情绪体验 学习计划 问卷调查 质性研究 负相关 结构效度 正性情绪 团体测验

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廖世承教育实验活动及思想 被引量：2

10

作者 李静蓉 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1996年第3期55-58,共4页

廖世承(1892—1970),字茂如,上海嘉定县人,是我国现代著名的中等教育专家和教育心理学家。他早年曾留学美国,专攻教育学和心理学,尤其长于教育测量与统计。

关键词 廖世承 团体智力测验 团体测验 教育实验 道尔顿制 教育专家 学生 教育测验 选科制 教育理论

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小学优差生注意稳定性品质的比较研究 被引量：3

11

作者 马志国 《现代中小学教育》 1989年第2期76-78,共3页

研究目的注意有多方面的品质。其中稳定性和集中性是最核心的品质,是衡量注意品质高下的主要标志。稳定性是指注意保持的时间上的久暂;集中性是指注意发生时全神贯注、聚精会神程度上的强弱。也有人对二者不加区别,统称为稳定性。

关键词 注意稳定性 集中性 不加区别 教学质量 划消测验 小学高年级 团体测验 非认知因素 差异情况 教育实践

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永顺县土、苗、汉二年级学生数学能力发展比较研究

12

作者 叶仁波 杨元生 郑和钧 《民族论坛》 北大核心 1989年第3期75-80,共6页

一、研究目的近年来,我们对湘西永顺县城关镇几所小学的土、苗、汉三族学生进行了测验研究,初步得出了两点结论:第一,在相同教学条件下,土家族学生的数学能力明显地优于苗族和汉族学生;第二,永顺县苗族、汉族学生的数能成绩与长沙市普... 一、研究目的近年来,我们对湘西永顺县城关镇几所小学的土、苗、汉三族学生进行了测验研究,初步得出了两点结论:第一,在相同教学条件下,土家族学生的数学能力明显地优于苗族和汉族学生;第二,永顺县苗族、汉族学生的数能成绩与长沙市普通班汉族学生的数能成绩基本接近,而土家族学生的数能成绩却明显地高于长沙市普通班的汉族学生。为了进一步验证这些结论,探究其原因,我们在以前研究的基础上,采用追踪研究的方法,最近对这三个民族的小学二年级学生又进行了比较研究,从年龄、性别。 展开更多

关键词 学生数学能力 汉族学生 数学成绩 追踪研究 个别测验 概括能力 数概念 测验成绩 测验结果 团体测验

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福建省文、理、体专业大学生个性倾向性的特点

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作者 张丽珠 夏良玉 《体育科学研究》 1987年第1期12-14,共3页

一.问题与目的美国心理学家卡特尔(James Mckeen Cattel 1 860—1944)的16 PF(16因素询问法)很受全世界心理学家的欢迎,它不仅能区分16种基本的个性特点,而且根据公式统计还可以推算出个性的不同倾向性,特别是在行为中、情绪、意志的倾... 一.问题与目的美国心理学家卡特尔(James Mckeen Cattel 1 860—1944)的16 PF(16因素询问法)很受全世界心理学家的欢迎,它不仅能区分16种基本的个性特点,而且根据公式统计还可以推算出个性的不同倾向性,特别是在行为中、情绪、意志的倾向性特点。运用16 PF研究本省不同专业大学生的个性倾向,目的在于对学生进行较全面的了解和有的放矢的教育,使心理理论为提高教育质量服务。 展开更多

关键词 个性倾向性 心理理论 询问法 个性因素 心理健康 理科学生 体育专业学生 团体测验 文科学生 焦虑型

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廖世承:重视教育实验的哲学博士

14

作者 汤才伯 《教育家》 2016年第4期69-,共1页

有人说测验是教育家和心理学家共同创造的一种玩意儿,骗骗自己罢了。而在他看来,教育测验恰恰是改进教学的一种良好的工具。廖世承是我国最早获哲学博士学位的留学生,1919年留美回国后,受聘于南京高等师范学校(后改为东南大学)教育科教... 有人说测验是教育家和心理学家共同创造的一种玩意儿,骗骗自己罢了。而在他看来,教育测验恰恰是改进教学的一种良好的工具。廖世承是我国最早获哲学博士学位的留学生,1919年留美回国后,受聘于南京高等师范学校(后改为东南大学)教育科教授,主讲教育心理学、中学教育等新课程,受到学生欢迎。教书不到两个月,廖世承到附属中学担任附中主任,但仍坚持一边教学一边做研究,几乎每年写一册书。1924年,廖世承出版了《教育心理学》《中学教育》专著,是我国最早的两本高师教科书。 展开更多

关键词 哲学博士学位 中学教育 教育测验 麦柯尔 个体差异 教育实验 教育理论与实践 陈鹤琴 团体测验 新课程

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测验的性质·使用·种类(二)

15

作者 戴忠恒 《上海教育科研》 1984年第3期27-30,共4页

第三节测验的实施与受试者的主观状态一个测验所发生的反应或行为,除了含有所欲测量的反应外,还有一些因素混杂在反应之中,它们是:主试者在测验之前的准备、测验情境、测验焦虑、练习与应付技巧、反应方式、反应心向以及主试者与受试者... 第三节测验的实施与受试者的主观状态一个测验所发生的反应或行为,除了含有所欲测量的反应外,还有一些因素混杂在反应之中,它们是:主试者在测验之前的准备、测验情境、测验焦虑、练习与应付技巧、反应方式、反应心向以及主试者与受试者的和睦关系。因此,在测验的实施过程中,要知道如何分辨它们,控制它们。 展开更多

关键词 测验焦虑 反应方式 团体测验 个别测验 主试 能力倾向测验 人格测量 被试 和睦关系 速度测验

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中学生逻辑思维发展的测验研究

16

《上海教育科研》 1984年第6期23-25,共3页

一、引言本研究试图从思维的逻辑性入手,探讨中学生思维的特点和发展的一般规律,及促进青少年思维发展,开发学生智力方面,学校教育应采取什么措施?这是教育工作中亟待解决的问题。

关键词 逻辑规律 教育工作者 以发 学校教育 测验成绩 团体测验 被试 心理成熟 逻辑错误 渗透逻辑

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残疾人的职业评定

17

作者 古念群 《优越生活》 2004年第11期40-42,共3页

一、职业评定的概念职业评定就是测定残疾人的作业水平和适应职业的潜在性。它是一个综合性的过程,涉及到身体、心理和职业适应性三个方面,主要内容包括对残疾人的兴趣、个性、气质、价值观、态度、身体能力、耐力、学习及工作的适应性... 一、职业评定的概念职业评定就是测定残疾人的作业水平和适应职业的潜在性。它是一个综合性的过程,涉及到身体、心理和职业适应性三个方面,主要内容包括对残疾人的兴趣、个性、气质、价值观、态度、身体能力、耐力、学习及工作的适应性等的评定。通过“各科综合”方式。 展开更多

关键词 身体能力 作业水平 职业适应性 测评方法 团体测验 工作记忆容量 难度测验 就业意向调查 个别测验 职业指导

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