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面向应用型本科的《Python程序设计》教学改革探索
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作者 毋羽琦 雒瑞杰 《办公自动化》 2025年第3期29-31,共3页
文章旨在探讨面向应用型本科院校的《Python程序设计》课程教学改革,以适应前技术发展和就业市场的需求。文章首先分析现有教学模式的局限性,针对这些问题提出一系列基于实际应用和学生能力培养的教学改革措施,以期培养出更多具备实际... 文章旨在探讨面向应用型本科院校的《Python程序设计》课程教学改革,以适应前技术发展和就业市场的需求。文章首先分析现有教学模式的局限性,针对这些问题提出一系列基于实际应用和学生能力培养的教学改革措施,以期培养出更多具备实际操作能力、创新精神和社会责任感的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科教育 python程序设计 教学改革
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《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式在学生实践能力培养中的应用研究 被引量:2
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作者 韦韫韬 王晓娟 +2 位作者 薛佳楣 王超 王锐 《电脑知识与技术》 2023年第4期175-177,共3页
对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学... 对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学目标三个角度进行开课前分析,通过分层设计、学习活动设计、混合教学实施、学习效果评估四个环节完成了非计算机专业《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式的实施,旨在突出学生的主体地位,满足不同层次学生的学习需求,真正提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 非计算机专业 《python语言程序设计》 分层混合式教学 实践能力
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大数据背景下基于OBE 的教学改革研究与实践——以《Python 程序设计》 课程为例 被引量:3
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作者 黄林竹 李莹 《电脑知识与技术》 2020年第36期134-135,共2页
随着网络信息技术的快速发展,人类已经进入大数据时代,且社会环境发生翻天覆地的变化,对计算机专业性人才提出更高的要求,同时对高职教育而言带来一定的挑战和机遇,推动高职教育改革。对于计算机专业教育而言,基于OBE的教学改革具有重... 随着网络信息技术的快速发展,人类已经进入大数据时代,且社会环境发生翻天覆地的变化,对计算机专业性人才提出更高的要求,同时对高职教育而言带来一定的挑战和机遇,推动高职教育改革。对于计算机专业教育而言,基于OBE的教学改革具有重要意义。本文以大数据为背景,以计算机专业为实验对象,以《Python程序设计》课程为例,基于OBE理念,进行了教学改革研究。主要从《Python程序设计》课程培养目标、课堂教学改革、实践教学环节改革、考核方式和培养体系等方面详细阐述如何有效进行教学改革,提高《Python程序设计》课堂教学质量,为社会输送更多高质量优秀人才。 展开更多
关键词 大数据 OBE 《python程序设计》 教学改革
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基于OBE理念的《Python数据分析》混合式教学模式研究 被引量:9
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作者 贾扬蕾 袁梦洁 《洛阳理工学院学报(自然科学版)》 2020年第4期93-96,共4页
针对《Python数据分析》课程特点,对每一个教学单元,设计线上、线下教学。以"定义目标、实现成果、评价效果"为主线,为线上、线下教学分别设计课前、课中和课后模块。课前设置教学目标、建设教学资源;课中把知识点串联起来,... 针对《Python数据分析》课程特点,对每一个教学单元,设计线上、线下教学。以"定义目标、实现成果、评价效果"为主线,为线上、线下教学分别设计课前、课中和课后模块。课前设置教学目标、建设教学资源;课中把知识点串联起来,指导学生逐步掌握并实现课程的成果要求;课后进行成果评价并反馈调整。通过线上线下教学的相互补充,达到构建基于OBE理念的《Python数据分析》混合式教学模式目的。结合课程Python实现推荐系统教学单元进行具体的线上、线下教学设计,为高校《Python数据分析》课程教学改革提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 python数据分析 混合式教学
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基于“岗课赛证”融合的《Python数据分析》课程改革研究 被引量:2
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作者 柳晨光 《产业与科技论坛》 2024年第24期189-191,共3页
本文基于高职教育“岗课赛证”相互融合的背景,分析了高职《Python数据分析》课程现状及存在的问题,提出了“岗课赛证”融合的《Python数据分析》课程改革方案,实现课程与企业岗位、职业技能等级证书、职业技能竞赛的相互融合。并针对... 本文基于高职教育“岗课赛证”相互融合的背景,分析了高职《Python数据分析》课程现状及存在的问题,提出了“岗课赛证”融合的《Python数据分析》课程改革方案,实现课程与企业岗位、职业技能等级证书、职业技能竞赛的相互融合。并针对“岗课赛证”融合的教学模式提出了相应的保障措施,以期提高学生的实践应用能力和职业综合素质,满足社会对数据分析人才的需求。 展开更多
关键词 《python数据分析》 “岗课赛证” 课程改革
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《Python程序设计基础》慕课建设的探索与实践 被引量:3
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作者 杨丽 《教育教学论坛》 2019年第38期150-151,共2页
随着"互联网+"的到来,互联网与教育教学的结合产生了更加高效、便捷的教学模式,即慕课.通过分析目前国内慕课平台的发展状况以及慕课的重要性和必要性,针对本校大学计算机基础课程《Python程序设计基础》,提出了慕课教学设计... 随着"互联网+"的到来,互联网与教育教学的结合产生了更加高效、便捷的教学模式,即慕课.通过分析目前国内慕课平台的发展状况以及慕课的重要性和必要性,针对本校大学计算机基础课程《Python程序设计基础》,提出了慕课教学设计的思路以及慕课平台建设的原则及策略. 展开更多
关键词 慕课 python 教学设计
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《Python语言入门》 被引量:3
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作者 Mark Lutz +3 位作者 David Ascher 陈革 冯大辉 《Internet(共创软件)》 2002年第10期86-86,共1页
Python是一门解释性的、面向对象的、动态语义特征的高层语言。它的高层次的内建数据结构,以及动态类型和动态绑定,这一切使得它非常适合于快速应用开发。Python的简单而易于阅读的语法强调了可读性,因此降低了程序维护的费用。Pytho... Python是一门解释性的、面向对象的、动态语义特征的高层语言。它的高层次的内建数据结构,以及动态类型和动态绑定,这一切使得它非常适合于快速应用开发。Python的简单而易于阅读的语法强调了可读性,因此降低了程序维护的费用。Python支持模块和包,并鼓励程序模块化和代码重用。Python的解释器和标准扩展库的源码和二进制格式在各个主要平台上都可以免费得到.而旦可以免费分发。 展开更多
关键词 python语言 程序语言 《python语言入门》 书评
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“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以《Python语言程序设计》课程为例 被引量:5
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作者 胡晓燕 《信息与电脑》 2019年第18期233-235,共3页
在知识经济时代,不少高校都将MOOC、微课以及翻转课堂等作为新型教学模式,致力于将其融入实际教学中,构建线上线下混合式教学模式,以推动高校教育体系革新。《Python语言程序设计》是计算机专业的重要课程,以学生学习为核心构建'MO... 在知识经济时代,不少高校都将MOOC、微课以及翻转课堂等作为新型教学模式,致力于将其融入实际教学中,构建线上线下混合式教学模式,以推动高校教育体系革新。《Python语言程序设计》是计算机专业的重要课程,以学生学习为核心构建'MOOC+翻转课堂'的多元化教学模式,有利于提升学生分析问题与解决问题的能力,革新传统教育教学体系,实现学生自主学习、提升实践能力的培养目标。 展开更多
关键词 “MOOC+翻转课堂” 多元化教学模式 python语言程序设计
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高职院校《Python程序设计》课程中基于工单制的教学模式探索 被引量:3
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作者 李力 《时代汽车》 2021年第9期53-54,共2页
高职课程应该以实践为导向,需要改善传统教学中重理论,轻实践的问题。工单式教学模式相比项目式、任务式进一步加深了对实践能力的重视。本文探讨了对于《Python程序设计》这样的基础课程采用工单式教学存在哪些困难,并针对性的设计了... 高职课程应该以实践为导向,需要改善传统教学中重理论,轻实践的问题。工单式教学模式相比项目式、任务式进一步加深了对实践能力的重视。本文探讨了对于《Python程序设计》这样的基础课程采用工单式教学存在哪些困难,并针对性的设计了合理的工单式教学内容。 展开更多
关键词 高职教育 工单式 python
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大数据时代人口统计科学的新探索——评《Python人口统计》
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作者 王晓路 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第3期F0003-F0003,共1页
人口统计分析是人口科学研究的基础,是在人口资料搜集、整理的基础上借助分析工具进一步揭示人口数量、质量和结构发展变化的过程及其规律的实践活动,其核心是研究处理大规模人口数据的分析工具和分析方法。正是借助于这些分析方法和技... 人口统计分析是人口科学研究的基础,是在人口资料搜集、整理的基础上借助分析工具进一步揭示人口数量、质量和结构发展变化的过程及其规律的实践活动,其核心是研究处理大规模人口数据的分析工具和分析方法。正是借助于这些分析方法和技术,人口学研究者们才能对人口现象进行科学严谨的分析,揭示其背后的规律,促进人口科学不断繁荣和发展。计算机科学的发展为人口统计分析工具的创建、开发提供了技术支撑,通过计算机开发出更多的统计分析模块。 展开更多
关键词 python 《python人口统计》 人口统计 大数据时代
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《Python数据分析》课程教学案例库建设与应用研究 被引量:1
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作者 陆永来 《办公自动化》 2024年第19期41-44,共4页
目前《Python数据分析》课程在培养实践和应用能力等方面存在不足,而案例教学促进提升学生数据分析技术技能与数据素养。文章结合案例库建设和应用的校本实践,从案例的素材来源、选用原则、构成要素三方面阐述案例库建设的流程;从Pytho... 目前《Python数据分析》课程在培养实践和应用能力等方面存在不足,而案例教学促进提升学生数据分析技术技能与数据素养。文章结合案例库建设和应用的校本实践,从案例的素材来源、选用原则、构成要素三方面阐述案例库建设的流程;从Python第三方库应用和基础、模块、综合三大案例类别两个维度出发,列举课程教学案例库的建设内容;最后,介绍案例库的应用成效,包括推进“三教”改革、催生“混合式”教学新样态,以及在毕业设计、创新创业、技能竞赛等方面的拓展应用。 展开更多
关键词 大数据 数据分析 python数据分析 案例 案例库
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《Python程序设计》课程教学——兴趣型教学方式探索 被引量:6
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作者 张涵翠 沈炜 周维达 《高教学刊》 2020年第36期13-16,21,共5页
新工科教育教学改革的提出,使得Python语言及基于Python的应用研究几乎在顷刻间风靡整个网络。传统的VB程序设计语言被新兴的Python语言替代,传统的教学方法及体系难以适应数据智能的新学科需求。研究以Python程序设计公共基础课程教学... 新工科教育教学改革的提出,使得Python语言及基于Python的应用研究几乎在顷刻间风靡整个网络。传统的VB程序设计语言被新兴的Python语言替代,传统的教学方法及体系难以适应数据智能的新学科需求。研究以Python程序设计公共基础课程教学为切入点,以学生认知背景、专业兴趣及学习目标为指导,探索一种新的以专业兴趣脉络为导向的教学方法,使学生“知学-乐学-求学”,做到学思结合、学以致用,从而更好的为新工科建设助力,为新时代赋能。 展开更多
关键词 python程序设计 新工科建设 兴趣教学
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基于OBE理念的《Python程序设计语言》课程混合式教学方法探索 被引量:55
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作者 刘满兰 李建辉 关成斌 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2019年第S01期203-206,共4页
《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,... 《Python程序设计语言》作为大数据分析与处理应用中最热门的语言工具,已经受到越来越多高校的青睐,主要培养学生运用计算机程序设计解决实际问题的能力。以广东东软学院信息管理与信息系统专业的教学现状入手,基于学习产出的教育理念,以产出为导向,分析目前该课程在教学设计和方法上存在的问题,探索该课程混合式教学方法,为提高《Python程序设计语言》教学质量及信管专业的发展提供参考。 展开更多
关键词 OBE 混合式教学方法 python程序设计语言 信息管理与信息系统
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偏远地区的线上高职信息化教学探索与实践--以《Python程序设计》为例 被引量:1
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作者 叶爱玲 胡明 +1 位作者 刘力扬 张俊 《电脑知识与技术》 2021年第19期253-255,259,共4页
在“停课不停学”的线上授课背景下,积极运用信息化教学资源和平台,对偏远地区高职学生进行线上授课。为了提高教学效果,信息化方面综合运用了多个在线教学平台,从一般教学到课堂互动,从课前预习到课后作业,再到线上实训,尽可能做到全... 在“停课不停学”的线上授课背景下,积极运用信息化教学资源和平台,对偏远地区高职学生进行线上授课。为了提高教学效果,信息化方面综合运用了多个在线教学平台,从一般教学到课堂互动,从课前预习到课后作业,再到线上实训,尽可能做到全面覆盖教学过程中的所有重点环节,做到有预有教,有练有训,全面掌握学生学习效果。 展开更多
关键词 偏远地区 高职学生 在线教学 python
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《Python语言程序设计基础》课程教学改革实践 被引量:28
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作者 杨荣领 《高教学刊》 2019年第3期135-137,共3页
《Python语言程序设计基础》是计算机相关专业的核心课程,文章针对Python语言本身的特点,提出了该课程教学的两个层次:1.基础知识、语法讲解,以简单的有趣的例子讲解;2.利用第三方库结合数据分析的实例,贯穿教学,实现数据的获取、处理... 《Python语言程序设计基础》是计算机相关专业的核心课程,文章针对Python语言本身的特点,提出了该课程教学的两个层次:1.基础知识、语法讲解,以简单的有趣的例子讲解;2.利用第三方库结合数据分析的实例,贯穿教学,实现数据的获取、处理、分析、可视化。以提高学生编程的兴趣和应用能力,推动教学改革。 展开更多
关键词 python语言 程序设计 数据分析 教学改革
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地方高校基于OBE的《Python程序设计》课程教学改革与实践 被引量:6
16
作者 任廷艳 李涛 《现代计算机》 2020年第28期59-61,共3页
针对地方高校Python程序设计课程中存在教学目标设定不清晰,教学内容滞后等问题,结合OBE教育模式,提出基于OBE的《Python程序设计》课程教学改革方案。首先从毕业要求反向设定课程目标,并且详细论述课程的课堂教学环节、实验环节、考核... 针对地方高校Python程序设计课程中存在教学目标设定不清晰,教学内容滞后等问题,结合OBE教育模式,提出基于OBE的《Python程序设计》课程教学改革方案。首先从毕业要求反向设定课程目标,并且详细论述课程的课堂教学环节、实验环节、考核方式的改革内容。通过基于OBE的课程改革,达到提高人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 地方高校 python OBE 教学改革
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《Python高级编程》课程信息化教学设计初探——以“Jieba库应用”课程单元为例 被引量:4
17
作者 何南思 杨霁 《信息与电脑》 2019年第9期239-240,243,共3页
笔者以信息化教学理论为指导,阐述了《Python高级编程》中Jieba库应用知识单元的信息化教学设计方案。整个教学过程采用项目教学法和任务驱动教学法,引入“翻转课堂”教学模式,教学设计包括课前准备、课中精讲、课后拓展和考核评价四个... 笔者以信息化教学理论为指导,阐述了《Python高级编程》中Jieba库应用知识单元的信息化教学设计方案。整个教学过程采用项目教学法和任务驱动教学法,引入“翻转课堂”教学模式,教学设计包括课前准备、课中精讲、课后拓展和考核评价四个环节。课前通过网络平台发布教学动画、微课视频等资源,激发学生的学习兴趣,课上通过案例精讲分析和课后分组研讨项目实践的方式,巩固学生的知识结构,提高学生的实践技能,激发学生的自主创造能力,解决了传统教学模式下《Python高级编程》理论教学与实践教学联系不紧密的问题。 展开更多
关键词 信息化 教学设计 python编程
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基于OBE理念的《Python程序设计》课程建设与应用研究 被引量:3
18
作者 黄宁 《电脑与信息技术》 2019年第3期82-84,共3页
人才国际化的流动,教育国际化的互认,要求课程建设与改革的过程中,不仅仅需要对接企业与行业,同时,还需要思考与国际接轨、确保让国际认可。目前,高职教育最为广泛通行的国际认证体系首推“悉尼协议”,其核心理念简单概括为:以学生为中... 人才国际化的流动,教育国际化的互认,要求课程建设与改革的过程中,不仅仅需要对接企业与行业,同时,还需要思考与国际接轨、确保让国际认可。目前,高职教育最为广泛通行的国际认证体系首推“悉尼协议”,其核心理念简单概括为:以学生为中心、以产出为导向、倡导持续改进,相对于目前教研教改关注老师“教了什么与怎么教”,其中的“以产出为导向”更多的关注学生“学没学会与怎么学”,能够更好地支撑教育目标的达成。文章基于OBE理念,以“Python程序设计”为例对于课程建设与应用进行分析与探讨。 展开更多
关键词 OBE python程序设计 课程体系改革
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虚拟仿真实验平台驱动教学的应用策略研究——以《Python程序设计》为例 被引量:1
19
作者 黄宁 《电脑与电信》 2018年第12期46-49,共4页
在大力推行信息化教学的今天,信息技术已经广泛应用于高职教学,然而,信息技术与课堂教学如何深度融合,更好地提升教学效果,却依然困扰着广大师生。本文提出通过虚拟仿真学习平台驱动教学的思路,以《Python程序设计》为例展示虚拟仿真学... 在大力推行信息化教学的今天,信息技术已经广泛应用于高职教学,然而,信息技术与课堂教学如何深度融合,更好地提升教学效果,却依然困扰着广大师生。本文提出通过虚拟仿真学习平台驱动教学的思路,以《Python程序设计》为例展示虚拟仿真学习平台的体系结构及其实现方案设计,对其建设与应用进行分析与探讨。 展开更多
关键词 虚拟仿真 学习平台 混合式教学 python
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基于自我决定理论视角的课程教学探索—以《Python程序设计》为例 被引量:1
20
作者 钟广玲 陈艳 +1 位作者 李丽霞 文晓棠 《办公自动化》 2023年第19期20-22,44,共4页
以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,... 以学生为中心的教学理念,以启发式教学方法为主,强调以案例教学、实践与理论为主的教学方法并行,首先通过案例展示让学生对课程产生浓厚的学习兴趣,同时在实践教学过程让学生体验到学习的成就感,从而促使学生学习动机发生根本性的转变,由外部动机转变为内部动机,由“要我学”转变为“我要学”,从而让学生产生自我学习的动机,达到学生自我学习、自我提升、自我创新的良性循环阶段。 展开更多
关键词 以学生为中心 自我决定理论 案例展示 启发式教学 python程序设计
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