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人工智能驱动下视觉传达设计专业学生创意能力培养策略研究 被引量:2
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作者 李睿 《网印工业》 2025年第5期108-110,共3页
信息化浪潮推动视觉传达专业迎来新型智能要素。此境之下,创意策划与视觉表达更易突破固有边界,激发学生的灵感火花。教师结合数据分析与跨学科思路,塑造灵活多样的教育模式,培养兼具艺术触觉与技术思辨的专业人才。
关键词 人工智能 视觉传达 创意能力 教学策略
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跨学科合作下学生艺术创意能力的影响因素与发展路径分析
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作者 吴丽梅 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2025年第2期141-144,共4页
在当前教育体系中,跨学科合作被视为提升学生艺术创意能力的有效途径。本论文旨在探讨跨学科合作环境中影响学生艺术创意能力的关键因素及其发展路径。通过文献综述和量化调查研究相结合的方法,构建了一个跨学科合作下影响学生创意能力... 在当前教育体系中,跨学科合作被视为提升学生艺术创意能力的有效途径。本论文旨在探讨跨学科合作环境中影响学生艺术创意能力的关键因素及其发展路径。通过文献综述和量化调查研究相结合的方法,构建了一个跨学科合作下影响学生创意能力的多级递阶模型结构图,研究揭示了教师的角色与能力、课程设计与内容整合、教学方法与路径选择以及学生个体差异等因素是提升跨学科合作下艺术创意能力的关键因素。最后,文章提出了一系列促进学生艺术创意能力发展的建议,包括建立跨学科合作平台、设计创意挑战项目、培养团队合作能力、提供创意培训和指导与鼓励艺术实践和创意表现等。这项研究为中小学艺术教育工作者提供了实用的洞见,以期帮助他们设计更有效的跨学科课程,从而培养具有高创造力的未来人才。 展开更多
关键词 艺术创意能力 跨学科合作 影响因素 路径
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基于数字媒体技术在中职美术教学中培养学生创意能力的路径研究
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作者 袁文芳 《教师》 2025年第22期122-124,共3页
文章从数字媒体技术融入中职美术教学实际出发,围绕学生创意能力的培养展开研究。探讨了数字媒体技术在中职美术教学中拓宽学生创意思维、提升实践创新能力、培养学生的艺术整合能力方面的重要意义,并提出了具体的培养策略,如创设多维... 文章从数字媒体技术融入中职美术教学实际出发,围绕学生创意能力的培养展开研究。探讨了数字媒体技术在中职美术教学中拓宽学生创意思维、提升实践创新能力、培养学生的艺术整合能力方面的重要意义,并提出了具体的培养策略,如创设多维学习情境以激发学生“愿创”,实施鼓励性教学策略以增强学生“敢创”,加强数字化技能训练以保障学生“能创”,以及开展创意实践活动以促进学生“善创”。这些教学路径的探索,旨在全面激发学生的艺术潜力,提升学生的创新能力,助力中职美术教育教学改革,为学生未来的职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 中职美术教学 数字媒体技术 创意能力 教学策略
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感知与想象:数字服装创意能力培养分阶教学研究 被引量:3
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作者 贺华洲 徐平华 《服装设计师》 2024年第9期140-145,共6页
本文以数字服装为载体,以视觉体验为目的、以数智技术为手段构建数字服装创意课程的教学模式。围绕视觉的感知、认知、体知通道,分阶建立数字服装设计的感官形式表现、符号风格塑造、具身体验设计的课程内容体系。以学生创意能力培养为... 本文以数字服装为载体,以视觉体验为目的、以数智技术为手段构建数字服装创意课程的教学模式。围绕视觉的感知、认知、体知通道,分阶建立数字服装设计的感官形式表现、符号风格塑造、具身体验设计的课程内容体系。以学生创意能力培养为核心,与课程内容对应,建立了形式抽取的感知能力、符号风格的创新能力、具身体验的意象能力的三个层级的培养目标。构建了数字智技术应用数字服装创意从“前期技术储备-创意课题设置-技术应用方式”的课程实施路线,在数字服装纯技术教学基础上突出数智技术的灵活与创新运用,以达到数字服装创意能力培养的目标。 展开更多
关键词 数字服装设计 创意能力培养 数智技术应用 分阶教学
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新媒体内容运营视角下的软文创意能力提升研究
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作者 黄瑞鑫 《传播力研究》 2024年第20期34-36,共3页
传统营销的硬广和软文常难以触及消费者,且即便触及,也很难产生实际效果。软文创意作为内容生产的核心,是与消费者互动的关键途径,也是新媒体内容运营的核心工作。因此,提升软文创意能力成为了现代营销的必然要求。基于此,本文在新媒体... 传统营销的硬广和软文常难以触及消费者,且即便触及,也很难产生实际效果。软文创意作为内容生产的核心,是与消费者互动的关键途径,也是新媒体内容运营的核心工作。因此,提升软文创意能力成为了现代营销的必然要求。基于此,本文在新媒体内容运营视角下,首先分析软文的特点,其次探讨软文的创作困境,最后提出软文创意能力提升路径,以期帮助营销人员更好地与目标受众产生互动,从而增强品牌影响力与销售效果。 展开更多
关键词 新媒体内容运营 软文 创作困境 创意能力 提升路径
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职教数字媒体艺术教学中学生创意能力提升策略研究
6
作者 杨柳月 雷雪燕 《炫动漫》 2024年第22期0281-0283,共3页
职业院校数字媒体艺术教学致力于对接数字产业发展新业态,培养优秀的专业技能型人才。但目前,中职数字媒体艺术教学在培养学生创意能力方面存在课程内容与行业需求脱节、教学方法缺乏创意思维引导、评价体系单一以及实践机会不足等问题... 职业院校数字媒体艺术教学致力于对接数字产业发展新业态,培养优秀的专业技能型人才。但目前,中职数字媒体艺术教学在培养学生创意能力方面存在课程内容与行业需求脱节、教学方法缺乏创意思维引导、评价体系单一以及实践机会不足等问题。针对这些现状,本文基于提升学生创意能力的必要性,提出了实施项目式教学、融合跨学科知识、优化评价机制和加强校企合作等提升策略,旨在为中职数字媒体艺术教学提供有效路径,全面提升学生的创意能力,培养符合时代需求的高素质人才。 展开更多
关键词 中职教育 数字媒体艺术 创意能力 教学策略
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高职动画专业教学中创意能力培养的策略探究
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作者 李夏钦 《炫动漫》 2024年第9期22-24,共3页
高职动画专业教学中创意能力培养的重要性不可低估。在如今这个充满竞争压力的动画行业里,创新能力无疑是通往成功的一项关键要素。动画作为将艺术与技术融为一体的学科,有必要持续地更新其内容,使之与时俱进。仅当一个人具备出色的创... 高职动画专业教学中创意能力培养的重要性不可低估。在如今这个充满竞争压力的动画行业里,创新能力无疑是通往成功的一项关键要素。动画作为将艺术与技术融为一体的学科,有必要持续地更新其内容,使之与时俱进。仅当一个人具备出色的创意才华时,他才应当在大众面前独树一帜,他的作品才能吸引大量的观众注意力,从而充分挖掘其作品的商业潜力和价值。因此,对于高职动画专业的学生来说,教育他们的创新能力应当受到更多的重视,并为他们营造一个多样化和充满创意的训练和实践环境。在高职动画课程教育中,培养学生的创意力是其中的关键任务之一。借助有组织的教学方案与实践行动,学生的创意表达和表达技巧应当逐渐增强。在教学过程中,教师需要高度重视刺激学生的创意思维、提高学生的创新能力,鼓励他们持续思考并勇敢地实验。在高职动画专业的教学中,创新能力的培育极为关键。通过注重创新能力的教育,教师学校有机会培养更多具备创新能力和竞争优势的动画专才,为整个行业带来全新的活力。此外,在不断的努力提高创造力中,学生不仅可以从中获得更大的成就感和满足,还能为他们未来的生活打下稳固的基石。因而,高职教育中的动画专业教育需要高度注重培育学生的创新性能力,以便为他们未来的职业成长铺平路径。 展开更多
关键词 高职动画专业 创意能力 策略
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“认学议练展”模式在美术教学中提升学生创意能力策略
8
作者 杨玉燕 《炫动漫》 2024年第24期0206-0208,共3页
本文围绕湘美版三年级下册14课《彩色的梦》的教学设计,详细阐述了在美术课堂中如何通过认知、学习、议论、练习和展示五个阶段,激发学生对美术学习的兴趣,引导他们深入探索色彩与梦境的表现手法,掌握基本的美术技能,并在合作交流中激... 本文围绕湘美版三年级下册14课《彩色的梦》的教学设计,详细阐述了在美术课堂中如何通过认知、学习、议论、练习和展示五个阶段,激发学生对美术学习的兴趣,引导他们深入探索色彩与梦境的表现手法,掌握基本的美术技能,并在合作交流中激发创意。文章通过情境导入、示范讲解、自主探索、小组讨论、分层练习和成果展示等多种教学策略,实现了因材施教和多元评价的目标,旨在培养学生的创意力,提升他们的美术素养。 展开更多
关键词 认学议练展教学模式 美术教学 创意能力 教学策略
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我国创意城市创意能力评价研究 被引量:4
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作者 曹微 巩艳芬 魏希柱 《沈阳大学学报(自然科学版)》 CAS 2012年第1期73-78,共6页
在深入分析国内外已有的创意城市评价指标体系的基础上,从文化创意能力、技术创意能力、产业创意能力、管理创意能力和城市创意支撑能力5个方面,提出一套适合我国创意城市的创意能力评价指标体系.该指标体系包括文化创意能力、技术创意... 在深入分析国内外已有的创意城市评价指标体系的基础上,从文化创意能力、技术创意能力、产业创意能力、管理创意能力和城市创意支撑能力5个方面,提出一套适合我国创意城市的创意能力评价指标体系.该指标体系包括文化创意能力、技术创意能力、创意支撑能力、管理创意能力、产业创意能力5个二级指标和18个三级指标.采用主成分分析这一种客观的评价方法,对北京、天津、上海等12个创意城市的创意能力进行了评价.结果表明:创意城市的创意能力存在着明显的差异,深圳、北京、上海、成都、南京经济发展水平高,科技实力雄厚,创意人才聚集,属于创意能力强的城市;杭州、天津、武汉、大连、西安相对来说经济发展水平较高,但科技创意能力不如一类城市,自主研发能力不足,属于创意能力较强的城市;青岛、宁波、济南、广州、重庆政府的引导、扶持力度不足,创意支撑能力较差,属于创意能力较弱的城市. 展开更多
关键词 创意城市 创意能力 指标体系 主成分分析
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浅谈平面广告设计教学的创意能力培养 被引量:2
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作者 胡南 袁秋月 《美术大观》 2008年第3期151-,共1页
  中国传媒大学丁俊杰教授这样定义广告:广告是付费的信息传播形式,其目的在于推广商品和服务,影响消费者的态度和行为,博得广告主预期的效果.按照这个定义认识广告,广告并不像我们所理解的那样简单,其内涵十分丰富,涉及的因素众多....   中国传媒大学丁俊杰教授这样定义广告:广告是付费的信息传播形式,其目的在于推广商品和服务,影响消费者的态度和行为,博得广告主预期的效果.按照这个定义认识广告,广告并不像我们所理解的那样简单,其内涵十分丰富,涉及的因素众多.从信息传播的角度来讲,平面广告设计是在二维层面所进行的传播有关商品或服务信息的设计并形成作品.这样的作品应该具有一定的创意才能更好地实现广告的营销目的.而目前在我们的广告设计专业教学中,由于缺乏对学生创意能力的传授,单纯地交给学生设计技术、技能,所以很多学生在实际设计时缺乏创意思维的能力.为此,很有必要把对学生创意能力的培养纳入教学体系之中.笔者以为可以从以下几个方面进行思考.…… 展开更多
关键词 平面广告设计 二维层 菲利普 灯管 创意能力 广告审美
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《创意广告设计》教学中提升听障大学生创意能力教学方法的探究 被引量:1
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作者 鲁彦娟 贾京鹏 《北京联合大学学报》 CAS 2014年第3期80-83,共4页
创意广告设计是视觉传达设计专业的专业课,如何通过有效的教学方法提升听障大学生的创意能力成为本课程教学考虑的重点。听障大学生由于自身局限使其概括能力和抽象思维能力受到影响,这使其在视觉传达设计专业课程以及设计项目实施中的... 创意广告设计是视觉传达设计专业的专业课,如何通过有效的教学方法提升听障大学生的创意能力成为本课程教学考虑的重点。听障大学生由于自身局限使其概括能力和抽象思维能力受到影响,这使其在视觉传达设计专业课程以及设计项目实施中的创意表现往往不尽如人意。针对听障学生的形象思维优势,通过培养形象思维与教学方法相结合,启发听障学生的形象创意思维,通过课堂上短时间的教学训练,提高听障学生的形象创意能力。从改变教学思路和教学方法入手,从发挥听障生的优势方面提出了一些对策和建议,以期提高听障学生的形象思维创意能力和艺术学方向教师的教学实效。 展开更多
关键词 听障大学生 创意能力 形象思维 教学策略
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试论汉语言专业学生的创意能力培养 被引量:1
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作者 徐利英 谢敏 《宜春学院学报》 2011年第9期177-179,共3页
在文化产业和创意经济的大趋势下,汉语言文学专业教育需要寻求和当下市场经济新的契合点,挖掘出文学与文化产业的天然联系。将文学素质的培养融入于文化产业发展的潮流中,注重培养学生以下三种创意素质:1.故事创意的能力;2.深层次的美感... 在文化产业和创意经济的大趋势下,汉语言文学专业教育需要寻求和当下市场经济新的契合点,挖掘出文学与文化产业的天然联系。将文学素质的培养融入于文化产业发展的潮流中,注重培养学生以下三种创意素质:1.故事创意的能力;2.深层次的美感;3.民族的价值观,为文化产业发展培养出复合型的文化创意人才。 展开更多
关键词 创意能力 故事创意 美感 价值观
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从标志设计谈创意能力的培养 被引量:2
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作者 李军科 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》 2009年第2期66-68,共3页
创意能力是设计师必须具备的素质。设计师能力的培养在整体上应注重设计者的思维、程序方法及软件制作等方面的训练;而具体到标志设计,则需要强调培养设计师的创意能力,其中主要是设计直觉、感知美的能力、想象力、表现力及设计完善力等。
关键词 标志设计 创意能力 想象力 图形表现
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出版人才创意能力培养的N个关注 被引量:1
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作者 张茂 《出版广角》 北大核心 2013年第9期40-42,共3页
培养和提升员工的创意能力,是出版企业更好地履行职责、赢得市场竞争,获得发展主动权的重要战略。
关键词 能力培养 创意能力 出版人才 履行职责 出版企业 市场竞争 主动权
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“互联网+新工匠”培养大学生创新创意能力研究 被引量:1
15
作者 陈珊珊 《中国成人教育》 2020年第5期46-49,共4页
在"中国制造"向"中国智造"迈进过程中,其核心就在于人才的培养。具有互联网思维以及新工匠精神的人才是当代高校人才培养的重点。同时,具有互联网思维和新工匠精神的人才也必须具有创新创意能力。从互联网和新工匠... 在"中国制造"向"中国智造"迈进过程中,其核心就在于人才的培养。具有互联网思维以及新工匠精神的人才是当代高校人才培养的重点。同时,具有互联网思维和新工匠精神的人才也必须具有创新创意能力。从互联网和新工匠的时代背景出发,阐释创新、工匠精神及新工匠精神的内涵,探讨"互联网+"环境下的教育方式,提出高校创新创意能力培养的问题,并提出提升大学生创新创意能力的途径。 展开更多
关键词 新工匠 互联网 大学生 工匠精神 创新创意能力
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包装设计创意能力的开发与培养 被引量:1
16
作者 张跃华 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2011年第2期53-55,共3页
目前在大专院校的包装设计专业教学中,缺乏对学生创意能力的培养,单纯地教给学生包装技术技能知识,使很多学生在实际的包装设计中缺乏创意思维能力与运用。本文就包装设计中培养创意能力方面提出了新的思路和方法。
关键词 包装设计 创意能力 社会实践
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高职动漫专业创意能力培养的探讨与研究 被引量:1
17
作者 李雪冰 《黑龙江科技信息》 2014年第34期165-165,共1页
文章分析了目前在高职院校中动漫专业人才中存在的缺乏创意能力培育问题的现状,探究了问题形成的原因,并从教学方式、方法、内容及管理体制等方面探讨了培养高职院校动漫专业人才创意能力的途径。
关键词 创意能力 教学改革 动漫专业 职业教育
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“文化嵌入”与艺术设计类专业学生的创意能力培养 被引量:3
18
作者 刘洪波 《柳州师专学报》 2011年第4期99-102,共4页
大专院校艺术设计类专业的人才培养模式已不适应全球化背景下设计领域人才培养要求。学生创意能力的培养应着眼于全面提升学生的文化素养,构建多元文化思维。通过巧妙灵活的"文化嵌入"培养方式改造现行的课程、教学手段和校... 大专院校艺术设计类专业的人才培养模式已不适应全球化背景下设计领域人才培养要求。学生创意能力的培养应着眼于全面提升学生的文化素养,构建多元文化思维。通过巧妙灵活的"文化嵌入"培养方式改造现行的课程、教学手段和校园文化环境能有效地提升学生的创意能力。 展开更多
关键词 大专学生 艺术设计 文化嵌入 创意能力
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基于创意能力培养的城市详细规划设计教学改革研究 被引量:4
19
作者 周波 《中外建筑》 2016年第9期66-67,共2页
城市详细规划设计是城乡规划专业必修的核心主干课程之一。然而随着时代的发展,传统的详细规划设计教学已经不适应时代的需求。通过该课程的教学改革,采用国家规定师生比,采用灵活多样的教学方式,提升教学效果,促使学生以积极主动的态... 城市详细规划设计是城乡规划专业必修的核心主干课程之一。然而随着时代的发展,传统的详细规划设计教学已经不适应时代的需求。通过该课程的教学改革,采用国家规定师生比,采用灵活多样的教学方式,提升教学效果,促使学生以积极主动的态度来学习新知识,尽早掌握城市规划设计的思维模式与方法,具备应对未来发展新形势的创意设计能力。 展开更多
关键词 城市详细规划设计 教学改革 创意能力
原文传递
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