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以内生发展驱动“三新”党建工作提质增效
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作者 郝宇青 《人民论坛·学术前沿》 北大核心 2025年第18期61-68,共8页
新时代新征程上,开展“三新”党建工作,不仅是坚持和加强党的全面领导的客观要求,也是完善社会治理体系、巩固党的执政基础、做好新时代群众工作的应有之义。从总体上看,“三新”党建的动力主要有政治动力、经济动力、文化动力和社会动... 新时代新征程上,开展“三新”党建工作,不仅是坚持和加强党的全面领导的客观要求,也是完善社会治理体系、巩固党的执政基础、做好新时代群众工作的应有之义。从总体上看,“三新”党建的动力主要有政治动力、经济动力、文化动力和社会动力等。从其特点上看,则表现为以外部的、政策性的、服务性的驱动为主,内部的、自为性的、价值性的驱动则较为不足。为提高“三新”党建工作质量,使其更具可持续性和有效性,亟须推动“三新”党建工作转向以内生发展为主。 展开更多
关键词 三新”党建 动力转换 外部推动 内生发展
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“三新”党建与党的人民性实践发展
2
作者 郭道久 《人民论坛·学术前沿》 北大核心 2025年第18期31-37,共7页
人民性是马克思主义政党的本质属性,是中国共产党百余年奋斗历程的鲜明底色与力量源泉。新时代,我国社会结构发生深刻变革,“三新”群体作为新的社会群体和人民构成的新形态蓬勃兴起,在激发经济活力与社会多样化发展的同时,也对党的传... 人民性是马克思主义政党的本质属性,是中国共产党百余年奋斗历程的鲜明底色与力量源泉。新时代,我国社会结构发生深刻变革,“三新”群体作为新的社会群体和人民构成的新形态蓬勃兴起,在激发经济活力与社会多样化发展的同时,也对党的传统组织模式和工作机制提出挑战。将“三新”群体有效纳入党的组织体系、工作体系和联系服务范围,绝非仅仅为扩大党组织覆盖,而是新时代党坚守和践行人民性、巩固执政根基、凝聚复兴伟力的重大举措。其核心价值在于通过党的组织嵌入和工作创新,在“三新”领域有效实现代表人民、组织人民、为人民谋幸福的要求,更充分彰显党的人民性特质。 展开更多
关键词 人民性 三新”党建 社会结构 现实需求
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加强“三新”党建面临的问题及途径思考
3
作者 金庭碧 李美玲 《理论视野》 2025年第4期86-91,共6页
加强“三新”(新社会组织、新经济组织、新就业群体)党建是适应数智时代中国社会结构变化的必然选择。实践中面对必要性共识尚不充分、党建工作部署与执行效果有落差、党建创新力度与“三新”发展速度适应性有差距、党建资源需求与供给... 加强“三新”(新社会组织、新经济组织、新就业群体)党建是适应数智时代中国社会结构变化的必然选择。实践中面对必要性共识尚不充分、党建工作部署与执行效果有落差、党建创新力度与“三新”发展速度适应性有差距、党建资源需求与供给有矛盾、党建引领成效与基层治理融合有不足等问题。通过研判形势提高站位、多措并举抓实工作、创新方法优化模式、整合资源夯实基础、突破堵点难点重点等措施,增强党在“新兴领域”的号召力、影响力和凝聚力,为强国建设、民族复兴凝聚人心和力量。 展开更多
关键词 三新”党建 数智时代 新兴领域
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“三新融入-三法一体-三观强化”培养新工科人才——以电子设计自动化技术课程为例
4
作者 高家宝 张永辉 王咸鹏 《电气技术》 2025年第5期63-66,71,共5页
为了主动应对新一轮科技革命和产业变革,探索适应于新工科人才培养的课程教学创新设计,以电子信息类专业的电子设计自动化(EDA)技术课程为例,提出“三新融入-三法一体-三观强化”教学改革方案。“三新融入”是在传统教学内容有机融入新... 为了主动应对新一轮科技革命和产业变革,探索适应于新工科人才培养的课程教学创新设计,以电子信息类专业的电子设计自动化(EDA)技术课程为例,提出“三新融入-三法一体-三观强化”教学改革方案。“三新融入”是在传统教学内容有机融入新EDA开发工具、新现场可编程门阵列(FPGA)器件和新的在线硬件调试方法;结合讲授方法、工具平台协同教学方法和项目型驱动方法建立“三法一体”教学模式,目的是让学生掌握理论知识,提升学生的工程实践能力;“三观强化”实验设计,培养学生针对实际工程问题进行系统级设计和创新设计的能力。通过该教学改革,组织学生参加2023年全国大学生电子设计竞赛并获得了两项海南省赛区二等奖,同年获批了一项基于该课程改革的校级教改项目。 展开更多
关键词 电子设计自动化(EDA)技术 三新融入 三法一体 三观强化 新工科人才
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“三新”视域下纪法监督保障“重要窗口”建设的进路优化
5
作者 陈建波 姜益琳 《丽水学院学报》 2025年第3期36-44,共9页
在浙江“重要窗口”建设中,彰显纪检监察担当、奋力推进中国特色社会主义监督制度的实践,是基于把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局(简称“三新”)的现实需要。在“三新”视域下,纪法监督保障“重要窗口”建设必须科学理... 在浙江“重要窗口”建设中,彰显纪检监察担当、奋力推进中国特色社会主义监督制度的实践,是基于把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局(简称“三新”)的现实需要。在“三新”视域下,纪法监督保障“重要窗口”建设必须科学理解其基本要求、根本任务和关键作用的生成逻辑,全面审视在理论、实践、制度等层面的现实境遇。在策略上要将“六个始终坚持”贯穿始终,通过强化顶层设计、健全监督保障机制、推进监督保障技术创新、培育监督保障文化、加强国际合作以及建立完善容错机制等,实现纪法监督保障“重要窗口”建设的进路优化。 展开更多
关键词 三新 重要窗口 纪法 监督保障
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从“两新”到“三新”:基层党建拓展的哲学审视
6
作者 李晓兰 《当代贵州》 2025年第41期66-67,共2页
党建工作作为党的事业的重要组成部分,必然随着时代的发展而不断发展创新。从“两新”党建到“三新”党建的转变,是中国共产党把握新时代社会结构变迁,推动基层党建工作时代化、精准化,提高针对性、有效性而主动作为的党建新命题,是党... 党建工作作为党的事业的重要组成部分,必然随着时代的发展而不断发展创新。从“两新”党建到“三新”党建的转变,是中国共产党把握新时代社会结构变迁,推动基层党建工作时代化、精准化,提高针对性、有效性而主动作为的党建新命题,是党建工作顺应时代发展潮流的必然结果。 展开更多
关键词 时代化 基层党建 精准化 三新 党建工作
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浅谈“三新”背景下高中物理习题课的教学
7
作者 帅厚梅 《物理通报》 2025年第8期72-75,共4页
习题教学是高中物理课堂上必不可少的一个重要环节,但“三新”背景下的习题教学方式和教学理念已发生变化.习题教学只是教育教学的一个手段而不是终极目的,教师应借助习题教学帮助学生提升合作交流、模型建构、知识迁移、实验探究等能... 习题教学是高中物理课堂上必不可少的一个重要环节,但“三新”背景下的习题教学方式和教学理念已发生变化.习题教学只是教育教学的一个手段而不是终极目的,教师应借助习题教学帮助学生提升合作交流、模型建构、知识迁移、实验探究等能力和素养,同时在教学过程中借助具体习题情境适时地传播一些人生智慧,则会对学生的全面发展和终身发展产生积极而深远的影响. 展开更多
关键词 三新 高中物理 习题课 教学
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基于“三新”背景的新文科外语类专业高质量发展思路研究
8
作者 王志平 柴梦然 刘晓凡 《河南教育(高教版)(中)》 2025年第3期60-61,共2页
当前外语类专业已迈入了新发展阶段,不断融合着新发展理念,构建着新发展格局。作为新文科建设重要组成部分的外语类专业需要借助高科技数智化赋能助力,发挥专业建设效能,提高人才自主培养能力,实现外语类专业的高质量发展,可持续地培养... 当前外语类专业已迈入了新发展阶段,不断融合着新发展理念,构建着新发展格局。作为新文科建设重要组成部分的外语类专业需要借助高科技数智化赋能助力,发挥专业建设效能,提高人才自主培养能力,实现外语类专业的高质量发展,可持续地培养优秀人才。 展开更多
关键词 三新 新文科 “新外语” 数智化
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“三新”背景下高中英语读后续写教学与信息技术融合的策略
9
作者 曾维芳 《故事家(上)》 2025年第13期0175-0177,共3页
在“三新”教育改革背景下,高中英语教学正经历着前所未有的变革。新课标强调学生核心素养的培养,新教材注重学科实践和跨学科主题学习,而新高考则更加注重对学生综合素质和能力的考查。读后续写作为高中英语试卷中的新题型,不仅综合考... 在“三新”教育改革背景下,高中英语教学正经历着前所未有的变革。新课标强调学生核心素养的培养,新教材注重学科实践和跨学科主题学习,而新高考则更加注重对学生综合素质和能力的考查。读后续写作为高中英语试卷中的新题型,不仅综合考查了学生的英语阅读和写作能力,还反映了英语教育改革的方向。在此背景下,将信息技术与高中英语读后续写教学深度融合,成为提升教学效果、培养学生综合能力的重要途径。基于此,本文立足于人民教育出版社(2019)版本教材,对“三新”背景下高中英语读后续写教学与信息技术融合的策略进行探究。 展开更多
关键词 三新 英语教学 读后续写 信息技术
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“三新四行动”:以教研新样态赋能教师新生长
10
作者 彭苏华 《辽宁教育》 2025年第4期37-40,共4页
素养时代,学校可以围绕“新课程、新教材、新课堂”的核心任务,研制校本研修方案,建立健全“全链条研究、全员参与、全学科推进、全过程评价”的“四全”机制,保障“读课标、说教材、做课例、研作业”四项行动的深度推进。构建开放多元... 素养时代,学校可以围绕“新课程、新教材、新课堂”的核心任务,研制校本研修方案,建立健全“全链条研究、全员参与、全学科推进、全过程评价”的“四全”机制,保障“读课标、说教材、做课例、研作业”四项行动的深度推进。构建开放多元的资源体系,注重资源的迭代升级,在反复使用、修改完善、持续更新的过程中,促进教师专业发展。 展开更多
关键词 三新四行动” 校本研修 核心素养
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“三新”背景下的初中生物学教学与备考策略
11
作者 潘斌 《教育实践与研究》 2025年第8期46-49,共4页
新课标、新中考、新教科书稳步推进的背景下,如何实现初中生物学高效教学、精准备考成为广大师生关注的热点问题。教师应以新课标导向,紧密围绕核心素养开展教学;以新教材启航,紧密围绕大单元开展教研;以新中考促学,紧密围绕“立德树人... 新课标、新中考、新教科书稳步推进的背景下,如何实现初中生物学高效教学、精准备考成为广大师生关注的热点问题。教师应以新课标导向,紧密围绕核心素养开展教学;以新教材启航,紧密围绕大单元开展教研;以新中考促学,紧密围绕“立德树人”开展备考,力求精研课标、精耕教学、精练真题,以提升学生的生物学学科核心素养,实现高效教学、科学备考。 展开更多
关键词 初中生物学 三新 教学与备考策略
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新时代“三新”党建的价值及其面临困境的破除路径探析
12
作者 申富强 张庆宇 《沂蒙干部学院学报》 2025年第2期96-103,共8页
在新经济组织、新社会组织和新就业群体中开展党的建设工作,不仅是坚持和加强党的全面领导的客观要求,也是完善基层社会治理体系、做好新时代群众工作的应有之义。“三新”党建在以习近平同志为核心的党中央的高度支持与积极推动下取得... 在新经济组织、新社会组织和新就业群体中开展党的建设工作,不仅是坚持和加强党的全面领导的客观要求,也是完善基层社会治理体系、做好新时代群众工作的应有之义。“三新”党建在以习近平同志为核心的党中央的高度支持与积极推动下取得初步成效的同时,仍面临着党组织覆盖不够有效、党组织功能发挥不强、党建基础力量薄弱、党员作用发挥受限等难题。为此,通过各项措施的协同推进、有机结合,提升“三新”党建的整体质量和治理效能,为新时代党的建设新的伟大工程贡献新的智慧与力量。 展开更多
关键词 中国共产党 三新”党建 优化路径
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三新并举推动高质量发展的全要素效率测度及时空演化特征 被引量:1
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作者 安博文 许培源 +1 位作者 马建安 王燕利 《工业技术经济》 北大核心 2025年第1期25-34,共10页
新质生产力、新型工业化和新型城镇化的三新并举作为中国式现代化进程中的又一伟大创举,是实现高质量发展的必由之路。本文将三新并举视作投入要素、高质量发展作为产出成果,采用SBM模型测度三新并举全要素效率,并运用类方差分解、Mora... 新质生产力、新型工业化和新型城镇化的三新并举作为中国式现代化进程中的又一伟大创举,是实现高质量发展的必由之路。本文将三新并举视作投入要素、高质量发展作为产出成果,采用SBM模型测度三新并举全要素效率,并运用类方差分解、Moran指数和收敛模型等方法考察其时空演化特征。研究发现:2006~2022年三新并举对高质量发展的推动效果愈发明显,其中,新质生产力是推动高质量发展的中坚力量;三新并举全要素效率的空间差异呈现发散趋势,四大板块的区域间差异是总体差异的主要来源,空间集聚效应促使新质生产力和新型工业化的全要素效率呈现收敛态势;三新子要素全要素效率的集聚重心偏向东部地区,新质生产力和新型城镇化的全要素效率分别表现为南强北弱和北强南弱,新型工业化全要素效率历经南强北弱到北强南弱的转变。 展开更多
关键词 三新并举 新质生产力 新型工业化 新型城镇化 高质量发展 全要素效率 中国式现代化 SBM模型
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新时代加强“三新”党建的逻辑理路与优化路径 被引量:2
14
作者 刘振鑫 王金柱 《治理现代化研究》 2025年第2期33-42,共10页
“三新”党建是党的二十大报告提出的新命题。坚持“哪里有群众哪里就有党”的建党原则,必然要求加强“三新”党建。从“一新”党建到“两新”党建再到“三新”党建的演变过程,展现了中国共产党高度重视在新经济组织、新社会组织、新就... “三新”党建是党的二十大报告提出的新命题。坚持“哪里有群众哪里就有党”的建党原则,必然要求加强“三新”党建。从“一新”党建到“两新”党建再到“三新”党建的演变过程,展现了中国共产党高度重视在新经济组织、新社会组织、新就业群体中加强党的建设的历史自觉。新时代健全全面从严治党体系,内在要求加强“三新”党建。上述内容集中体现了新时代加强“三新”党建的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑。在加强“三新”党建的新征程上,必须始终坚持党对“三新”组织和群体的坚强领导,推动“三新”党建与业务发展深度融合,以改革精神和严的标准推进“三新”党组织自身建设。 展开更多
关键词 基层党建 新经济组织 新社会组织 新就业群体 三新”党建
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“三新”组织和群体参与社会治理的实践图景 被引量:2
15
作者 黄晨熹 《人民论坛》 北大核心 2025年第10期15-21,共7页
新经济组织、新社会组织、新就业群体是经济社会发展的重要主体,也是基层党建的重要阵地。抓好“三新”组织和群体工作,已成为新时代社会工作高质量发展的重要内容。本文从社会治理现代化的内在逻辑出发,在阐述“三新”组织和群体的内... 新经济组织、新社会组织、新就业群体是经济社会发展的重要主体,也是基层党建的重要阵地。抓好“三新”组织和群体工作,已成为新时代社会工作高质量发展的重要内容。本文从社会治理现代化的内在逻辑出发,在阐述“三新”组织和群体的内涵特征及形成因素的基础上,系统梳理其参与社会治理的实践图景,剖析其面临的现实挑战,进而提出党建提质增效、增强制度供给、强化数智治理等对策建议,为构建更加和谐、高效、包容的社会治理体系,提供理论支撑与实践借鉴。 展开更多
关键词 三新”组织和群体 社会治理 社会工作
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基于“三新”背景高中数学单元整体教学创新 被引量:1
16
作者 马金凤 李玉娥 《文理导航》 2025年第2期31-33,共3页
“三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想,抓住数学学科的教学特点,聚焦学生数学核心素养的发展,具体探究单元整体教学的创新策略,推进数学课堂教学的有效改革。本文... “三新”背景下单元整体教学成为高中数学课堂教学的重要改革方向。高中数学教师应深度解读“三新”的改革思想,抓住数学学科的教学特点,聚焦学生数学核心素养的发展,具体探究单元整体教学的创新策略,推进数学课堂教学的有效改革。本文分析了高中数学单元整体教学创新的价值,并以湘教版“导数及其应用”为例具体阐述了“三新”背景下高中数学单元整体教学的创新策略,旨在为提升高中数学单元整体教学的育人效果提供一些借鉴经验。 展开更多
关键词 三新 高中数学 单元整体 创新路径
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“三新”教育理念下高中英语大单元教学路径探索 被引量:1
17
作者 李新勤 《学周刊》 2025年第3期98-100,共3页
随着教育改革的不断深入,新课程、新教材、新高考的教育理念逐渐成为引领我国基础教育发展的重要指导思想。在这一背景下,高中英语教育面临着前所未有的机遇与挑战,其中大单元教学通过整合教学内容、优化教学结构,实现对学生语言能力和... 随着教育改革的不断深入,新课程、新教材、新高考的教育理念逐渐成为引领我国基础教育发展的重要指导思想。在这一背景下,高中英语教育面临着前所未有的机遇与挑战,其中大单元教学通过整合教学内容、优化教学结构,实现对学生语言能力和综合素养的全面提升。基于此,文章旨在系统梳理“三新”教育理念的核心要义,并结合高中英语教学实际提出一套切实可行的大单元教学策略,以期为我国高中英语教育的创新发展贡献智慧与力量。 展开更多
关键词 三新 教育理念 高中英语 大单元教学
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“三新”背景下高中物理情境化教学探究 被引量:3
18
作者 程新燕 《数理化解题研究》 2025年第6期87-89,共3页
从“三新”视角下审视高中物理教学,现阶段的教学效果较难满足教育对学生综合素养的培养要求.情境化教学能够在一定程度上改善当前高中物理教学的不足之处,助力提升物理教学效果.文章以情境化教学为抓手,在“三新”背景下,充分掌握情境... 从“三新”视角下审视高中物理教学,现阶段的教学效果较难满足教育对学生综合素养的培养要求.情境化教学能够在一定程度上改善当前高中物理教学的不足之处,助力提升物理教学效果.文章以情境化教学为抓手,在“三新”背景下,充分掌握情境化教学内涵及其价值,针对高中物理教学展开研究,围绕生活化情境、知识化情境、历史文化情境、实验情境、跨学科情境对高中物理情境化教学策略进行探讨,旨在为高中物理教师提供参考,提升物理教学效果,更好地落实教育改革的新要求. 展开更多
关键词 三新 高中物理 情境化
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“三新”背景下高中语文学习任务群项目化学习实践探索——以统编高中语文教材必修(上)第一单元为例 被引量:2
19
作者 任彦臻 《国家通用语言文字教学与研究》 2025年第3期57-59,共3页
在“三新”背景下,高中语文学习任务群项目化学习从“碎片学习”向“整体学习”进发,在“统整性”“主体性”“实践性”“创造性”的学习过程中促进学生深度学习,实现高中语文课程从“知识本位”向“育人本位”转变,有效提升学生的语文... 在“三新”背景下,高中语文学习任务群项目化学习从“碎片学习”向“整体学习”进发,在“统整性”“主体性”“实践性”“创造性”的学习过程中促进学生深度学习,实现高中语文课程从“知识本位”向“育人本位”转变,有效提升学生的语文核心素养。对此,本文通过分析“三新”背景与项目化学习的内涵,研究“语文学习任务群”与“语文项目化学习”的关联,探讨“三新”背景下语文项目化学习的意义,探究语文学习任务群项目化学习活动的样态建构,在此基础上研究语文学习任务群项目化学习设计框架和实践路径。 展开更多
关键词 三新”背景 高中语文 学习任务群
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“三新”背景下高中班级管理中的德育现状及对策
20
作者 雒治中 《甘肃教育》 2025年第8期34-37,共4页
随着教育改革的不断推进,新高考、新课标、新教材(“三新”)背景应运而生,这对高中教师也有更高的要求。班主任作为高中班级管理的组织者、实施者和指导者,对学生的品质培养、习惯塑造、境界涵养都有很深的影响。目前,高中班主任对班级... 随着教育改革的不断推进,新高考、新课标、新教材(“三新”)背景应运而生,这对高中教师也有更高的要求。班主任作为高中班级管理的组织者、实施者和指导者,对学生的品质培养、习惯塑造、境界涵养都有很深的影响。目前,高中班主任对班级管理德育工作存在不太重视、德育工作开展不深入、途径单一、动力不足等问题。基于此,文章提出了明确教育思想,加强德育引导;健全班级管理体系,建立符合高中生特点的新型管理制度;重视培养班干部,发挥“活动育人”优势等对策。 展开更多
关键词 三新”背景 班级管理 德育 探索
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